翠鳥三課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)共5則范文(編輯修改稿)
2024-10-25 14:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 n)以逃脫翠鳥的眼睛。（2）指名分段讀課文，評議。（每位學(xué)生讀課文總數(shù)在2遍以上）（3）交流：課文從哪幾個(gè)方面介紹翠鳥的？（討論得出結(jié)論，并找出相應(yīng)段落：外形2自然段；行動4自然段；住處第5自然段。）三、學(xué)習(xí)2兩段。1．指名讀第1自然段，思考：這一自然段主要寫翠鳥外形一個(gè)什么特點(diǎn)？找出概括性的一個(gè)詞。（小巧玲瓏）（1）理解小巧玲瓏一詞。（2）文中哪些地方寫出它的小巧玲瓏？（一雙紅色爪、透亮靈活的眼睛，一張細(xì)長的嘴?？赐队袄斫馔噶痢＃?）用喜歡的語氣讀這一段。自由讀指名讀齊讀過渡：翠鳥的外形不但小巧玲瓏，而且十分美麗。2．范讀第2段，邊聽邊標(biāo)句序，思考：這一段主要告訴我們什么？用劃出。（1）自學(xué)。（2）反饋：這句話是：翠鳥的顏色非常鮮艷。用。圈出這句話中最關(guān)鍵的一個(gè)詞。（鮮艷）小結(jié)：像翠鳥的顏色非常鮮艷。這句話既概括了一段話的意思，又放在一段話開頭，我們把它叫總起句，鮮艷是這句話中的中心詞。（3）讀24句：①從哪幾方面來介紹翠鳥羽毛的鮮艷？②作者是怎樣描寫各部分的羽毛的呢？投影句子，與原文比較：哪一處寫得好？為什么？③用喜愛、贊美的語氣讀好24句。④這3句話與第1句是什么關(guān)系？（點(diǎn)明這樣的段式叫總分段式。）3．齊讀這兩段，用一句話概括這兩段意思。四、指導(dǎo)書寫：巧、繡、紋、腹、襯衫。五、作業(yè)。（1）抄寫字詞。（2）熟讀12兩段。（3）比一比，組詞。逃（）隱（）疾（）襯（）桃（）穩(wěn)（）病（）村（）（4）給帶點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。疾飛（）①病 ②恨 ③快，迅速 ④疼痛。銳利（）①快或尖 ②感覺靈敏 ③勇往直前的氣勢。第三篇：《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)《翠鳥》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)詞語（2）在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類，喜愛大自然的感情，并升華為護(hù)鳥的情感。二、重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。難點(diǎn)：透過具體的語句來感受作者對翠鳥的喜愛之情三、課前準(zhǔn)備多媒體課件 黑板 粉筆課前：復(fù)習(xí)上節(jié)課詞語（齊讀、指名讀、開火車讀、同桌互查、聽寫）回憶導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識了一只（翠鳥）、書空。要注意寫“翠”時(shí)羽字頭不要帶鉤，看老師寫一次。我們再來親切的叫出它的名字——翠鳥?！景鍟捍澍B】那么，小作者從哪幾個(gè)方面寫出了翠鳥的特點(diǎn)：外貌、捕魚、住處。一、整體感知、認(rèn)識翠鳥，感受翠鳥外形美（出示翠鳥圖片）看，這就是翠鳥，請仔細(xì)觀察翠鳥的樣子?？纯凑n文第一自然段中怎樣描寫翠鳥外形的？出示自學(xué)提示（：讀第一自然段，用“——”勾畫出描寫翠鳥外形的句子。：作者是抓住了哪些事物來描寫翠鳥的外形的？，統(tǒng)一答案。）（1）誰找到翠鳥外形的句子了，讀給全班聽一聽。學(xué)生讀，師出示幻燈片。（2）作者是通過哪些事物來描寫翠鳥外形的？學(xué)生回答，師課件出示詞語或句子（板書：爪子背上羽毛腹部羽毛眼睛嘴）（3）師：在描寫爪子、羽毛、眼睛和嘴時(shí)，作者也是有詳有略的，重點(diǎn)在寫翠鳥的什么？（羽毛。）出示描寫羽毛顏色的句子。師：課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的？（先總說翠鳥的“顏色非常鮮艷”，再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷。）出示幻燈片，對比句子。（3）作者把翠鳥寫的這么漂亮，說明作者看到翠鳥的心情是什么樣子的？ 預(yù)設(shè)：高興、開心、快樂、對翠鳥的喜愛（4）那同學(xué)們喜歡翠鳥嗎？讓我們帶著這種喜愛的心情，用喜愛的語氣讀一讀第一自然段吧！過渡：翠鳥不僅長得美，它還有一絕招大家知道是什么？（捕魚）文中哪幾段是寫翠鳥捕魚的呢？ ：（1）讀一讀翠鳥捕魚的句子，圈出描寫翠鳥捕魚時(shí)動作敏捷的詞語（2）與同桌合作學(xué)習(xí)，討論交流。（1）哪些句子是寫翠鳥等魚？哪些句子是寫翠鳥捉魚？“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。才見它飛起，一眨眼，它又輕輕地停在葦稈上了。”（課件出示）師：“貼”字說明了什么？什么是“疾飛”？翠鳥在“疾飛”中，又能“輕輕地停在葦稈上”說明了什么？ 疾飛”是指飛得很快的意思。這句話充分表現(xiàn)出翠鳥行動迅速而敏捷的特點(diǎn)。這里一是講翠鳥飛得低而快。表現(xiàn)了翠鳥行動迅速而敏捷的特點(diǎn)。翠鳥在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細(xì)軟的葦稈上。體現(xiàn)出了停得急而輕的特點(diǎn)?！八粍硬粍拥刈⒁曋褐⒉ǖ乃?，等待游到水面上來的小魚?！保ㄕn件出示）師：“注視”“等待”又說明了什么？“一動不動”“注視”“等待”這些詞語表現(xiàn)了翠鳥捉魚時(shí)另一個(gè)特點(diǎn)是等待小魚時(shí)非常專注。出示句子：翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。師：這兩組句子你更喜歡哪一個(gè)呢？為什么？“鳴聲清脆”比叫聲清脆更合適，雖然“鳴聲”和“叫聲”都可以指鳥叫，但是前者更為準(zhǔn)確，同時(shí)還含有感情色彩?！皭墼谒婕诧w”比“愛在水面飛”更能準(zhǔn)確、生動的體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅捷的特點(diǎn)。過渡：翠鳥在等魚的時(shí)候是如此的專注，那他捕魚的時(shí)候是什么樣子的呢？ 捉魚過程：小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。師：課文先說小魚非?！皺C(jī)靈”，再說“還是難以逃脫”。這樣寫有什么作用？ 答：這說明翠鳥的目光銳利極了，課文中的“銳利”指翠鳥的感覺非常靈敏。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。一連串的動作，都是在一瞬間進(jìn)行的，甚至連機(jī)靈的小魚都沒有反應(yīng)過來。說明翠鳥捉魚的動作熟練、連貫、毫不猶豫。出示句子：翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。師：對比句子，你更喜歡哪一個(gè)？ 答：“蹬開”比“離開”更加具體，將翠鳥離開葦稈時(shí)的動作、神態(tài)
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