【文章內(nèi)容簡介】 示答案后再把這一段話連起來說一遍。（四）作業(yè)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《觀潮》，你們肯定會(huì)有許多感受，先看看課文后的資料夾欣賞一下蘇軾觀潮后的杰作，再運(yùn)用書中精彩的語句自己也寫一篇讀后感。閱讀有關(guān)課外書，進(jìn)一步了解大自然。五、板書：2觀潮天 下 奇 觀四年級(jí)上冊(cè)語文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)了解我國南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。反復(fù)誦讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書，獨(dú)立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。研讀體會(huì)本文精練生動(dòng)的語言，賞析精彩的場面描寫，體會(huì)精巧的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，翻譯課文，整體感知文意；精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣多媒體顯示：錢塘江潮實(shí)況錄像導(dǎo)語：背景介紹作者簡介二、探索研究學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)生字詞讀準(zhǔn)字音：雷霆（t237。nɡ）楊誠齋（zhāi）艨艟（m233。nɡ chōnɡ）如履平地（lǚ）倏爾（shū）一舸無跡（ɡě）善泅（qi）僦賃（ji249。 l236。n）羅綺（qǐ）鯨波（jīnɡ）辨析中學(xué)生字蒙m233。nɡ混過關(guān)檸檬m233。nɡ朦m233。nɡ朧艨艟m233。nɡ chōnɡ憧憬chōnɡ jǐnɡ羅綺（qǐ）倚yǐ靠崎q237。嶇（二）讀順文章，感知內(nèi)容教師播放示范朗讀，學(xué)生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。學(xué)生大聲讀課文，對(duì)照注釋，疏通文意。（三）質(zhì)疑解疑，讀懂文章1學(xué)生個(gè)人質(zhì)疑字、詞、句，全班討論解疑。2學(xué)生二人合作翻譯課文。抽查翻譯情況三、拓展延伸，布置作業(yè)熟讀課文，復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞的解釋和全文翻譯積累與錢塘江潮有關(guān)的名人詩歌第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣檢測(cè)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況【附：《觀潮》日日清一班級(jí)姓名一、注音或?qū)憹h字雷t237。nɡ（）m233。nɡ chōnɡ（）（）善泅（）如lǚ（）平地僦賃（）羅綺（）憧（）憬二、解釋詞義：既望（）既而（）倏爾黃煙四起（）人物略不相睹（）皆披發(fā)文身（）江干上下十余里間（）溯迎而上（）出沒于鯨波萬仞中（）三、翻譯句子浙江之潮，天下之偉觀也。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)。四、解釋下列多義詞為：“敵船”為火所焚（）自既望以至十八日為盛（）觀：天下之偉觀也（）觀潮（）方：方其遠(yuǎn)出海門（）方欲行（）】背誦與錢塘江潮有關(guān)的名人詩歌二、繼續(xù)探索研究學(xué)習(xí)課文理清文章思路，概括段意學(xué)生齊讀課文，逐段概括段意。明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。根據(jù)文章內(nèi)容，展開想像，用自己的語言描述各段壯觀的場面。選四位同學(xué)描述，其余同學(xué)補(bǔ)充。感受壯觀的畫面、賞析精彩的描寫小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生背誦喜歡的句或段三、拓展思維，遷移延伸（課后作業(yè)）熟讀課文，選擇喜歡的段落背誦賞析“潮來濺雪欲浮天，潮去奔雷又寂然?！边@兩句詩，并請(qǐng)?jiān)诒疚闹挟嫵雠c這兩句詩描寫相一致的語句。假如你是海寧市人民政府的秘書長，由你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報(bào)“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請(qǐng)報(bào)告，你打算從哪些方面談起，申報(bào)理由是什么。四年級(jí)上冊(cè)語文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，一邊朗讀一遍想象課文描寫的畫面，體會(huì)錢塘江大潮的壯觀景象；掌握重點(diǎn)詞語的意思，積累課文中描寫潮來時(shí)的重點(diǎn)句子；學(xué)習(xí)作者抓住多個(gè)特點(diǎn)，有次序描寫景物的寫作方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)錢塘江大潮的神奇壯觀；教學(xué)難點(diǎn)：積累課文重點(diǎn)語句，想象文中描繪的大潮景象；三、教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，錢塘江大潮來潮的聲音音頻，錢塘江大潮視頻；五、教學(xué)流程：（一）復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入：（課件出示）橫貫江面人聲鼎沸人山人海浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地齊頭并進(jìn)奔騰西去風(fēng)號(hào)浪吼白浪翻滾顫動(dòng)同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道自古以來錢塘江大潮被稱為天下奇觀，這節(jié)課我們就讓我一起來感受錢塘江的奇特之處。在此之前，來回顧一下課文中的重點(diǎn)詞語，這些詞語描寫錢塘江大潮來臨之時(shí)的場景，你們有信心能讀好嗎？請(qǐng)一個(gè)小組來讀一讀。【設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語的掌握情況?！?．播放課件中潮來時(shí)的聲音（課件出示）教師：聽！這是什么聲音？（學(xué)生自由說）【設(shè)計(jì)意圖：播放浪潮的聲音，讓學(xué)生仿佛身臨其境，提高了學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣】，那現(xiàn)在就讓我們一起去到農(nóng)歷八月十八日的鹽官鎮(zhèn)。（二）細(xì)品課文，領(lǐng)略壯觀，說一說你看到了什么？學(xué)生自由說。（平靜人山人海），讀出人們的心情。（期待）“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：體會(huì)潮來之前江面風(fēng)平浪靜，以及江岸上觀潮人之多、盼望之切?！?？請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文第4自然段，一邊讀一遍劃出你最喜歡的句子，讀完后思考作者是怎樣把錢塘江大潮這一奇觀寫具體的。（學(xué)生自由朗讀），說說你喜歡的理由。，分享心得“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！保ǔ鍪菊n件）誰愿意為大家朗讀你最喜歡的句子？（1）“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。”雷聲是怎樣？（轟隆?。┈F(xiàn)在江面上是怎樣的情景？（風(fēng)平浪靜）是的，江面上毫無動(dòng)靜，卻已經(jīng)聽見大潮的聲音。如果你是觀潮人群中的一員，未見其景先聞其聲，你此時(shí)此刻心情怎樣？想說些什么？做些什么？（采訪學(xué)生，并讓學(xué)生表演）你想看潮，她也想看潮，你蹦一下，她跳一下.....人群越來越激動(dòng)，說話聲越來越大，就像鍋里煮開的水一樣，這就是“人聲鼎沸”，誰能這個(gè)詞語來造句?【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生彷佛是觀潮人群中的一員，更能體會(huì)人們的激動(dòng)之情。】（2）“過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！背彼穆÷№懧曌兊迷絹碓酱螅巳河惺裁醋兓?？為什么用了一個(gè)“又”字？（因?yàn)檫@時(shí)候大潮出現(xiàn)了一條白線，人們很激動(dòng)）剛剛已經(jīng)人聲鼎沸，現(xiàn)在又沸騰。說明隨著潮聲越來越大，大潮開始出現(xiàn)，人們的心情變得更加怎樣？（激動(dòng)不已）。等了這么久，終于看到了大潮的影子了。多高興，多激動(dòng)啊，誰愿意來讀出人們的心情，讀出潮聲的變化。這條白線出現(xiàn)在哪里？（水天相接的地方）讓我們看一看水天相接是哪里（出示圖片）。原來大潮離我們還很遠(yuǎn)呢，但是聲音卻很響。這真是“奇觀”。（3）“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面?！眲倓偘拙€還在水天相接的遠(yuǎn)處，一瞬間白線已經(jīng)向我們移過來了。這速度可真是快??！白線的形態(tài)也發(fā)生了變化，越來越長，越來越粗，氣勢(shì)怎樣？（滂沱）（4）“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！边@是一個(gè)比喻句，作者把白線比喻成什么？（一堵水墻）這堵水墻兩丈多高，，相當(dāng)于兩層樓的高度。這樣高的浪潮，給你什么樣的感覺？（氣勢(shì)洶洶勢(shì)不可擋）我們來看一看這是怎樣的景象（播放視頻）。誰能來讀出浪潮的氣勢(shì)洶洶？（5）“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。”這一句寫出了大潮的聲音和形態(tài)，還有那位同學(xué)喜歡這一句？老師也最喜歡這一句。想來讀一讀？想把這句話讀好可不容易，先得讀好關(guān)鍵詞語。（指導(dǎo)朗讀“齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂”。）現(xiàn)在老師想來讀一讀這句話（范讀）還有誰想來嘗試一下？多么富有力量的語句啊。讓我們一起來讀一遍。（齊讀）你們的朗讀讓老師看到了白浪翻滾排山倒海而來，聽到了千萬匹戰(zhàn)馬咆哮嘶吼的聲音。真是震撼人心?。⊥瑢W(xué)們，如果老師把這句話改得簡潔一點(diǎn)，你們感受一下哪一句更好。為什么？(更形象地寫出了大潮的氣勢(shì))出示：①浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬奔騰而來；那聲音好像大地都被震得顫動(dòng)起來?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過刪減原句中的重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生感受到優(yōu)美詞語對(duì)描寫景物和塑造語句氣勢(shì)的作用，引導(dǎo)學(xué)生積累、應(yīng)用好詞好句?！垮X塘江來潮時(shí)氣勢(shì)如此澎湃，怪不得說它是天下奇觀呢！退潮之后又是怎樣呢？讓我們齊讀第五自然段?！蚌畷r(shí)”讓你感受到了什么？（退潮之快）誰來說說退潮后的景象？（奔騰西去漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼）錢塘江大潮來時(shí)是那樣的排山倒海，可瞬間就奔騰而去，這何嘗不是一種奇觀呢？就算退潮后江面也依然久久不能平靜，江水漲了兩丈高，可以感受到錢塘江大潮來勢(shì)洶洶，真真可謂是一場“天下奇觀”?。。ㄈ懛偨Y(jié)，學(xué)以致用，看誰能以最快速度把序號(hào)填在括號(hào)里。（出示課件）填完以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？作者是按什么順序?qū)懗眮頃r(shí)的景象呢？(由遠(yuǎn)及近）?(悶雷滾動(dòng)——越來越大——山崩地裂)？(一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬)作者由遠(yuǎn)及近遠(yuǎn)仔細(xì)觀察，抓住了潮水聲音和形態(tài)兩個(gè)方面的變化特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骱唾N切的詞語，將錢塘江大潮這幅震撼人心的畫面搬到了我們眼前。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，也可以學(xué)習(xí)作者的寫作方法，讓自己描寫的景物栩栩如生。（四）課堂延伸同學(xué)們，大自然中還有各種各樣的壯麗景色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)（出示圖片），請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)，抓住兩三個(gè)關(guān)鍵特點(diǎn)，用上貼切的好詞，有次序地寫上一段介紹語。【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生有次序的觀察習(xí)慣，鍛煉學(xué)生錘煉語言的能力?！康谌核哪昙?jí)上冊(cè)語文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)語文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：理解課文，了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序，領(lǐng)會(huì)錢塘江大潮的壯麗景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背誦第四、五節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：字詞教學(xué)。理解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟錢塘江大潮的雄偉壯觀的景色，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖、課文錄音、課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞。初步了解課文，理清文章順序。教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。）我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？老師簡介錢塘江大潮的形成。二、檢查預(yù)習(xí)情況檢查生字。（1）學(xué)習(xí)“潮、浩、沸、漲”，指名讀，說說共同點(diǎn)。（偏旁相同，都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……（2）學(xué)習(xí)“猶、據(jù)、踮、恢”，指名讀。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……（3）出學(xué)習(xí)“罩、薄、崩、霎”，說說特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時(shí)……（4）出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：m232。n。（5）說說你還有哪個(gè)字記不??？哪位同學(xué)愿意幫助他？如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。三、理清敘述順序讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？課文按時(shí)間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。四、作業(yè)寫生字。練習(xí)朗讀課文，體會(huì)錢塘潮的壯麗。第二課時(shí)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。教學(xué)過程：一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時(shí)、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧、風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批。小組合作學(xué)習(xí)。（1）交流感受，品讀佳句。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r(shí)的`景象的？（3）分工進(jìn)行有語氣地朗讀。反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合（1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時(shí)的景象的。（板書：遠(yuǎn)近）（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化?！鞍桌朔瓭L”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢(shì)越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（板書：白浪翻滾、山崩地裂）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。）（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。課文中還