寫(xiě)字指導(dǎo)課(編輯修改稿)
2025-10-25 14:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解課文埋下伏筆，力求使學(xué)生深受感染，達(dá)到“文未學(xué)，情已生”的境界?！慷?、讀通課文，初步感知。１、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出課文自然段的序號(hào)。２、小組匯報(bào)朗讀，評(píng)出“小小播音員”（獎(jiǎng)品“金話筒”）３、指讀帶生字的詞語(yǔ)（電腦顯示詞語(yǔ)）４、指名分段讀課文。【給予充足的時(shí)間，運(yùn)用自讀、互讀、賽讀、議讀、評(píng)選等手段，既做到“開(kāi)篇須熟”，又體現(xiàn)“自主、合作”的思想理念?！咳?、讀懂課文，入境悟情。１、再讀課文，思考：懷素是怎樣認(rèn)真寫(xiě)字和刻苦練字的？（圈圈、畫(huà)畫(huà)、讀讀、議議，不懂的地方作記號(hào)。）２、全班交流，朗讀感悟。⑴我想夸夸懷素，他＿＿＿＿＿。用“好學(xué)上進(jìn)”夸夸自己：我＿＿＿＿，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。⑵交流“懷素認(rèn)真寫(xiě)字”。（相機(jī)板書(shū)：看清、記住、一筆一畫(huà)）多媒體演示：寫(xiě)“書(shū)”的特寫(xiě)境頭?！具\(yùn)用“夸懷素”“夸自己”來(lái)突破“好學(xué)上進(jìn)”這個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，起到“一石二鳥(niǎo)”的功效。多媒體的演示，意在理解“一筆一畫(huà)”感受文字的美，書(shū)寫(xiě)的美?！竣墙涣鳌皯阉乜炭嗑氉帧薄＃ㄟ\(yùn)用“滴水穿石”、“鐵棒磨成針”的典故進(jìn)行教學(xué)，再通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)懷素刻苦練字的精神。）四、回歸整體，熟讀記誦。【有感情地朗讀課文，采用開(kāi)“小小故事會(huì)”的方式來(lái)記誦課文。】五、巧借課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。１、練讀生字并組詞。２、爭(zhēng)當(dāng)“小懷素”，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣做。（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。）３、教學(xué)生字，指導(dǎo)描紅、仿影、臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。（播放音樂(lè)）【開(kāi)篇從學(xué)生寫(xiě)字延伸到課文，結(jié)尾從課文延伸到寫(xiě)字。首尾呼應(yīng)，渾然一體。意在借助文本及學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，及時(shí)有效地“致用”，提高寫(xiě)字的效益。同時(shí)，巧妙地總結(jié)課文，訓(xùn)練語(yǔ)言?！拷虒W(xué)反思：教完這一課，覺(jué)得這是本學(xué)期中進(jìn)行地最認(rèn)真地一次教學(xué)互動(dòng)。從教材的研讀，到教學(xué)思路、流程的設(shè)計(jì)，都費(fèi)了一番腦筋。課堂上付諸實(shí)施，雖不是完全成功，可是也有一定的收獲。成功之處識(shí)字寫(xiě)字指導(dǎo)激活了孩子的思維：課前，我先在黑板上板書(shū)“寫(xiě)字”二字，讓孩子觀察、比較，識(shí)記，意在讓他們?cè)谡n伊始這個(gè)注意力保持的黃金時(shí)間記住這兩個(gè)字。當(dāng)我說(shuō)到禿寶蓋和寶蓋兒的不同時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)了：禿寶蓋像男生，寶蓋兒像女生?！薄盀槭裁?？”我覺(jué)得這個(gè)比喻事出有因，也許是教學(xué)的生成點(diǎn)呢，于是就緊接著追問(wèn)。“男生頭發(fā)短，上面就是平平的；女生頭發(fā)長(zhǎng)，還有蝴蝶結(jié)，所以上面多了個(gè)點(diǎn)?！?“你太會(huì)想象了！”我禁不住豎起大拇指夸獎(jiǎng)她。有了這個(gè)激活，學(xué)生在下面的生字識(shí)記中，展開(kāi)了大膽的想象，編了很多的兒歌“一口日”“十口古”“木羊樣”，“牛媽媽生了一個(gè)兒子（先）”學(xué)得主動(dòng)而又熱烈。讀文、啟思、實(shí)踐結(jié)合。學(xué)第二段時(shí)，我讓孩子們抓住“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)?！边@一句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)：“先看清字的形狀”，怎樣才叫看清？要做好哪些工作？（看清字的結(jié)構(gòu)，每一筆的位置）“再記住字的筆順”，這樣做有什么好處？“再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)”為什么要照著寫(xiě)？ 在理解了懷素寫(xiě)字的步驟后，又帶著孩子按照懷素寫(xiě)字的方法學(xué)寫(xiě)起了生字。學(xué)生在經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程后，不由地發(fā)出了“這個(gè)辦法真好”的稱(chēng)贊。不足之處：生字的指導(dǎo)應(yīng)嚴(yán)格在田字格中進(jìn)行，這樣更能為孩子提供良好的范例。課前我在黑板上板書(shū)課題當(dāng)中的“寫(xiě)字”，直接進(jìn)行教學(xué)，事后發(fā)現(xiàn)，許多孩子在寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)，占位就不合理了，不是高了，就是低了。由于課前的準(zhǔn)備還不夠細(xì)致，所以許多的設(shè)想沒(méi)有完成：比如有關(guān)詞語(yǔ)積累的換詞訓(xùn)練：“非常 ” “有名 ” 還可以在學(xué)生理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行?！稇阉貙?xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思來(lái)自費(fèi)爾教育。點(diǎn)這里回到頂部《女字旁 女字底》寫(xiě)字指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：丁建俊 執(zhí)教班級(jí)：四年級(jí) 時(shí)間：【教學(xué)目標(biāo)】 ，能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)女字旁和女字底的字。、占格，并將它們寫(xiě)美觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】女字旁和女字底的寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)用具】田字格卡片、小白板及多媒體課件?！窘谭ㄅc學(xué)法】自主、合作、探究 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入。，并談?wù)勑牡??！芭弊值难葑儭！芭弊?，并觀看多媒體示范視屏?！杜峙?女字底》。二、檢查課前
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