五年級美術上冊杯子的設計教學反思人美版(編輯修改稿)
2024-10-25 14:50 本頁面
【文章內容簡介】 運用了解的知識，設計出有個性、功能性又美觀的杯子。讓學生了解設計要素，滲透設計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。那么，這三個目標分別通過“交流回憶——觀察比較——欣賞分析——移情——聯(lián)想——創(chuàng)新實踐”等環(huán)節(jié)的引領過程，讓學生將要解決的問題逐一剖析、挖掘，從而自主解決學習的重難點，培養(yǎng)學生的設計意識，吸引同學，引出課題。然后借古代的杯子圖片，讓學生看到祖先的設計意識和制作水平，感受杯子的悠久歷史。而引導學生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學生的學習積極性。美術學習中，借助素材呈示，能有效開闊學生的視野。教師對新穎獨特的杯子圖片加以分門別類地展示，能更好地拓寬學生的設計思路，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使學生在設計中體現(xiàn)出作品新穎獨特的一面。本課屬于“設計應用”領域的內容。我詳細介紹設計的理念和方法，指導學生有目的地觀察，了解設計與應用之間的關系，為學生掌握設計方法，設計出新穎作品提供了有力保障。最后我借“杯子王國招募設計師”這一情境，為學生提供了一個展示自己的舞臺，引導更多的學生在自主參與評價的過程中，更好地體驗到了美術學習的愉悅和成功。課堂教學評價以學生作品評價為例，通過學生自評、互評與教師評價三者相結合的形式，共同評析作品。但是在本節(jié)課中，教師留給學生自由創(chuàng)作的時間還是感覺少了點，少數(shù)學生沒有完成作業(yè)。深深感到在美術課堂中，要留給學生充足的創(chuàng)作實踐時間，而一節(jié)課的時間就那么40分鐘，這就要求教師在美術課的講授過程中，一定要反復推敲，把握住重難點，掌控好課堂節(jié)奏。在教學中我還存在一些細節(jié)上的問題，語言方面，還有待加強，最好能精煉不重復，場面在熱鬧些不屈于平淡。針對以上不足在今后的教學中我會特別注意，逐一改正。我覺得上好一堂課，除了要課前的準備，臨場的發(fā)揮外最重要的還是駕馭教學及學生還有整個場面的掌控能力要扎實。而作為一名一線教師，在經(jīng)驗、臨場等諸多方面我顯然還很不成熟。但我相信勤能補拙，我會將平時的每一堂課都當作公開課來準備，都以公開課的心態(tài)去教學。多跟有經(jīng)驗的老教師學習，多自我反思。努力上好每一堂課。第四篇：五年級美術上冊《杯子的設計》教學案例 人美版杯 子 的 設 計教學目標：知識：了解杯子各部分結構、材料、功能等方面的知識。能力：運用了解的知識，設計出有個性、功能性、同時有美觀的杯子。教學重點：觀察、分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與形象之間的關系。教學難點：運用設計意識，設計出既有實用型又有觀賞性的杯子。教具：課件
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