【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、藍(lán)、靛、紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，各種顏色在你的視覺(jué)中相互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽(yáng)光的白色，實(shí)際上是由七種顏色混合在一起形成的。——本文選自《兒童實(shí)驗(yàn)百科3》第三課時(shí)關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動(dòng) 探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彩虹的秘密探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、陽(yáng)光充足的時(shí)候 探究過(guò)程：談話(huà)：雨過(guò)天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒(méi)有看夠，彩虹便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。不過(guò)，你別急，你可以自己做一個(gè)彩虹掛在墻上。在靠近墻壁，照得到陽(yáng)光的地方放個(gè)裝滿(mǎn)水的臉盆。再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對(duì)著墻壁，同時(shí)陽(yáng)光也能照射在鏡子上。當(dāng)水面平靜時(shí)，彩虹就會(huì)出現(xiàn)在墻上。原理：因?yàn)樘?yáng)光照射到斜放在水中的鏡子時(shí)，光線透過(guò)鏡子和水，會(huì)折射出七色彩虹。如果你背著陽(yáng)光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會(huì)消失。教學(xué)反思：這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)出與大自然的喜愛(ài)與親近。通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽(yáng)光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽(yáng)、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽(tīng)得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。探究活動(dòng)目的：關(guān)于“七色板”的探究活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光是由七種色光組成的。第三課 風(fēng)兒吹呀吹主題目標(biāo)：感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及風(fēng)的利用。學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)的制作方法，并通過(guò)玩風(fēng)車(chē)感受到風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。第1課時(shí)課前準(zhǔn)備：制作風(fēng)車(chē)的工具和用品。收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。學(xué)生準(zhǔn)備好畫(huà)畫(huà)用品。第一課時(shí)主題目標(biāo)：感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。畫(huà)出風(fēng)的感受?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹(shù)兒見(jiàn)它把頭搖，苗兒見(jiàn)它就彎腰。水兒見(jiàn)它浪花起，云兒見(jiàn)它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹(shù)枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)??）風(fēng)吹到身上是什么感覺(jué)？三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）四、畫(huà)風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，看看誰(shuí)的畫(huà)最能表現(xiàn)風(fēng)。小組交流全班交流五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。第二課時(shí)結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)，感受風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)好嗎？二、論風(fēng)你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等）我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹(shù)造林）三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做個(gè)風(fēng)車(chē)玩玩。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車(chē)。到戶(hù)外玩風(fēng)車(chē)。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題：師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)兩則謎語(yǔ)，你來(lái)猜猜看：謎語(yǔ)一：看不見(jiàn)來(lái)摸不到，四面八方到處跑，飛過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。（生猜：風(fēng)）謎語(yǔ)二：樹(shù)兒見(jiàn)它把頭搖，苗兒見(jiàn)它就彎腰。水見(jiàn)它浪花起，云兒見(jiàn)它快快跑。猜一猜，這是什么？（風(fēng)）師：對(duì)，就是風(fēng)，今天主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，去了解風(fēng)。來(lái)，讓我們一塊兒來(lái)讀題目。（板書(shū)：風(fēng)兒吹呀吹，生齊讀）二、活動(dòng)一：探究風(fēng)的成因：師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一件玩具，你們想看看嗎？ 師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上，（出示五彩的風(fēng)車(chē)）把眼睛睜開(kāi)。（學(xué)生興致高）師：這是什么？漂亮嗎？ 師：誰(shuí)能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)？師：我們請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)，比比看誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最先轉(zhuǎn)起來(lái)，而且轉(zhuǎn)得快?。▋擅瑢W(xué)自己想辦法把風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，如：用嘴把風(fēng)車(chē)吹動(dòng)，跑動(dòng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)??）師：兩名同學(xué)的風(fēng)車(chē)都轉(zhuǎn)起來(lái)了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真棒！師：風(fēng)車(chē)為什么能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（因?yàn)橛酗L(fēng)）師：對(duì)了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車(chē)才轉(zhuǎn)起來(lái)了。在同學(xué)們身邊到處都充滿(mǎn)了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來(lái)了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動(dòng)。師：聽(tīng)風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們?cè)谝黄鸬目諝?，我?dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你們既看不見(jiàn)我又摸不著我。）（教師板書(shū)小結(jié)。）三、活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)：師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫(huà)中去了，原來(lái)它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現(xiàn)風(fēng)的圖片，并配有風(fēng)聲）四人一小組討論，并說(shuō)說(shuō)：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學(xué)生討論情況）集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。（預(yù)設(shè)：生：風(fēng)姐姐藏在同學(xué)的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)槟莻€(gè)小女孩的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來(lái)了。生：柳條被風(fēng)吹動(dòng)了，所以這兒有風(fēng)。生：風(fēng)姐姐藏在這兒！還好這個(gè)同學(xué)用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個(gè)小女孩聞到花香了，說(shuō)明有風(fēng)。生：遠(yuǎn)處房子上的炊煙也被風(fēng)吹彎了。生：風(fēng)箏飛起來(lái)了。??）師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無(wú)處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？（生離開(kāi)座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車(chē)那兒！你們看，風(fēng)車(chē)還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)；墻上貼的畫(huà)報(bào)在動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)??）師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過(guò)同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風(fēng)”的錄像片段，師生一同欣賞大自然中的風(fēng)。）師：大自然的風(fēng)多美呀！所以古往今來(lái)許多著名的大詩(shī)人寫(xiě)下了不少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語(yǔ)文課才學(xué)過(guò)幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩(shī)《春曉》《村居》）四、活動(dòng)三：議論風(fēng)的作用：積極的：師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類(lèi)做了很多好事呢，大家再看，在茫茫 的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，正為我們?nèi)祟?lèi)發(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。（課件出示圖片）師：小朋友們，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？ 四人小組討論，看哪組想得多。小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開(kāi)帆船等。）師：討論好了嗎？哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？補(bǔ)充消極的：小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來(lái)了幸福生活，不過(guò)，風(fēng)姐姐有時(shí) 也會(huì)發(fā)脾氣，你在哪兒見(jiàn)過(guò)嗎？（生談）老師這里有一段資料，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，仔細(xì)看。（課件展不有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時(shí)，飛機(jī)、火車(chē)和汽車(chē)被迫停運(yùn)；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。臺(tái)風(fēng)會(huì)吹倒房屋，拔起大樹(shù)，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過(guò)處，樹(shù)木被齊刷刷攔腰折斷。師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯(cuò)嗎？（交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹(shù)木造成的）師：你準(zhǔn)備怎么做？（只要我們保護(hù)好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會(huì)發(fā)脾氣了?。煟褐灰獝?ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)姐姐成為我們的好朋友，專(zhuān)為我 們做好事。相信有了小朋友們和我們?nèi)祟?lèi)的共同行動(dòng)，風(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。五、拓展活動(dòng)，布置任務(wù)：課下繼續(xù)尋找風(fēng)。準(zhǔn)備好做小風(fēng)車(chē)的工具和用品。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)制造風(fēng)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)的制作方法，并通過(guò)玩風(fēng)車(chē)感受到風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：自己制造風(fēng)。學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)的制作。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：制造風(fēng)的物品，如：蠟燭、羽毛、紙張等；制作風(fēng)車(chē)的工具和用品。教學(xué)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入：師：上節(jié)課，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、了解了我們的風(fēng)姐姐，現(xiàn)在你來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲吧。（找3至4名學(xué)生談）師：同學(xué)們談得真好，我們相信有了同學(xué)們和人類(lèi)的共同行動(dòng)，風(fēng)是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的?，F(xiàn)在，我們來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的雙手表現(xiàn)出風(fēng)來(lái)，好不好？二、活動(dòng)四：制造風(fēng)：游戲“吹羽毛”師：下面，就讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對(duì)，這是一根羽毛。今天我們就來(lái)比一比哪個(gè)小組能使羽毛在空中呆的時(shí)間最長(zhǎng)。這有點(diǎn)難了：羽毛這么輕，又會(huì)隨時(shí)掉下來(lái)，如果它很快地就掉下來(lái)的話(huà)，可就輸了。這可怎么辦啊！我們把風(fēng)姐姐請(qǐng)出來(lái)和你們一起玩這個(gè)游戲好不好？小組內(nèi)交流，想辦法。師：現(xiàn)在請(qǐng)每小組選派一名代表上來(lái)參加這個(gè)游戲。在游戲的過(guò)程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來(lái)，如果羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了。我們看誰(shuí)的羽毛最晚掉下來(lái)！誰(shuí)的本領(lǐng)最大！開(kāi)始游戲。游戲結(jié)束，評(píng)出獲勝的小組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長(zhǎng)的時(shí)間而不掉下來(lái)呢？你們是怎么想的呢？學(xué)生回答。游戲：“吹蠟燭” 師：同學(xué)們，你們看這什么？（點(diǎn)燃蠟燭）風(fēng)姐姐，要考考大家？敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎？ 聽(tīng)好：用你們身上的任何一個(gè)器官，用課桌上的任何一件東西，做任何一個(gè)動(dòng) 作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨(dú)特？ 四人小組先討論一下 找同學(xué)來(lái)演示。師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)準(zhǔn)備好能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存在的的物品。以小組為單位來(lái)動(dòng)手制造風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)?？茨膫€(gè)小組利用手中的物品來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的方法最多，最好！小組內(nèi)自由活動(dòng)。（師巡視了解情況）師：小朋友的點(diǎn)子可真多，風(fēng)姐姐夸你們確實(shí)是最優(yōu)秀的好孩子！接下來(lái)讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個(gè)小風(fēng)車(chē)好不好？三、活動(dòng)五：做風(fēng)車(chē)：今天，老師就和大家一塊兒動(dòng)手來(lái)做一個(gè)和風(fēng)兒玩的玩具吧！做風(fēng)車(chē)：師做指導(dǎo)，小組合作做風(fēng)車(chē)。A、折（對(duì)角折）B、剪（四個(gè)對(duì)角都剪開(kāi)，留下同樣長(zhǎng)度的角）C、粘（翻轉(zhuǎn)粘四個(gè)角）D、固定（用圖釘固定在木棍上）四、結(jié)束活動(dòng)：師：現(xiàn)在我們和風(fēng)姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來(lái)唱一首歌把它送給風(fēng)姐姐好嗎？生齊唱?dú)g快的兒歌。師：風(fēng)姐姐聽(tīng)了一定很高興，就要下課了，就讓我們帶著自己制作的風(fēng)車(chē)走出教室，和風(fēng)姐姐一起做游戲吧！第四課 小苗快快長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。通過(guò)種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。教具準(zhǔn)備：教師：盤(pán)子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱學(xué)生：盆栽植物第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)新課：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)168。168。 播放歌曲《小雨沙沙》師：這首歌曲多好聽(tīng)呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗，你們高興嗎？出示圖片板書(shū)課題：小苗快快長(zhǎng)三、講授新課：師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃耍晁嗔似饋?lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。播放課件：播種的季節(jié)展示植物師：同學(xué)們看到了，春季人們?cè)诜N花、種樹(shù)、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來(lái)的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說(shuō)清植物的名字、是誰(shuí)種的，好嗎？（找45位學(xué)生介紹植物）師：還有許多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。學(xué)生互相介紹植物教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物 出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來(lái)的。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來(lái)的。師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長(zhǎng)出的新吊藍(lán)。學(xué)習(xí)種蒜（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來(lái)的。你們觀察一下，他們有什么不同？（2）同學(xué)們說(shuō)對(duì)了，一盆蒜苗是用土種出來(lái)的，一盆蒜苗是用水泡出來(lái)的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛(ài)呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？ 師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）（3）講析種蒜過(guò)程 ①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。②演示剝蒜選蒜蒜剝好了，我們來(lái)認(rèn)識(shí) 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長(zhǎng)出來(lái)的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來(lái)，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過(guò)去③演示用鐵絲連接蒜穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題，你可以請(qǐng)身邊的老師幫助對(duì)嗎？④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒(méi)過(guò)根部就可以了?，F(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?，揉眼?huì)刺痛眼睛的。第二課時(shí)一、學(xué)生實(shí)踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過(guò)程貼出來(lái)了。來(lái)送你一棵小苗，謝謝你。①誰(shuí)愿意來(lái)做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過(guò)程？ ②學(xué)生分組種蒜師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請(qǐng)注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請(qǐng)你舉手，老師幫你解決。放音樂(lè)《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植③展示學(xué)生的種植成果師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有