【文章內(nèi)容簡介】 甬劇 甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇四、學(xué)生交流收集的資料。五、課外延伸。教學(xué)目標(biāo)：了解昆劇的起源與發(fā)展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受昆劇的唱腔和表演特點(diǎn)。了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。使進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程: 一 導(dǎo)入課文： 二 學(xué)習(xí)課文解題：播放 《十五貫》、你們聽后有什么感覺？了解昆劇唱腔、表演特點(diǎn)。了解昆劇的歷史 學(xué)習(xí)課文第4段。欣賞昆劇三、談感受教學(xué)目標(biāo)：了解錢王主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受錢王對民生的關(guān)懷。了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王”的含義。感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料。教學(xué)過程：一、讀題解題，導(dǎo)入新課。學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。二、學(xué)習(xí)課文，了解錢王的生平、政績。學(xué)生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學(xué)史上的地位。學(xué)習(xí)、說說他在杭州為官造福于民的故事。三、匯報(bào)交流。錢王帶人興建水利學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料以及他錢塘江水閘建成后的好處。教師補(bǔ)充介紹：為什么錢王被稱為“海龍王”？四、課外延伸教學(xué)目標(biāo)：了解三國動(dòng)人的許多著名的人物和有趣故事。孫權(quán)在職是怎樣治理國家的。感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史。文化名人的崇敬之心 教學(xué)過程：一、讀題解題，導(dǎo)入新課。學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績。學(xué)生閱讀第1自然段，介紹三國孫權(quán)的生平、在文學(xué)史上的地位。赤壁之戰(zhàn)的故事三、交流講講赤壁之戰(zhàn)的故事，并把赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭的錦囊秒機(jī)找出來。四、課后延伸教學(xué)目標(biāo)：了解南宋都城的概況。熱愛浙江的歷史文化。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片 教學(xué)過程：一、看圖解題：二、學(xué)習(xí)課文 1 讀讀；說說。2 建筑有哪些特征？ 3 人們的生活怎樣？ 三 課后延伸教學(xué)目標(biāo)：了解岳飛墓和岳王廟。知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學(xué)難點(diǎn)：知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課前師生收集有關(guān)岳飛和岳王廟的故事。教學(xué)過程：一、故事引入新課。教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學(xué)們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進(jìn)岳王廟去看看！二、學(xué)生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報(bào)介紹。岳王廟位于什么地方？它是為紀(jì)念哪位英雄而修建的？介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。（先同桌互說，再指名交流。）（1）指名學(xué)生介紹其中的一處。（2）教師補(bǔ)充介紹，整理歸納：忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。（3）讓學(xué)生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報(bào)展示。了解“四奸”跪像的來歷。（可結(jié)合收集的資料講述）三、開展小導(dǎo)游活動(dòng)。學(xué)生自由組合小組準(zhǔn)備。小組代表上講臺扮演小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，其余成員補(bǔ)充介紹。四、總結(jié)延伸。課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。上網(wǎng)搜索：浙江旅游：：//第二篇：人自然社會(huì)教案課題：1不同能源的電站 教學(xué)目標(biāo)：能說出秦山核電站、嵊泗風(fēng)力電站、新安江水電站、天荒坪抽水蓄能水電站的特點(diǎn)。知道浙江省的能源資源狀況，初步認(rèn)識合理開發(fā)、利用資源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生向長輩請教或者通過上網(wǎng)查詢、查閱圖書等方式了解浙江省內(nèi)有哪些不同能源的電站，可以選擇其中一種深入了解它的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、談話引入如果家中停電了，生活會(huì)怎樣？電從哪兒來的？二、了解四大電站浙江省可以利用什么能源來發(fā)電？四大電站的特點(diǎn)（1）新安江水電站你對它有哪些了解？有什么優(yōu)點(diǎn)？（2）天荒坪抽水蓄能水電站這個(gè)電站特別之處在哪里？（巧妙利用特殊地形蓄水發(fā)電，節(jié)能環(huán)保。）（3）秦山核電站 秦山核電站曾被譽(yù)為“國之光榮”，你知道為什么嗎？小組討論核電站的優(yōu)缺點(diǎn)。（4）嵊泗風(fēng)力電站讀文字介紹，說說風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)。追問：是不是隨便什么地方都可以建造風(fēng)力發(fā)電站呢？三、了解其他能源電站四、課堂總結(jié) 節(jié)約用電課題：1古代兵器教學(xué)目標(biāo)：知道古代兵器是戰(zhàn)爭的產(chǎn)物，是由勞動(dòng)工具演變而來。初步了解古代常 用兵器的知識。初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養(yǎng)學(xué)生收集信息與交流溝通的能 力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集古代傳說中與兵器有關(guān)的故事或準(zhǔn)備好古代兵器玩具。教學(xué)過程：一、讀課題，審題。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎樣的呢？二、由成語故事引入課文學(xué)習(xí)。學(xué)生說說“自相矛盾”的成語故事，認(rèn)識古代兵器“矛”和“盾”。三、認(rèn)識古代兵器?？凑n文插圖，說說課文介紹了哪幾種古代兵器？古代最常見的兵器是什么？它的由來怎樣？作用有哪些？四、閱讀古代兵器的故事。學(xué)生閱讀課文中關(guān)于古代兵器的故事。講講莫邪、干將夫婦為吳王鑄造舉世無雙的雌雄雙劍的故事，初步感知 浙江古代的兵器文化。你知道在浙江還有哪個(gè)地方以鑄劍文明？（龍泉）說一說關(guān)于龍泉寶劍 的故事。讓學(xué)生看課文插圖認(rèn)識古代兵器“青龍偃月刀”、“雙板斧”，說說有 關(guān)這兩種兵器的故事。你還知道古代有哪些著名兵器？五、學(xué)生觀賞自己的古代玩具兵器。同桌互相觀賞從家里帶來的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受 古代兵器的功能變化。指名學(xué)生上講臺介紹自己的兵器，學(xué)生評議。六、教師總結(jié)談話，并向?qū)W生推薦田昭林主編的《繪圖兵器辭典》。課題：1現(xiàn)代兵器 教學(xué)目標(biāo)：古代兵器與現(xiàn)代武器的異同，初步了解兵器的發(fā)展歷史。初步了解現(xiàn)代 常規(guī)的武器、彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。知道現(xiàn)代武器的巨大殺傷力、對人類和平的威脅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的 思想感情。通過學(xué)習(xí)制作簡單的兵器模型，培養(yǎng)學(xué)生對兵器的興起，提高動(dòng)手制作 的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師生課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知 識方面的資料。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，了解兵器的發(fā)展歷史。討論問題：現(xiàn)代武器是從什么發(fā)展而來的？現(xiàn)代武器與古代兵器有什 么區(qū)別？什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解現(xiàn)代常規(guī)的武器?？凑n文圖，回答：你認(rèn)識插圖上的武器嗎？各種武器的用途是什么？結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，指名學(xué)生向同學(xué)們介紹一種自己感興趣的現(xiàn) 代的武器。（提倡補(bǔ)充說明。）師生共同交流并展示課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片。三、圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容。結(jié)合課文插圖，讀懂介紹導(dǎo)彈、原子彈知識的課文內(nèi)容，說說導(dǎo)彈、原子彈等高科技武器的性能和特點(diǎn)。指名學(xué)生向同學(xué)們介紹有關(guān)彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。教師補(bǔ)充介紹浙江秦山核電站及有關(guān)核能的安全使用知識。四、開展興趣小組活動(dòng)：學(xué)習(xí)制作簡單的兵器模型。（可用橡皮泥、飲料罐等制作）五、課后收集有關(guān)彈藥的圖片資料，出一期介紹彈藥的墻報(bào)。課題：1我們的義務(wù)教學(xué)目標(biāo)：懂得少年兒童具有愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會(huì)公德的義務(wù)。樂于做個(gè)履行義務(wù)的小公民，能自覺愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會(huì)公德。教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解學(xué)生在愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會(huì)公德方面的表現(xiàn)。準(zhǔn)備相關(guān)圖片和文字材料。設(shè)計(jì)學(xué)生行為實(shí)踐計(jì)劃、實(shí)施記錄表。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，當(dāng)你去春游，看到公園的樹上、墻壁上有亂涂亂畫的痕跡時(shí)，當(dāng)你看電影有人大聲嚷嚷時(shí)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一些人乘公共汽車插隊(duì)搶座位時(shí)，你是怎么想的？（指名回答）二、讀課文，看插圖，談看法。學(xué)生讀課文第一自然段，仔細(xì)觀察課文插圖，談?wù)効捶ǎ耗阕鳛槲覈男」?，?yīng)該怎樣履行國家法律規(guī)定的義務(wù)？（學(xué)生圖文結(jié)合談看法）。三、閱讀事例，交流評議?？床鍒D，讀文本。開展評議：（1）、你認(rèn)為，在愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、尊重社會(huì)公德、遵守公共秩序方面，他們倆做得怎樣？如果你是他們的同學(xué)，你最想對他們說些什么？（2）、你遇到過類似的情況嗎？說說自己是怎么做的，并對自己的行為進(jìn)行評價(jià)。情景模擬，體驗(yàn)嘗試。（1）、教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生體驗(yàn)嘗試：a、將教室作為一節(jié)公共汽車車廂，請學(xué)生到外面去，要求在一分鐘之內(nèi)準(zhǔn)時(shí)上車就座。b、關(guān)上“車”門，故意留下一兩位在外面，看他們怎么辦?！M(jìn)入后問他們：被關(guān)在門外心情怎樣？有沒有想到踢車門引起人們注意？c、“汽車”開動(dòng)了，老師自己扮演成一位行動(dòng)不便的老人，站立著，看學(xué)生的表現(xiàn)，隨機(jī)問讓座的學(xué)生：你是怎么想的？d、問一下哪位同學(xué)會(huì)暈車，然后看學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)。采訪得到幫助的“暈車”同學(xué)，讓他們說說當(dāng)時(shí)的感受。（2）、共同評價(jià)：共同評價(jià)大家在這次模擬乘車過程中履行義務(wù)的情況。（3）、教師小結(jié)發(fā)言。（略）四、課外實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)有關(guān)“公民道德”條例。制定“爭做履行義務(wù)，遵紀(jì)守法小公民”的行動(dòng)計(jì)劃。實(shí)施行動(dòng)，填好書上的“爭做履行義務(wù)，遵紀(jì)守法小公民”行動(dòng)記錄表。課題：學(xué)會(huì)機(jī)智地保護(hù)自己 教學(xué)目標(biāo)：知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。學(xué)會(huì)講究斗爭策略，機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。在自然界，許多動(dòng)物面對比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）那我們小朋友呢？——雖然我們的社會(huì)比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護(hù)自己呢？（揭題）學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。二、事例探討。指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？同桌探討，指名交流。（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）三、模擬演練。四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)備。請多對同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。集體評比出最佳的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評。還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。課題：2認(rèn)識外幣教學(xué)目標(biāo)：美元、歐元、日元等常見的外幣，知道常見外幣的一般特點(diǎn)。觀賞各國貨幣上印有的精美圖案，感受各國、各地區(qū)歷史文化的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生課前收集各種外幣和有關(guān)圖片資料。教學(xué)過程：一、認(rèn)識外幣。教師出示人民幣和一些外幣，學(xué)生觀察辨析。學(xué)生說說：什么叫外幣？外幣有哪兩種形式？你認(rèn)識哪些外幣？二、了解外幣。引導(dǎo)學(xué)生看插圖，閱讀課文。學(xué)生交流。（先同桌互說，再指名交流）請你介紹其中的一種外幣的圖案設(shè)計(jì)和一般特點(diǎn)。三、介紹外幣實(shí)物。讓學(xué)生拿出課前收集的外幣實(shí)物或圖片資料。先在四人小組中介紹、觀賞，再指名上臺展示和介紹。教師也把課前從網(wǎng)上收集來的一些外幣圖片和資料展示給同學(xué)們看，并作簡單介紹。四、了解貨幣與各國、各地區(qū)歷史文化的關(guān)系。教師分別介紹美元、歐元、日元的種類和圖案設(shè)計(jì)特點(diǎn)。教師分別介紹美元、歐元、日元的發(fā)展歷史和代表的時(shí)代文化。六、課外延伸。引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)網(wǎng)站：順天收藏——世界錢幣商店：htt：//出一期有關(guān)介紹外幣的圖展。課題：2合理使用零花錢 教學(xué)目標(biāo)：知道零花錢要合理使用和怎樣合理使用。能自主安排每周零花錢，并初步學(xué)會(huì)記帳。感受理財(cái)?shù)囊饬x和樂趣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作好“我的建議”、“我的安排”、“我的記帳本”等表格，了解學(xué)生平時(shí)零花錢的使用情況。學(xué)生填好《我的一周零花錢使用情況》表。教學(xué)過程：一、教師提問引入課題。你是怎樣使用零花錢的？你是否合理安排使用零花錢？二、看課文中的記錄表，討論問題，開展活動(dòng)。樂樂一周的零花錢是怎樣使用的？樂樂的零花錢用得合理嗎？哪些方面不合理？你認(rèn)為怎樣使用零花錢才合理？請你給樂樂提出改進(jìn)的建議，并將建議寫在建議卡上。（同桌交流后指名交流。三、匯報(bào)自己使用零花錢情況。在四人小組里匯報(bào)自己上周零花錢的使用情況。指名班上交流，大家評議周零花錢使用是否合理。四、制定使用零花錢計(jì)劃。學(xué)生各自制定計(jì)劃。（寫在《我的安排》表中）指名交流，提出改進(jìn)建議。教師補(bǔ)充建議。五、理財(cái)教育。教師進(jìn)行理財(cái)教育。教師講述《》的故事，學(xué)生談看法和感受。六課外延伸活動(dòng)。向父母學(xué)記帳，及時(shí)填好表格。（表格規(guī)定項(xiàng)目填寫好一周內(nèi)個(gè)人零花錢使用和存儲情況。）出一期專欄，展示學(xué)生的優(yōu)秀記賬本。課題：2沈括與《夢溪筆談》 教學(xué)目標(biāo)：了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)重點(diǎn)：了解沈