【文章內(nèi)容簡介】 自己獨立思考，盡量少看現(xiàn)成的翻譯。同學(xué)們在字詞方面還有沒有疑問？ ??文言文的學(xué)習(xí)有兩個方面，一方面是“文”，就是對文本的理解和探究；一方面是“言”，就是解釋字詞，疏通文意。剛才我們對字詞句作了梳理，下面該對文本進行解讀了。四、文本解讀從題目可知，這是一篇傳記。傳記是記述一個人的生平的，是否意味著事無巨細都要寫進文章去呢？??思考本文寫了張衡哪些方面的內(nèi)容呢？分別取得什么成就呢？（ppt展示）??本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學(xué)才能；重點寫他一生中最突出的輝煌的科學(xué)成就，而在科學(xué)成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風(fēng)地動儀，最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理材料，就使重點突出，主次分明。板書：由于傳記不同于歷史史料，它還屬于文學(xué)作品，在記敘人物主要事跡的同時，還評價探討人物的思想狀況。本文在敘述張衡成就的同時，也進行了評價，有的是直接評價，有的是間接評價。請同學(xué)們在文中找出評價張衡的句子，并體味總結(jié)他有哪些高尚品德？（ppt展示）誰找到了給說一說。??品味張衡高尚品德“從容淡靜”“不慕名利”。他不慕名利，先是“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”，以后做了官，哪怕是“所居之官輒積年不徙”也無所謂，由此反復(fù)說明了張衡的高潔。不僅如此，他還“不好結(jié)交俗人”，不滿當(dāng)時“王侯以下”的“逾侈”的風(fēng)氣，經(jīng)十年苦心構(gòu)思寫成《二京賦》用以諷諫；一任河間相，立即“治威嚴，整法度”，將圖謀不軌的“奸黨”“一時收禽”，反映了他對當(dāng)時奢靡庸俗風(fēng)尚的不滿和對不軌行動的斗爭。這些都是他從容淡靜、不尚虛浮的品德。無“驕尚之情”。他年少時便“善屬文”“通五經(jīng)貫六藝”，全面發(fā)展，甚至“才高于世”，卻始終無驕尚之情，這確實是難能可貴的。正是由于不尚虛浮而又謙遜踏實的品格，他才能全身心的投入到科研工作上，兩次擔(dān)任太史令，有機會觀察天象博覽群書，之后，渾天儀、《靈憲》《算罔論》、候風(fēng)地動儀才得以相繼問世。學(xué)識淵博、嚴謹謙虛、不慕名利、從容淡雅、果斷正直、政績卓越??（ppt展示）咱們先疏通的字詞，又分析了內(nèi)容，哪位同學(xué)給歸納概括一下本文的主旨？ ??歸納主旨本文以時間為順序，通過記敘張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治各方面的貢獻，介紹了張衡的品格和卓越的文學(xué)才能，重點突出了他一生中輝煌的科學(xué)成就，贊揚了他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實、追求真理的精神，表現(xiàn)了作者對張衡的由衷敬佩。概括的很好，老師這有副根據(jù)課文內(nèi)容寫的對聯(lián)與同學(xué)們分享：（ppt展示）觀一物 可知八方之震 唯地動儀可為此 識一人 能通五經(jīng)六藝 只張平子能論之 俗話說“光說不練假把式”，學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的真諦，老師依據(jù)文言文考試內(nèi)容給同學(xué)們出了四道選擇題，請同學(xué)們練一練。（ppt展示）五、鞏固訓(xùn)練下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（）A、遂通五經(jīng)，貫六藝 ． 貫:貫通 B、衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》 ． 擬：打算C、所居之官輒積年不徙 ． 徙：調(diào)動官職 D、安帝雅聞衡善術(shù)學(xué) ． 雅：素常下面句子中加點的虛詞，意義和用法相同的一項是 A、精思傅會，十年乃成 ． 衡乃詭對而出 ． B、以精銅鑄成 ． 作《二京賦》，因以諷諫 ． C、下有蟾蜍，張口承之 ． 驗之以事 ． D、雖才高于世，而無驕尚之情 ． 機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之 ．下列文字屬于張衡“淡泊名利”的一組是（）⑴雖才高于世，而無驕尚之情。⑵常從容淡靜 ⑶舉孝廉不行 ⑷連辟公府不就 ⑸擬班固《兩都》作《二京賦》 ⑹精思傅會，十年乃成 ⑺大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)A、⑴⑵⑶ B、⑷⑸⑺ C、⑵⑷⑺ D、⑶⑸⑹對本文內(nèi)容分析錯誤的一項是（）A、文章一開始介紹張衡的姓名、籍貫，這是紀傳體史書的通例，接著介紹他的經(jīng)歷、廣博的學(xué)識、非凡的才學(xué)，這是科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的重要前提。B、張衡雖然才華橫溢，卻沒有驕矜之情，這一點難能可貴，也是他取得超凡學(xué)術(shù)成就的思想基礎(chǔ)。C、張衡淡泊名利，不好交接俗人，對他們敬而遠之，這是一種正確的生活態(tài)度，對他的仕途和學(xué)術(shù)研究都沒有影響的。D、張衡作《二京賦》，從其目的而言可見他有憂國憂民之心，從其寫作所用時間而言可見他有嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。六、結(jié)束語這篇傳記僅以700余字就概括了張衡62年中在文學(xué)、科學(xué)，政治三方面的成就，寫出一個真實、偉大的人。本文在講述這三方面成績的時候，重點放在了科學(xué)成就上，尤其是詳細介紹了候風(fēng)地動儀。這也是同學(xué)們需要學(xué)習(xí)的地方，寫人敘事不一定非要事無巨細、面面俱到，要善于抓住最具有代表性的事件。張衡能取得這么大的成就，源于他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不被外界干擾，潛心鉆研，有一番成就。同學(xué)們正處于自我發(fā)展的關(guān)鍵時期，希望同學(xué)們把心靜下來，腳踏實地，學(xué)有所成。七、作業(yè)梳理歸納本課的文言知識 反思：《課程標(biāo)準(zhǔn)》對文言文閱讀的要求是“能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇?！北菊n按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計了兩個教學(xué)目標(biāo)，一是積累文言知識，一是理解文本，把握人物形象，感悟人格魅力。在學(xué)習(xí)過程中也是這樣安排的，目標(biāo)清晰，注重落實，同學(xué)們可以切實掌握本課的文言知識和內(nèi)容，從而提高文言文閱讀能力。第四篇：《張衡傳》教學(xué)設(shè)計《張衡傳》教學(xué)目標(biāo)：了解傳記文章的特點，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛āＵ莆照n文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實、追求真理的精神。教學(xué)重點：記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。文史、文化常識。教學(xué)難點：掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)設(shè)想：自學(xué)、質(zhì)疑、探究。安排三課時。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課在中國歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動儀的模型。早在 1800 年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個候風(fēng)地動儀。這個儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對候風(fēng)地動儀的介紹說明用木料制成的。1959 年黨和政府重修張衡墓時，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見?！倍?、解題張衡，作為一個偉大的學(xué)者，在中國歷史上是罕見的；作為一個偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)科諸方面都有重大的貢獻。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認。課文節(jié)選自《后漢書張衡傳》?！逗鬂h書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅?！皞鳌保骸饔浺怀鰝髦鞯奶攸c。比較“傳”的不同含義：《張衡傳》《左傳》《廉頗藺相如列傳》《詩經(jīng)毛傳》（傳記）（注釋或解釋經(jīng)義的文字）三、閱讀課文初讀課文要求：注意生字的讀音及寫法。范讀（聽錄音）指名朗讀，糾正讀音及斷句。四、學(xué)生結(jié)合課文注釋理解課文五、布置作業(yè)熟讀課文整理文言字詞知識第二課時一、檢查復(fù)習(xí)二、學(xué)生質(zhì)疑、討論三、整理文化常識文史專名(1)五經(jīng)：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》(2)六藝： ①禮、樂、射、御、書、數(shù)。(學(xué)問和技能)②五經(jīng)、《樂》。(3)四書：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。(4)經(jīng)、傳：“經(jīng)”指儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。(6)史漢：《史記》、《漢書》。(7)《漢書》：紀傳體、斷代史。(8)紀傳體；編年體；國別體。（例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰(zhàn)國策》）(9)通史；斷代史。（例如：《史記》；《漢書》）(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范曄，西漢的都城長安和東漢的都城洛陽。２、官職專名及相關(guān)用語。(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。(2)公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時最高的官。(3)大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。(4)公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。(5)郎中：官名。(6)太史令：兼管天文和國史。(7)河間王（劉政）的相，類似太守。(8)國王：指河間王。國，諸候國。(9)尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。(10)舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）(11)行：去應(yīng)薦。(12)辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”）(13)就：就職，任職。(14)召：召請來授官。（“累召不應(yīng)”）(15)應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。(16)拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）(17)遷：調(diào)動官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。(18)轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）(19)徙：調(diào)動官職。（“所居之官輒積年不徙”）(20)出：離京去外地為官。（“出為河間相”）(21)下車：指官吏初到任。（“下國伊始”、“衡下車”）(22)視事：指官員到職工作。（“視事三年”）(23)除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）(24)乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）其他(1)年號紀年。①永元中 ②陽嘉元年③永和初 ④元豐七年 ⑤元和十年⑥德二年(2)地名：①南陽西鄂人也②三輔（京城附近的三個地區(qū)）③河間相④京師（京城）(3)學(xué)校。①太學(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸