【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,我們閉上眼睛想像一下這溫情的場(chǎng)景,時(shí)光流逝, “我”漸漸長(zhǎng)大了,外公卻老了, 仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨綠的大傘,一切和以前一樣,可不一樣的是撐傘的人,此時(shí)墨綠的傘下, 我們聽到了心靈顫動(dòng)的聲音,聽到了愛心流淌的聲音,讓我們靜靜的感受這動(dòng)人的場(chǎng)面吧!好,同學(xué)們,拿起書讓我們 用自己的朗讀來體會(huì)體會(huì)。投影:(2)、“回到家里,接過外公遞過來的毛巾,看見外公嘴角微微一顫,已開始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)”。師:你讀懂了什么?你是從哪個(gè)詞體會(huì)到的?說說你的理解。生:“微微一顫”、“淚光點(diǎn)點(diǎn)”體會(huì)到外公的激動(dòng)與幸福。師:白發(fā)蒼蒼的老人,因?yàn)榭吹轿议L(zhǎng)大了懂事了而激動(dòng)得淚光點(diǎn)點(diǎn),我知道此時(shí)感動(dòng)的不只是外公,還有我們,讓我們?cè)俅斡蔑柡钋榈恼Z言來讀一讀課文的這一部分吧!(3)、指導(dǎo)朗讀四、留心生活,思考生活,使閱讀和口語交際有機(jī)結(jié)合。雨中的外公用傘、用心在呵護(hù)著我,這不僅僅是一把傾斜的傘,這更是一份沉甸甸的愛,所以文章的最后作者寫到:投影:(15自然段)“那是把傾斜的傘,是把(充滿了溫情)的傘,我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它,愛護(hù)它?！睅? 我想說這還是把(愛心傳遞的傘),你能說說嗎?生:(這還是把感恩的傘、充滿愛心的傘、幸福的傘、溫暖的傘、呵護(hù)的傘……)了解題目含義師:正是由于這傾斜的傘中充滿了溫情,充滿了愛所以“我”要永遠(yuǎn)珍惜它、愛護(hù)它,同學(xué)們,“我”要永遠(yuǎn)珍惜、愛護(hù)的只是一把傘嗎?更是什么?生:是祖孫間的親情。師:我要珍惜、愛護(hù)它是要好好將它保存在家嗎?生:回報(bào)愛,傳遞愛(板書:回報(bào)愛、傳遞愛)。五、使愛的種子在學(xué)生心中扎根小結(jié):這雨中、這傘下,籠罩著濃濃的親情。長(zhǎng)大后我懂得了外公的傘為什么總是傾斜的,知道了用自己這顆感恩的心去回報(bào)外公。同學(xué)們:滴水之恩,自當(dāng)涌泉相報(bào),你是怎樣回報(bào)父母、長(zhǎng)輩的愛呢?六、拓展延伸： 請(qǐng)同學(xué)們回憶以下情景：當(dāng)我生病時(shí)：（）。當(dāng)我被雨淋時(shí)：（）。當(dāng)爸爸媽媽勞累了一天，回到家時(shí)，我（）。當(dāng)爺爺身體不好，住進(jìn)醫(yī)院時(shí)，我（）。老師想把一首《感恩的心》送給大家,想想聽完后你最想說些什么?(生講述自己的溫情故事,師講述自己在路上遇到困難急需幫助時(shí)很多好心的陌生人熱心幫助的故事)同學(xué)們,其實(shí)愛不僅來自親人,還來自朋友、老師、同學(xué),熟悉的人甚至陌生的人,讓我們用真誠的心去感受愛,回報(bào)愛,奉獻(xiàn)愛,那么,我們的社會(huì)將會(huì)變得更加和諧、友愛、美好!第四篇：《傾斜的傘》教學(xué)設(shè)計(jì)《傾斜的傘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)祖孫間的互相關(guān)愛。(重點(diǎn))“仍然”的意思，并嘗試用它說、寫一兩句話。（重點(diǎn)），理解題目“傾斜的傘”的含義。（難點(diǎn)）一、激趣導(dǎo)入，老師想問一問大家，你們的爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）你愛你們的爸爸媽媽嗎？（愛）那你們知道愛是什么嗎？（生自由答）“愛”的新的理解。，愛是親人的呵護(hù)，愛是無私的奉獻(xiàn)，今天我們學(xué)習(xí)的課文愛是一把傾斜的傘。（粘貼課題）學(xué)生齊讀。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)出示目標(biāo)。指名讀。三、初讀課文，了解大意出示課文中的兩幅插圖，孩子們對(duì)比圖示，說說分別畫的是什么內(nèi)容？（指名答）快速瀏覽課文，說說兩幅圖分別對(duì)應(yīng)了課文中的哪些段落？學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：我們今天的課文就是通過這兩個(gè)場(chǎng)面來生動(dòng)地描述傘下外公和丹丹間的愛的故事。四、走讀文本，感悟深情（一）課文1—5自然段。請(qǐng)同學(xué)們一邊聽課文15自然段朗讀錄音，一邊用“——”畫出文中描寫傘傾斜的句子。生答，并說說對(duì)這句話的體會(huì)。“外公頭頂上本該墨綠色的天空卻變了，一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的。”外公又何止一次這樣做呢？出示句子“就這樣，每次從雨中回來，外公的身上總是一半干一半濕。”感受外公對(duì)丹丹的關(guān)愛。是啊，傘傾斜向誰，說明他的心就向著誰啊。除此之外，你還從哪體會(huì)到這份深深的愛呢？出示人物對(duì)話。男生、女生分角色朗讀。（讀出丹丹的天真可愛和外公的慈愛）同桌互讀，體會(huì)外公對(duì)丹丹的關(guān)愛。過渡：外公的愛是默默的，是無私的，他只是希望自己的外孫女不被雨水淋濕。那我們的丹丹懂得嗎？她也愛著自己的外公嗎？讓我們一起走進(jìn)“多年以后”去看看吧?。ǘ┱n文6—8自然段。請(qǐng)同學(xué)們聽老師范讀，體會(huì)我對(duì)外公的愛。同學(xué)們?cè)俅文x課文68自然段，找出令你感動(dòng)的句子，寫下你的感受。小組合作交流你的感受。分小組匯報(bào)。A.“丹丹，傘歪了?！倍厒鱽硗夤⑽㈩澏兜穆曇簟?，發(fā)現(xiàn)自己頭頂上的天空一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的。，不知不覺地，我正在做外公當(dāng)年做過的事。這仍然是把傾斜的傘。D.“外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)?！保ㄍ夤谙胧裁?？你又能從“淚光點(diǎn)點(diǎn)” 讀出什么？）師過渡：孩子們，你們真棒，你們能從直白的文字中讀懂其背后的情感和故事。從這些細(xì)節(jié)中我們看到外公因得到丹丹愛的回報(bào)而激動(dòng)地落淚。丹丹長(zhǎng)大了，外公變老了。撐傘的人變了，可什么是沒有發(fā)生改變的呢？指名答“仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨綠色的打傘，一切和以前一樣?！崩斫狻叭匀弧钡囊馑?。用“仍然……仍然……仍然……”進(jìn)行說話訓(xùn)練。（三）第9自然段。小時(shí)候，外公疼愛丹丹，長(zhǎng)大后，丹丹用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)外公。所以在文章的最后，她才寫下這樣的話：（出示第9自然段）讓我們一起來讀讀文章的結(jié)尾吧。理解題目“傾斜的傘”的含義。是啊，如果我有這把傘，我也會(huì)小心地愛護(hù)它，珍惜它……男孩子們，請(qǐng)你帶著這份珍愛再來讀一讀好嗎…… 女孩子們，我們也來讀一次……五、課外拓展，升華情感如果你也有這把傘，你該怎樣傾斜，說說你的理由。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了付出，懂得了愛。傘傾斜了，無論朝向誰，那都是她們的心向著誰。其實(shí)這把傘就在你我身邊……（出示簡(jiǎn)筆畫PPT）小練筆：愛，無處不在。此時(shí)此刻，你最想對(duì)誰表達(dá)心中這份愛呢？動(dòng)手寫一寫吧。播放歌曲《感恩的心》。（生分享）六、課堂總結(jié)在我們的生活中，有親人的關(guān)愛，也有鄰居的照顧。有老師的關(guān)懷，也有同學(xué)的幫助……這些溫暖時(shí)刻圍繞在我們的身邊。所以，孩子們，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪袔е活w感恩的