【文章內(nèi)容簡介】 交通標志圖。交通標志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。四、教學過程（一）、故事導入新課。聽故事。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。請學生就故事內(nèi)容說說自己的看法。聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）請學生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。教師小結(jié)：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習《上學路上》。板書課題，齊讀課題。（二）課堂小調(diào)查，研討上學路上應注意哪些方面。小調(diào)查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結(jié)伴上學；多少同學由家人送上學。小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據(jù)入學來的經(jīng)驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。（三）、合作學習，認識交通標志設(shè)施。認識交通設(shè)施：（出示課件）繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？（1）同桌互相說說。（2）指名上講臺說給大家聽。認識交通標志：為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發(fā)言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）讓學生交流收集到的其他交通標志。（四）模擬活動，鞏固新知。布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標志、交通設(shè)施等全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。（五）、總結(jié)第十課 居家安全水果蔬菜要洗凈教學目標：幫助學生了解洗凈蔬菜水果的方法 教學過程；一、導入：果蔬的安全隱患嚴格地說，多數(shù)蔬菜、水果都有農(nóng)藥殘留，如樂果、甲胺磷等有機磷農(nóng)藥，只是有量的多少之分。所有的農(nóng)藥殘留都有毒，只是有毒性高低之別。所以我們?nèi)粘Ｊ秤盟?、蔬菜時，若清洗不干凈就會導致食用者健康受損或發(fā)生農(nóng)藥中毒。農(nóng)藥殘留最大的危害是導致慢性中毒，特別是一些劇毒、高毒及“三致”(致病、致癌、致突變)農(nóng)藥在人體內(nèi)蓄積量達到一定程度后，會引發(fā)各種疾病。因此，水果蔬菜要洗凈。二、對于一般的蔬果，采用以下方法可將農(nóng)藥去除：1）沖洗 附著在菠菜、雞毛菜等葉菜上的農(nóng)藥，可放在水槽或面盆中，一邊 沖、一邊洗、一邊排水，即流水洗菜，反復沖幾次，可有效地將殘留農(nóng)藥沖洗掉。沖洗中要注意節(jié)水。）用淘米水浸泡 農(nóng)藥多 酸性，遇堿性物質(zhì)會因中和作用失去部分毒性。而淘米水呈弱堿性，可起到解毒作用。將買回的蔬菜水果先用清水沖一遍，再放入 淘米水中浸泡 30 分鐘，然后用清水漂洗干凈。3）削皮法 對馬鈴薯、胡蘿卜、絲瓜、冬瓜等蔬菜以及蘋果、梨等水果，洗凈削皮也可去掉上面的農(nóng)藥殘毒。4）煮沸法 烹調(diào)前，可將芹菜、菜花等蔬菜放在沸水中略煮一下，可去除 90 ％以上殘留農(nóng)藥。5）洗潔精消毒法 將洗凈的蔬菜、水果放入滴入洗潔精的清水中浸泡幾分鐘，再用清水沖洗干凈。燃放煙花爆竹時的注意事項一、安全燃放煙花爆竹常識 。，不能放在爐火旁。，嚴禁在陽臺、室內(nèi)、倉庫、場院等地方燃放鞭 炮。也不允許在商店、影劇院等公共場所燃放?！按蚧鹫獭钡挠螒?。，應將鞭炮放在地面上，或者掛在長桿上，不要拿在手里。，若沒有炸響，在未確認不存在安全問題以前，不要急于上前查看。，不要橫放、斜放，也不要燃放“鉆天猴”之類的升空高、射程遠的、難以控制的品種。二、燃放煙花爆竹注意事項，要在空曠的地帶燃放。不要對著人和居民住宅燃放。燃放時要認真檢查附近是否有易燃可燃物，認真清理火災隱患。，不要隨意撿一時沒響的爆竹。，裝運爆竹要避免震動和磨擦，嚴禁在爆竹市場吸煙。，不圖小便宜購買非法生產(chǎn)的劣質(zhì)爆竹。三、安全燃放幾要幾不要燃放時，燃放者與觀賞者要保持一定的安全距離；不要讓未成年兒童單獨燃放煙花爆竹；不要將頭部伸向煙花爆竹的正上方點火或察看點燃后熄滅的煙花爆竹；不要對未點燃的煙花爆竹進行兩次點燃；不要用已點燃的煙花爆竹去點燃其他煙花爆竹；不要將煙花爆竹存放在家中，要遠離火種、取暖器；不要購買燃放禮花彈、大型煙花，不要在明文禁止的區(qū)域燃放；不要在樓層的窗口、陽臺、平臺上燃放，防止火星落下后引起火災；不要將煙花的噴射口對準建筑窗口、行人、車輛燃放，防止火星濺入引起火災和傷人；不要從樓頂、陽臺、窗戶等高處向外(行人、車輛)投放已點燃的煙花爆竹；不要在棚戶區(qū)、小弄堂、加油站、變電站、燃氣調(diào)壓站附近及高壓線下面等不具備安全條件的場合燃放；在燃放時，先要選擇安全地點，按說明書要求正確燃放，先把陽臺、平臺、屋頂、天井、老虎窗及建筑物旁的可燃物清除，把外墻處布料等可燃遮陽布、空調(diào)保護布收起來，預防可燃物引燃后引發(fā)火災。第三篇：三年級安全教育教案安 全 教 育第1課上學路上保安全教學目標：引導學生認識交通安全事故的危害，培養(yǎng)學生交通安全意識。引導學生了解、掌握在上（放）學路上安全行走、安全乘車的基本常識提高學生在日常出行和突發(fā)交通安全事件時正確應對事故的能力。教學準備：搜集小學生在上（放）學路上發(fā)生的交通安全事故案例文字資料、圖片資料和視頻資料，制作內(nèi)容豐富、生動形象的課件以輔助課堂教學。教學過程：一、談話導入，揭示課題課件展示“警示臺”內(nèi)容：請大家自由閱讀這段話，想想你有什么感受和體會。引導學生談感受，體會交通安全事故給小學生的健康和生命帶來的危害與影響。教師小結(jié)：同學們，你們每天都要步行或者乘車往返于學校和家庭之間。隨著馬路上各種車輛的日益增多，大家的人身安全也越發(fā)受到了威脅。如何才能做到開開心心出門、平平安安回家呢？我們今天就來學習《上學路上保安全》這一課。（板書課題：上學路上保安全）二、真實再現(xiàn)，警鐘長鳴首先，請大家了解幾個與我們小學生有關(guān)的交通安全事故案例。請大家閱讀課文的“真實再現(xiàn)”部分，想一想，這幾個安全分別講述了什么內(nèi)容？你有什么感想？引導學生通過讀、悟、談，認識交通安全事故的慘痛教訓和提高安全自護意識的重要性。你還從課外收集到了哪些交通安全事故案例？通過這些案例，你又有什么感受和體會？ 引導學生展示搜集的文字資料和圖片資料，進一步深化對交通安全事故危害的認識。老師也搜集了一部分關(guān)于交通安全事故的資料，請大家觀看后在小組內(nèi)交流感受和體會。播放課件，展示更加豐富的相關(guān)文字、圖片和視頻資料，引導學生在小組內(nèi)交流感受和體會。三、行動在線，情景模擬了解了交通事故的危害后，那么，我們?nèi)绾尾拍軌蜻h離危險，在上學、放學的路上保護好自己的人身安全呢？接下來就讓我們走進“行動在線”吧！學生用自己喜歡的方式閱讀課文，思考后交流：1）我們在上學、放學的路上行走時，哪些情況最容易發(fā)生危險？為什么？2）上學、放學時，我們該如何安全地過馬路？為什么？雨雪天要特別注意什么？為什么？ 3）乘校車和公共汽車上學、放學時，我們分別需要注意哪些安全問題？為什么？小組合作，學生根據(jù)課文提示的不同情況自主選擇特定情境模擬演示，教師引導、學生適時評議并進一步探究緣由。四、拓展延伸，鞏固提升學生讀圖，思考：圖中提示我們在上學、放學途中，還應該注意哪些安全問題？除此之外，聯(lián)系我們自身實際，還有哪些注意事項？重點引導學生根據(jù)自己上學、放學的方式來具體談。什么是“馬路陷井”？有哪些“馬路陷阱”？我們應怎樣防備？先引導學生自己談理解、談體會，然后在小組內(nèi)交流，進一步理清認識。小組匯報交流，老師引導學生進行合理補充。五、回顧總結(jié)，暢談收獲引導學生交流學習本課后的感想和收獲。布置作業(yè)：搜集安全標志，了解其特征和作用；觀察生活中各類安全標志安放的位置、環(huán)境及對人們的指導作用。板書設(shè)計：教學目標：引導學生在多樣化的活動中初步認識各種常用的安全標志，了解它們的特征和作用。在活動中體驗安全標志在人們生活中的重要性，提高學生自學保護安全標示設(shè)施的意識；豐富學生的安全知識，提高學生的安全防范和自我保護意識。教學準備：搜集其他安全標志的資料，了解其特征和作用；搜集因為沒有注意安全標志的提示而引發(fā)的安全事故案例、圖片，制作內(nèi)容豐富、生動形象的課件以輔助課堂教學。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入師：丁丁是一個聰明可愛的學生，可在一天的放學路上卻因交通事故受了傷，請看大屏幕：播放課件（根據(jù)“真實再現(xiàn)”的情景制作而成）師：看了剛才的短片你有什么感想？ 引導學生發(fā)表自己的感想。教師小結(jié)：丁丁因為只顧蝴蝶而沒有注意到紅燈信號正提示他不能過馬路，結(jié)果受了傷，多危險呀！其實，在我們的生活中有許多像紅燈這樣的“不說話”的小幫手，那就是隨處可見的安全標志。第2課安全標志要記牢平時多注意觀察并記牢這些安全標志，不僅會給我們的生活帶來很多便利，最重要的是能使我們免除意外事故的傷害。我們今天就來學習《安全標志要記牢》。（板書課題）二、認識標志，安全你我（一）快快樂樂認標志師：課前前們閱讀了課本中有關(guān)安全標志的資料，下面請同學們整理一下，用自己喜歡的方式把這些知識梳理一下，然后在小組內(nèi)交流。小組交流整理。小組匯報。教師在小組匯報的過程中，引導學生從形狀、圖案、色彩三三進行分類識記，提高學生識記的效果。總結(jié)。教師在學生匯報的基礎(chǔ)上，展示教師整理的安全標志知識網(wǎng)絡(luò)圖，引導學生用知識樹的方式記憶。（二）趣味識記大比拼活動一：每個學生從課本中的安全標志中選擇自己最熟悉的一個介紹其特征、作用，并說出自己的記憶方法在組內(nèi)活動的基礎(chǔ)上進行全班交流。活動二：課件隨機出示課本中的安全標志，學生搶答，誰第一個答出即可獎勵一頂“安全帽”。（三）拓展認識，激發(fā)興趣師：除了教科書上介紹的這些安全標志，課前老師還讓同學們搜集其他的有關(guān)安全標志的資料，你能把你搜集到的安全標志介紹給同學們嗎？ 在小組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上進行全班交流。師：生活中還有許多安全標志，希望同學們做生活中的有心人，觀察并認識更多的安全標志，以 4 便更好地指導自己的行動，保證自己的安全。三、幫安全標志找安課件出示高壓線架、罐裝煤氣供應站等圖片，讓學生結(jié)合自己的所學的每一幅圖配上一個合適的安全標志。四、安全標志伴我行師：我們認識了這么多的安全標志，知道了這些標志的作用，在生活中我們應該怎么做呢？ 學生談自己的做法。課件出示各種含有安全標志的生活情景圖共10幅（P9），把學生分成兩組開展競賽活動。教師講解競賽規(guī)則：把全班分為紅隊和綠隊兩個隊，一共有十道題，兩組同學輪流進行回答，回答正確的得十分，回答錯誤的不加分，幫對方回答正確的也可以加十分?；卮鸬闹攸c是結(jié)合具體的生活情景說出如何用安全標志指導我們的行 播放課件，開始競賽。五、回顧總結(jié)，暢談收獲作業(yè)布置：觀察記錄周圍人的生活、學習習慣，調(diào)查家庭及其他生活環(huán)境中存在的衛(wèi)生安全隱患。板書設(shè)計：第3課衛(wèi)生安全我做主教學目標：引導學生查找生活、學習中的不良衛(wèi)生習慣，了解不良衛(wèi)生習慣對身體的危害及糾正不良衛(wèi)生習慣的方法。指導學生了解日常衛(wèi)生保健常識，樹立關(guān)注衛(wèi)生安全、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識。在學習過程中培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，使之形成健康的生活行為及生活態(tài)度。教學準備：收集衛(wèi)生安全事故的典型實例及相關(guān)的視頻資料。教學過程：一、情境導入課件提供：隨地吐痰、不正確用眼等畫面。引領(lǐng)學生觀察后思考：這些行為可能造成的傷害是什么？引出探究主題《衛(wèi)生安全我做主》。二、探究學習：活動一：了解不良口腔衛(wèi)生習慣及其危害，學習正確的口腔衛(wèi)生保健常識。談話：老師這里有一個小故事，你們想聽嗎？聽的時候要認真想想自己有沒有這種行為習慣，這種行為習慣有哪些危害。老師播放課件，學生認真聽，認真觀察。學生匯報：1）丁丁的牙齒出了什么問題？ 2）牙齒損壞了會給我們帶來哪些危害？ 3）生活中你是怎樣保護自己的牙齒的？ 4）生活中哪些行為會損害牙齒？ 5）你還知道哪些保護牙齒的好辦法？教師小結(jié)：生活中很多小學生喜歡把鋼筆等硬物放在嘴巴里咬著，容易形成牙齒局部的畸形……這些都是不良的衛(wèi)生習慣。我們來聽聽牙博士的建議（教師播放課件）：1）購買牙刷選擇毛束少、軟硬適中的保健牙刷。牙膏的選擇也應適當，氟化物牙膏有預防齲齒的作用，很適宜兒童。牙刷、杯子要專人專用，以防口腔疾病的傳播。2）掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙；定期進行口腔檢查。發(fā)現(xiàn)齲齒，應及早去醫(yī)院診治。3）注意包含衛(wèi)生，睡覺前不要吃東西，晝少食用蔗糖、果糖量較高的食物。不要用牙咬核桃、酒瓶等堅硬的東西，以牙齒受損，難以彌補。活動二：查找生活中的不良衛(wèi)生習慣，并認識危害。談話：生活中不少人在其他方面也存在著許多不良的衛(wèi)生習慣，你們知道哪些呢？這些不良的衛(wèi)生習慣有哪些危害呢？下面請同學們以小組為單位交流你找到的自己和周圍人的不良衛(wèi)生習慣及其危害，為他們改掉不良衛(wèi)生習慣提出合理化建議。小組交流。班級交流。1）自己和周圍人的不良衛(wèi)生習慣及其危害。2）改掉不良衛(wèi)生習慣的合理化建議。教師小結(jié)：剛才同學們交流了生活中自己和他人的許多不良衛(wèi)生習慣，并為改掉不良衛(wèi)生習慣提出了許多合理化建議，歸結(jié)出來主要有以下幾方面（教師播放課件）現(xiàn)象1：購買三無食品，吃零食，一放學就會有不少同學聚集路邊攤前買東西吃。建議：抵住誘惑，不吃小攤上的食品。原因：路邊攤食品飽受廢氣、回收油甚至無證營業(yè)的小攤販添加的有害物