小學六年級語文山中訪友教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-28 12:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)課文的美點，在賞賞讀讀中探究課文的亮點。（如從語言、結(jié)構(gòu)、修辭、內(nèi)容、寫作方法等方面入手）１、學生再讀課文，探究：⑴ 你最喜歡哪一個段落，談?wù)勊拿捞帯＂?你最喜歡哪一句話，談?wù)勊拿捞?。?你最喜歡哪一個詞，談?wù)勊拿捞?。２、學生交流，且配樂朗讀喜歡的段落，并由學生點評。（音樂見課件）３、教師推薦喜歡的段落、句子、詞語，與學生分享。小結(jié)：文章的美處：語言清新之美 描寫細膩之美想象豐富之美 情景交融之美結(jié)構(gòu)新巧之美 童心童趣之美前后呼應(yīng)之美 自然生活之美作者用他新奇的構(gòu)思、充滿童心童趣的筆墨讓我們走進了畫中，走進了作者的心境中。仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的。我們似乎也隨著作者把自己想象成一棵樹，一株草，一朵花，一縷微風，一抹夕陽。我們與大自然是這樣的貼近，又怎么能不熱愛大自然，不熱愛生活呢？帶著感情朗讀段落（第４、第５段）或自己喜歡的段落，體會那童話般的世界。三、聯(lián)讀──拓展比較美奇文共欣賞，疑義相與析這是陶潛的讀書求知之道。１、學生展示課前收集的自然美文，四人小組合作。⑴ 傳閱誦讀。⑵ 選擇其中一篇重點聯(lián)讀，比較課文，發(fā)現(xiàn)異同。２、小組代表交流。３、教師在學生推薦的美文中選一篇，作較詳細的聯(lián)讀。教師小結(jié)：自然之美豐富多彩，用語言描繪自然更是異彩紛呈，無論哪一種自然之美，哪一種語言表達，卻都有其共性的方面：飽含激情的心緒是妙筆生花的前提，奇特的想象是靈秀文字的翅膀。四、背讀──積累豐厚之美讀書破萬卷，下筆如有神。美文似珍寶，需要好好珍藏，積累使你豐厚。１、競背文中你喜歡的段落或句子。２、背讀收集的自然山水詩，學生交流展示。如：山中雜詩（南朝）吳均山際見煙來，竹中窺落日。鳥向檐上落，云從窗里出。晚秋（南朝）庾信凄清臨晚景，疏縈望寒階。濕庭凝墜露，傳風卷落槐。日氣斜還冷，云風晚更霾?？蓱z數(shù)行雁，點點遠空排。題揚州禪智寺（唐）杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。獨坐敬亭山（唐）李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。五、寫讀──片段創(chuàng)造美（紹興名勝風光照片連放）見課件。讓我們帶著好心情，拿起筆去勾畫你心中美妙絕倫的景致，用語言闡釋風景，用真情鋪染底色，相信你的妙筆會生花。要求：假設(shè)你是某一景物，與游人互訴心聲。寫一段文字。寫法自由，字數(shù)不限。１、學生在背景音樂中仿寫。（音樂見課件）２、學生交流匯報、點評。小結(jié)：我們跟著作者從清晨出發(fā)，踩一路月色回家?guī)Щ亓藵M懷的好心情，學讀了本文，你有怎樣的收獲和啟迪呢？請你用一句話表達自己的悟得。學生交流。下課。第三篇：小學六年級語文《山中訪友》優(yōu)秀教學設(shè)計【教學目標】反復(fù)朗讀課文，感知課文情感及內(nèi)容。體會情景交融的技巧，認識人與自然的關(guān)系。運用本文的寫作技巧寫一段游人與景物互訴心聲的文字。【教學重點】體會情景交融的技巧，認識人與自然的關(guān)系?！窘虒W難點】運用本文的寫作技巧寫一段游人與景物互訴心聲的文字。【教學課時】1課時?！窘虒W過程】一、導入今天，我們要跟隨李漢榮去山中訪友，你能猜一猜我們要去尋訪什么朋友嗎?(學生回答)教師強調(diào)：山中
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