人教版六年級上冊山中訪友教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 15:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們那些特殊的朋友！二 交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句：（1）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。①作者在這里用了什么表達方法？這樣寫有什么好處？用朗誦來加深自己的體會。②有感情地朗讀。（2）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。①默讀，想想作者描寫的情景。②小組互讀，交流自己的體會。③小組代表匯報對這句話的理解。（3）你好，清澈的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀請我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的山崖！??①作者將山中的景物聯(lián)想成什么了？②通過朗讀感受山泉的清明、溪流的歡快、瀑布的雄渾、懸崖的挺拔和巍峨、白云的潔白和寧靜、云雀的欣喜和歡樂。③有感情地朗讀整段話。三 作別朋友，臨行寄語讀讀課文最后一段，交流發(fā)現(xiàn)。作者在山中呆了整整一天，首尾呼應(yīng)帶著“好心情”，有感情地朗讀課文。四 課后作業(yè)抄寫本課你積累的好詞佳句。背誦你喜歡的段落。山雨教案示例【教學(xué)目標】有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。領(lǐng)悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會作者對山雨及大自然的喜愛之情。【教學(xué)準備】媒體資源【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一 回憶山中朋友，導(dǎo)入新課上堂課我們跟隨作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與大自然的親密無間；下面讓我們學(xué)習(xí)新課——《山雨》，體會山雨的韻味。板書課題：山雨揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。二 初讀課文，梳理內(nèi)容。學(xué)生快速瀏覽課文，教師適時播放媒體資源。教師引導(dǎo)學(xué)生讀準字音，把課文讀通順。之后再組織學(xué)生分組競賽朗讀。談?wù)剬φn文的初步印象（從描寫順序上）。使學(xué)生明確課文是按雨來、雨中、雨后的順序來描寫山雨三 再讀課文，品味賞析再讀課文，體會一下：作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的？畫一畫有關(guān)句子，并體會作者蘊含的情感及語言表達的特色。然后組織交流，重點引導(dǎo)學(xué)生體會描寫山雨的音韻美和色彩美的句子，通過反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟作者通過觀察、傾聽，引發(fā)了奇特的聯(lián)想、想象，并運用了比喻等多種手法表達了自己對山雨的獨特感受，優(yōu)美抒情的語言背后所表現(xiàn)的是作者對山雨的喜愛之情。（1）感悟雨聲的美妙、神奇；（2）感悟雨色的明麗、迷人；以師生問答的形式完成本部分的教學(xué)。有感情地朗讀，加深理解四 背誦積累，拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。大家課后動手摘錄文中優(yōu)美的句子，把它們寫在作文素材本里。草蟲的村落教案示例【教學(xué)目標】，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達獨特的感受?！窘虒W(xué)重點】，感受作者對大自然、對小生靈的一片愛戀之情；、并如何運用豐富的想象來表達自己獨特感受?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們仔細觀察過蟲子嗎？你見到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是什么樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。（板書課題）學(xué)生齊讀。二、初讀課文，整體感知，要做到正確、流利。注意預(yù)習(xí)時碰到的生字新詞。教師重點指導(dǎo)以下幾個字詞的書寫：“靜謐”的“謐”字應(yīng)該讀作“m236。”，寫時注意右邊部分不能寫成“益”?！昂婵尽币辉~均和“火”有關(guān)，都是“火”字旁。“巷”字書寫的第八筆是橫。，師生共同評價是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？學(xué)生可以用書中的詞語回答。三、默讀課文，梳理內(nèi)容，想一想：“草蟲的村落”在什么地方？：（1）它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。（2）空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。）（3）隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？交流時，教師適時出示：“我想它一定是游俠吧??終于走出一條路?！薄膀狎婷媲?
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