燦爛的中華文化教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-25 14:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的什么特點(diǎn)？（2）今天，我們國(guó)家與西方發(fā)達(dá)國(guó)家在科技方面還存在什么樣的差距？為縮短這種差距我們?cè)撛趺醋觯浚?）作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣提高自身文化素養(yǎng)？七、教學(xué)反思：第一，在本課教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學(xué)生興趣從而引出問題，以學(xué)生活動(dòng)討論的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再到感情升華，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生通過合作探究，全面認(rèn)識(shí)中華文化。這樣做符合學(xué)生知識(shí)生成的規(guī)律，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、掌握知識(shí)，有利于學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握知識(shí)，拓展能力，有利于實(shí)現(xiàn)高效課堂。第二，恰當(dāng)?shù)氖褂靡曨l情景，給學(xué)生帶來(lái)視覺的審美，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生的思維，增進(jìn)學(xué)生愛國(guó)主義情感，起到寓教于樂，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。第三，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與，合作探究，這體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課改理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。第四，在課堂教學(xué)中重視相關(guān)學(xué)科的滲透，歷史知識(shí)的碰撞和比拼，使學(xué)生對(duì)中華文化產(chǎn)生心靈的震撼，從而達(dá)到弘揚(yáng)中華文化、傳承中華美德的教學(xué)效果。本節(jié)課的不足之處：部分學(xué)生不積極、不關(guān)心，對(duì)中華文化不以為然，需要加強(qiáng)愛國(guó)情感的培養(yǎng)和教育。第四篇：燦爛的中華文化【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：懂得我國(guó)燦爛的中華文化的產(chǎn)生、力量、特點(diǎn)、組成部分的地位及影響；了解中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；理解中華傳統(tǒng)美德生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。過程與方法：通過小組討論合作學(xué)習(xí)中華文化和傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，學(xué)會(huì)合作，共同進(jìn)步。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感和歸屬感；在行動(dòng)上，我們應(yīng)該怎么樣弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。【重點(diǎn)難點(diǎn)】：中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的內(nèi)容、特點(diǎn)與影響。（重點(diǎn)）如何傳承中華文化和傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感悟并付諸行動(dòng)。（難點(diǎn)）【教法學(xué)法】：教學(xué)方法：小組討論，自主探究，問題啟發(fā)，合作學(xué)習(xí)。學(xué)法指導(dǎo)：（1）、討論學(xué)習(xí)法：通過討論，讓學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。（2）、合作學(xué)習(xí)法：在小組討論中發(fā)現(xiàn)問題，通過合作討論，交流意見，學(xué)會(huì)合作，共同進(jìn)步。（3）、演講法：引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，鍛煉膽量與能力，學(xué)會(huì)生存?！窘虒W(xué)流程】：教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)問題→引導(dǎo)學(xué)生小組討論→學(xué)生小組發(fā)言→教師歸納→學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)流程：明確問題→小組討論，合作學(xué)習(xí)→得出結(jié)論→小組發(fā)言→解決問題?！窘虒W(xué)過程】：（一）、新課引入：播放王力宏的歌曲《龍的傳人》，回答問題：“由‘中華龍’你想到了什么？” 教師引導(dǎo)學(xué)生回答出：“中華文化”。（時(shí)間：約3分鐘）??（二）、講授新知：設(shè)疑：提到中華文化，你想到什么？讓同學(xué)隨意舉手回答（時(shí)間：約2分鐘）（三）、第一次小組討論、合作學(xué)習(xí)過程：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)知識(shí)，同學(xué)們進(jìn)行討論并發(fā)言。教師用多媒體打出討論的題目和要求。討論題目：燦爛的中華文化是誰(shuí)創(chuàng)造的？（舉例）中華文化的力量表現(xiàn)在哪些方面？（舉例）中華文化有哪些部分組成？（舉例）中華文化的特點(diǎn)及影響？（舉例）（要求：以下5點(diǎn)八個(gè)人一個(gè)小組，全班分6個(gè)小組，每個(gè)小組選一個(gè)登人做好登記，一個(gè)中心發(fā)言人做好發(fā)言。每個(gè)同學(xué)都要做好發(fā)言準(zhǔn)備，老師有可能隨意點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。各小組積極討論，不允許討論與題目無(wú)關(guān)的內(nèi)容。討論時(shí)間：7分鐘；發(fā)言時(shí)間：12分鐘。各小組至少列出4個(gè)與友同行的原則，并且舉出自己真實(shí)的事例。小組討論的過程中，老師到各小組引導(dǎo)學(xué)生討論，維護(hù)課堂紀(jì)律。）【進(jìn)行小組發(fā)言】：（時(shí)間：約12分鐘）按照小組舉手的先后次序發(fā)言，沒有同學(xué)舉手發(fā)言的小組，老師隨意點(diǎn)名讓同學(xué)發(fā)言。各小組同學(xué)發(fā)言后，老師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生發(fā)言內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾點(diǎn)：（1）、中華文化是由各族人民共同創(chuàng)造的。強(qiáng)調(diào)：少數(shù)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1