【文章內(nèi)容簡介】 點：1知道安全用電的重要性。知道觸電會直接威脅人的生命。教學難點：使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。教學過程一、引言：中小學校園安全教育一直備受關注。由于多種因素的影響，目前。平均每天約有40名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當一部分是與我們安全意識薄弱有關的。電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。二、案例聚焦案例聚焦1：2006年某日上午10時許，上海政立路580弄12號一居民家中發(fā)生慘?。阂幻陜H20歲的學生在使用電腦時不幸觸電身亡。記者趕到發(fā)生事故小區(qū)12號樓下，從知情者處了解到，20歲的小吳是一名技校在校生，昨天上午，小吳暑假休息在家，正在家中上網(wǎng)時觸電。警方初步判定，由于天氣炎熱，因此小吳腿腳部大量出汗，他的腳無意碰觸到電源插座，導致這起事故。事發(fā)后，120急救人員趕到現(xiàn)場進行緊急施救，由于電流傷及心臟，雖經(jīng)搶救卻回天無術。(來源：新聞午報)案例聚焦2：莆田市秀嶼區(qū)月塘中學發(fā)生一起意外事故：一名初三男生在翻越學校圍墻出校時，不慎碰到圍墻邊的高壓線，當場死亡。出事學生的親屬告訴記者說，出事的學生姓郭，今年16歲，讀初三，是月塘鄉(xiāng)礪山村人。據(jù)他們了解的情況是：昨日上午學校開運動會沒上課，小郭就想出校。但學校實行封閉式管理，大門已鎖上，小郭于是就想翻越圍墻出校，但在翻墻時觸到了高壓線，當場死亡。從以上事例可以清楚的看到，生活當中我們?nèi)绻蛔⒁庥秒姲踩?，必然會對我們的身體甚至生命造成傷害。下面我們來看看下面一些現(xiàn)象和問題，你來判斷一下他們做的對不對?當遇到這些情況時，你該怎么樣解決?三、現(xiàn)象分析：一天，某校學生小明在打掃教室衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)教室的電風扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風扇上的灰塵。我放學去同學家寫作業(yè)，看到同學因為臺燈不亮正在用鉛筆挑臺燈的電線。小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。小明在學校宿舍搞衛(wèi)生，用濕的布擦電源開關了，你看見了，怎么辦?教室電源開關保險絲斷了，你怎樣做?如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么?有一位同學在教室觸電了，你怎么做，為什么?你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么?四、預防觸電知多少：(圖片展示)安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座不可令電器負荷過重選購有安全標志及符合安全標準的電器電器要裝有漏電保護裝置電線有破損必須更換采用有活門設計的電源插座或萬能插座不使用電器時要關掉電源手濕時切勿觸摸電器、插座五、觸電的急救方法(圖片展示)觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡。引發(fā)短暫刺痛及肌肉收s、喪失知覺、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止觸電的急救方法：觸電會造成人體傷害或死亡，發(fā)現(xiàn)人員觸電應迅速采取使觸電者脫離電源的措施。(1)切斷電源。(2)采用短路法，使電源開關跳閘。(3)救護人員穿著絕緣鞋，戴上絕緣手套，使用絕緣棒使觸電者脫離電源。(4)在切斷電源的同時要防止觸電者再次摔倒。(5)未斷電前不可赤手直接與觸電者的身體接觸。觸電醫(yī)療救護方法：觸電者未失去知覺時，應安放在空氣流通，溫暖處安靜休息，同時請醫(yī)生。觸電者已失去知覺，但呼吸及脈博均未停止時，應安放在平坦通風處所，解開衣褲，使其呼吸不受阻礙，同時用毛巾摩擦全身，使之發(fā)熱，并迅速請醫(yī)生。觸電者失去知覺呼吸困難，應立即進行人工呼吸，并迅速請醫(yī)生來急救，切不可向觸電者注射強心劑或潑冷水。觸電者呼吸及心臟跳動均已停止時，可能是假死，救護人員要堅持先救后搬的原則，應即刻進行人工呼吸或?qū)π呐K進行擠壓救護直到經(jīng)醫(yī)生診斷確已死亡為止。人工呼吸用口對口吹氣效果較好。急救時，觸電者的頭部盡量后仰，鼻孔朝天，使舌根不阻塞氣流，便于吹氣急救。六、總結：怎樣防止觸電學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應立即告訴家長進行正確處理。我們中小學生不要私自玩電，特別是當家里沒有人時。凡是金屬制品都是導電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進機殼內(nèi)造成短路，以免觸電。在放學、上學的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。暴風雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬不要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告訴大人，通知有關部門。七、我校學生校園安全用電指南自覺遵守安全用電規(guī)章制度，不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。如需要安裝、修理電器設備和電燈等用電器具時，應由電工進行。了解電源總開關的位置(如教室的電源總開關)，學會在緊急情況下關斷總電源。不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。電器使用完畢后應關電源。插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電。(如我校班級內(nèi)的飲水機電源，放學時值日生一定要拔掉電源,以防出現(xiàn)意外。)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源。用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人。學生遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。如果觸電者呼吸、心跳已經(jīng)停止，在脫離電源后立即進行人工呼吸，同時進行胸外心臟擠壓，并呼叫醫(yī)生盡快來急救。不要爬電桿或搖晃電桿拉線。發(fā)現(xiàn)落地的電線，離開10米以外，更不要用手去拾。同時，要設法看護落地電線，并請電工來處理，以防他人走近而發(fā)生觸電。，首先切斷電源。如果不能停電，應用蓋土、蓋砂的辦法救火，千萬不要用水滅火，以防觸電。九、總結：在日常生活中我們?nèi)绻龅揭馔庥|電事故，一定不要慌張，按照正確的方法操作，一定能化險為夷，遇事一定要鎮(zhèn)靜、冷靜!第三篇：三年級安全教育教案三年級安全教育全冊教學計劃一、學生分析：三年級年齡大多數(shù)在9歲左右，他們大多數(shù)天真活潑，喜歡參與各種游戲活動，好動是他們的最大的特點。三年級學生他們開始進入自主追求各種游戲活動的初期，但他們的各種安全知識缺乏，因此在這一時期有必要對他們加強有關如交通安全、人身安全、自我救助和使用各種物品的注意事項等方面的知識。家長在日常生活中對孩子的安全教育問題一般做的較少。但是他們同樣渴求能夠具有自我保護的能力。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視身體安全和健康，學會愛生活，愛世界，愛自己，能夠健康、安全、快樂地成長。二、教材分析：三年級安全教育主要的內(nèi)容是：行路安全假日旅行安全校車安全活動安全課間安全預防食物中毒預防流行病認識自然災害滑坡與泥石流。三年級安全教材內(nèi)容圖文并茂，直觀性強，非常適合小學生的閱讀和觀察。其中的“聽故事、明道理”環(huán)節(jié)，內(nèi)容的故事性強，對小學生的吸引力很強，是一本非常適合小學生學習的教材。行路安全，對增強學生執(zhí)行交通安全守則的自覺性，培養(yǎng)學生的公共安全意識，切實保障學生的人身安全作用顯著。防止校園中的人為傷害、避免校園游戲活動中的意外事故、安安全全去旅行、基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識、常見的腸道和呼吸道等常見疾病的預防常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和健康行為及飲食習慣。了解學校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災害及其危險性。學習躲避自然災害引發(fā)危險的簡單方法，初步學會在自然災害發(fā)生時的自我保護和求助及逃生的簡單技能等知識三、教學目標與要求 ：了解上學和放學路上的安全常識，提升學生的行路安全意識，知道一些怎樣過馬路的觀察方法，實現(xiàn)學生能自主行路的目標。了解常見的道路安全標志的符號特點，知道各種道路安全符號的含義，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習慣。提高學生自我防范、自我保護意識，讓學生學會一些安全常識，學會一些防范技巧，增強遇到意外時的自衛(wèi)能力。知道一些常規(guī)的衛(wèi)生安全知識，學會選擇健康文明的生活方式，學習識別食品安全的知識和方法，學會安全飲食。了解當?shù)爻Ｒ姷淖匀粸暮?，學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發(fā)自然災害的應急訓練，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。了解和積極預防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。在日常教育活動中，隨時針對一切突發(fā)事件向?qū)W生進行相應的安全教育。同時強調(diào)學生不做危險性游戲，課間休息注意避免運動受傷，在運動和游戲時，教育學生注意規(guī)則，按順序進行，避免撞傷。四、教學重點：了解上學和放學路上的安全常識，知道各種道路安全符號的含義，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習慣。提升學生的行路安全意識，知道一些怎樣過馬路的觀察方法，實現(xiàn)學生能自主行路的目標。不做危險性游戲，課間休息注意避免運動受傷，提高學生自我防范、自我保護意識，學會一些安全常識，增強遇到意外時的自衛(wèi)能力。知道一些常規(guī)的衛(wèi)生安全知識，識別食品安全的知識和方法，學會安全飲食。養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和健康行為及飲食習慣。了解當?shù)爻Ｒ姷淖匀粸暮?，學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發(fā)自然災害的應急訓練，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。五、教學難點：加強學生自我防范、自我保護意識，學會一些安全常識，增強遇到意外時的自衛(wèi)能力。了解一些常規(guī)的衛(wèi)生安全知識，選擇健康文明的生活方式，識別食品安全的知識和方法，學會安全飲食。了解當?shù)爻Ｒ姷淖匀粸暮?，學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發(fā)自然災害的應急訓練，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。六、教學措施：課前充分了解學生，認真?zhèn)湔n、改革課堂的教學形式，注重內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學生學習興趣。加強理論與實踐相聯(lián)系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對安全教育有深刻的認識。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律針對性的實施教育。關注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同對學生實施安全教育。安全出行教育 第一課 行路安全教學目標：引導學生認識交通安全事故的危害，了解上學路上的安全隱患，認識常見的交通標志和安全警示標志，掌握行路時的交通規(guī)則，培養(yǎng)學生交通安全意識。引導學生了解、掌握在上(放)學路上安全行走、安全乘車的基本常識，提高學生在日常出行和突發(fā)交通安全事件時正確應對事故的能力。能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。教學重難點：了解交通事故的危害和特點，學會“走路”，掌握交通事故應急要點。教學方法：自讀自悟、交流討論教學準備： 搜集小學生在上(放)學路上發(fā)生的交通安全事故案例文字資料、圖片資料和視頻資料，制作內(nèi)容豐富、生動形象的課件以輔助課堂教學。第一課時 教學過程：一、談話導入，揭示課題課件展示“警示臺”內(nèi)容：（小學生在上、放學路上發(fā)生的交通安全事故案例）請大家自由閱讀這段話，想想你有什么感受和體會。引導學生談感受，體會交通安全事故給小學生的健康和生命帶來的危害與影響。教師小結：同學們，你們每天都要步行或者乘車往返于學校和家庭之間。隨著馬路上各種車輛的日益增多，大家的人身安全也越發(fā)受到了威脅。如何才能做到開開心心出門、平平安安回家呢?我們今天就來學習《行路安全》這一課。板書課題。二、聽故事、明道理首先，請大家了解一個與我們小學生有關的交通安全事故案例。請大家閱讀課文的“聽故事、明道理”部分，想一想，這個故事講述了什么內(nèi)容?你有什么感想? 引導學生通過讀、悟、談，認識交通安全事故的慘痛教訓和提高安全自護意識的重要性。你還從課外收集到了哪些交通安全事故案例?通過這些案例，你又有什么感受和體會?引導學生展示搜集的文字資料和圖片資料，進一步深化對交通安全事故危害的認識。老師也搜集了一部分關于交通安全事故的資料，請大家觀看后在小組內(nèi)交流感受和體會。播放課件，展示更加豐富的相關文字、圖片和視頻資料，引導學生在小組內(nèi)交流感受和體會。三、學知識、拓視野了解了交通事故的危害后，所以，我們要遠離危險，在上學、放學的路上保護好自己的人身安全。接下來先讓我們走進“學知識、拓視野”，學習一些知識吧!首先了解“汽車的小秘密”。學生用自己喜歡的方式閱讀課文，思考后交流： 1)你了解了汽車的哪幾個秘密？2)學生交流討論，了解汽車在行駛中的秘密。了解了汽車的秘密還不夠，還要了解自身不足，才能更好地避免事故的發(fā)生。接下來，再了解一下小學生的生理特點。學生自主閱讀，教師引導、學生適時質(zhì)疑，并進一步了解自身不足。四、課堂小結：回顧內(nèi)容，暢談收獲。引導學生交流學習本課后的感想和收獲。第二課時一、出示交通標志和安全警示標志。學生小組合作學習，認識交通標志。小組內(nèi)交流討論：抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過?有什么作用？匯報認識情況。二、回顧上節(jié)課的內(nèi)容。小組內(nèi)互相說說上節(jié)課你的收獲。三、新授。談話：下面我們繼續(xù)學習“學知識、拓視野”。結合汽車的小秘密和小學生自身的生理特點交通管理部門對交通事故中小學生交通事故的分類分析發(fā)現(xiàn)，小學生發(fā)生的交通事故可分為兩種類型，是那兩種呢？看課本第四頁的內(nèi)容。學生自由閱讀，然后結合實際情況小組內(nèi)互相交流、感受。師：現(xiàn)在，大家是不是覺得“走路”是件很重要的事了。那我們來學習如何正確“走路”。教師