【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 啊，書簽可是書的好伙伴呢，（板書：書簽）這節(jié)課李老師帶來(lái)了精美的書簽，請(qǐng)大家欣賞。課件展示各種書簽。二、欣賞書簽：生活中人們用巧手和智慧創(chuàng)造出了許多富有創(chuàng)意的書簽，讓我們一起欣賞一下：書簽的制作方法有許多種類：有繪畫的，有剪貼的，有印刷的等。這是鉑金書簽、木制書簽、金屬鏤空書簽、樹葉書簽等，這些精美的制作使小小的書簽成為了身價(jià)倍增的藝術(shù)品，可以當(dāng)作禮物贈(zèng)送，還具有收藏價(jià)值呢！，欣賞書簽：（名畫書簽、葉脈書簽、壓花書簽?zāi)局茣灒凰芰蠒?；葉片書簽；金屬書簽；毛線書簽；紙質(zhì)書簽；），你想說(shuō)些什么嗎？｛課件出示書簽特點(diǎn)示意圖或板書｝從形狀、材質(zhì)、內(nèi)容、線幾方面引導(dǎo)。介紹書簽的來(lái)歷和功能。隨機(jī)點(diǎn)評(píng)如：是呀，做書簽有各種各樣的材料！三、觀察方法。｛補(bǔ)充課題：巧手做書簽｝ ！，一個(gè)小書簽做成了。給點(diǎn)掌聲吧！當(dāng)然，老師設(shè)計(jì)的是很簡(jiǎn)單的形狀和圖案，小朋友想象力可豐富啦，一定能設(shè)計(jì)出比這漂亮千百倍的小書簽。大家看清楚了嗎？剛才老師是用什么方法來(lái)做小書簽的？做一個(gè)紙質(zhì)書簽我們需要做哪些準(zhǔn)備呢？（板書：構(gòu)思——剪外形——用畫、剪貼等方法裝飾書簽——穿上書簽絲帶）四、制作書簽？自己構(gòu)思一下或和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。過(guò)渡：我們現(xiàn)在就來(lái)個(gè)“書簽制作”。（課件出示）溫馨小提示：，做得精美、奇特。明白要求了嗎？有信心嗎？好，現(xiàn)在我們就開(kāi)始制作！學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)作品同學(xué)們，你們的書簽已經(jīng)做好了吧，這么多書簽，你們覺(jué)得哪一張最奇，哪一張最美？誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品，（從色彩、樣子、神態(tài)，色彩樣子等方面說(shuō)）相機(jī)評(píng)價(jià)師小結(jié):書簽有精美的圖案，多變的形狀，豐富的內(nèi)容，小小的書簽不僅能幫助我們記頁(yè)碼，還能給我們帶來(lái)美的享受，讓我們學(xué)到許多的知識(shí)。六、引領(lǐng)延伸今天做的書簽，你想怎么用呢？（夾書、送人、欣賞等）小小書簽——夾書里。張張頁(yè)碼不亂跑，既長(zhǎng)知識(shí)又美觀，送給好友情誼深。情誼深。小結(jié)：把自己制作的書簽贈(zèng)送給親朋好友，既可增進(jìn)情誼，又能體驗(yàn)快樂(lè)。只要我們善于動(dòng)手動(dòng)腦，也會(huì)創(chuàng)造出更美的書簽，有興趣的同學(xué)我們可以收集各種材料來(lái)制作不同種類的書簽，課后每人再制作一張書簽，贈(zèng)送給自己的好朋友。教學(xué)資料 備課資料（一）部首查字法利用漢字的部首來(lái)查字，多用于知道字形、不知道讀音和釋義時(shí)應(yīng)用。部首查字法的步驟：，數(shù)清部首筆畫?！安渴讬z字表”的“部首目錄”中找到這個(gè)部首，看清部首旁邊標(biāo)明的頁(yè)碼?！皺z字表”中相應(yīng)的那一項(xiàng)，并從這一頁(yè)中找出要查的部首。，（除去部首的筆畫數(shù)），按這一部中筆畫排列順序找到所要查的字。（補(bǔ)充）部首查字法的運(yùn)用：部首的位置一般是：上、下、左、右、外；一般部首沒(méi)有，可查中間。中間也沒(méi)有可查左上角。幾個(gè)部首同時(shí)具備，可按下面順序查：上下都有，查上不查下左右都有，查左不查右；內(nèi)外都有，查外不查內(nèi)。獨(dú)體字的查法：獨(dú)體字是部首的查整體； 獨(dú)體字不是部首的查起筆。讀 書 名 言三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲鋾蝗缛牒?，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取?！K軾《東坡文集事略》看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，掩了冊(cè)子便忘?！祆洹吨熳诱Z(yǔ)類大全》讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎? ——朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》學(xué)貴精不貴博……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也?！髡稹洞鳀|原先生年譜》讀書以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事?！嵃鍢?無(wú)所不能的人實(shí)在一無(wú)所能，無(wú)所不專的專家實(shí)在是一無(wú)所?！?——韜奮《韜奮文集》加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多.——周恩來(lái)《周恩來(lái)選集》 讀書也像開(kāi)礦一樣，“沙里淘金”。——趙樹理 我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書籍時(shí)，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見(jiàn)解，先瀏覽許多頁(yè)和好多章，然后才從頭重新讀起?！掖雀骸掇q證法的邏輯》重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西?！袪査固┰谒喿x的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切?！獝?ài)因斯坦第三篇：XX二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園(四)教案作業(yè)題(鄂教版)XX二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園（四）教案作業(yè)題（鄂教版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址課 語(yǔ)文樂(lè)園（四）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：.積累反義詞，進(jìn)一步滲透反義詞的概念。過(guò)程與方法：.對(duì)比讀句子詞語(yǔ)?！翱凇弊峙缘淖?。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀詞語(yǔ)，感受秋天大自然的奇妙。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，發(fā)現(xiàn)大自然的語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣，享受發(fā)現(xiàn)的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生關(guān)注自然，展開(kāi)想像，用自己的心靈貼近自然；用充滿童真、童趣的語(yǔ)言寫完整的句子。通過(guò)作品的呈現(xiàn)，感受成功的愉悅。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).認(rèn)真讀詞語(yǔ)，會(huì)辨別反義詞，認(rèn)識(shí)秋天的詞語(yǔ)，并能跟圖畫相連。，學(xué)會(huì)寫字，寫美觀帶有“口”的字。教具準(zhǔn)備教學(xué)等教學(xué)過(guò)程一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文樂(lè)園（四）”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文樂(lè)園（四）二、讀寫結(jié)合 板塊一：我來(lái)試試.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)（出示2）哭——笑忙——閑靜——鬧光明——黑暗謙虛——驕傲（1）讀一讀：借助拼音,把詞語(yǔ)讀正確。同桌之間你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。“——”兩邊的詞語(yǔ)你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫線兩側(cè)的詞語(yǔ)是反義詞的關(guān)系。反義詞）（3）說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些反義詞？如：前——后多——少黑——白熱鬧——冷清。（出示3）春華秋實(shí)瓜果飄香天高云淡大雁南飛層林盡染風(fēng)景如畫登高望遠(yuǎn)心曠神怡（板書：（1）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。（2）邊看圖，邊讀下面相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3）小組討論解決疑難詞語(yǔ)，教師指導(dǎo)。（4）看圖觀察圖中景色是哪個(gè)季節(jié)的？（5）男女生比賽讀描寫秋季景色的詞語(yǔ)。（板書：秋天的詞語(yǔ)）（6）將四幅圖連接起來(lái)，說(shuō)說(shuō)秋天獨(dú)特的景色。（7）暢談?dòng)^景感受。連一連，讀一讀。.學(xué)生說(shuō)說(shuō)四季的特有景色。，連線。，教師指導(dǎo)。，讀一讀。？找一找，說(shuō)一說(shuō)。，想一想。（出示5）他逮了好多好多青蟲，放進(jìn)一只簍子里。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。（1）讀一讀：把所給例句讀一讀，同桌之間你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。（2）想一想，例句中出示的加點(diǎn)的例詞“很多很多”是什么結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)？（板書：ABAB式）（ABAB式詞語(yǔ)）（3）寫一寫：在理解的基礎(chǔ)上，仿照例詞寫一句話。如：讓我們一起商量商量活動(dòng)方案吧！.看提示旁邊的小朋友提示我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（提示寫好這些字中的“口”字。）（出示6）（板書：帶有“口”的字）想一想，每個(gè)字中的“口”怎樣寫？（出示7）（“口”在左，“口”的最后一筆要壓橫中線，“口”在右,橫折要壓橫中線，“口”在上，在橫中線以上，“口”在下，寫在橫中線以下，像“句”這樣的半包圍，“口”要露出一些。）（1）先照著上面的規(guī)則寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。（2）再在田字格中寫，寫好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫沒(méi)有寫好，再重寫。三、課堂小結(jié)時(shí)間過(guò)的真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了反義詞，了解秋天的詞語(yǔ)，明白詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)了abab式詞語(yǔ)，并會(huì)仿寫，認(rèn)識(shí)帶“口”字的寫法。今后的學(xué)習(xí)會(huì)更加注意讀寫漢字的方法。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì).用反義詞“謙虛”和“驕傲”寫句子。，寫出兩個(gè)？。答案：.老師經(jīng)常給我們說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。：金風(fēng)送爽雁過(guò)留聲：很好很好說(shuō)道說(shuō)道夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).比較詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)帶“花”的詞語(yǔ)。，把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)等教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文