“書香潤澤心靈雅言啟迪人生”活動總結(jié)[5篇范文](編輯修改稿)
2024-10-25 14:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任何事物都具有其兩面性。一本好書總是把真善美放在最高的位置，以此端正讀者的人生態(tài)度，一本好書經(jīng)得起時間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，一本好書將使我們受益終生！我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。愿我們與美麗的黃昏相約，與優(yōu)秀的書籍相約，與書為伴，讓書香潤澤童年，讓閱讀豐富人生。第五篇：引領(lǐng)書香世界潤澤學生心靈引領(lǐng)書香世界潤澤學生心靈——淺談小學生課外閱讀指導孝昌縣花園鎮(zhèn)農(nóng)莊小學 鄭瓊英前言 ：“生活里沒有書籍,就好像世界沒有陽光。智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”——莎士比亞《新課程標準》指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的……語文由于是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料?！比~圣陶先生也曾說過：“語文學習,三分課內(nèi),七分課外?！?學生要學好語文，提高語文能力，就必須進行大量的課外閱讀。這一點，已成為教育界的共識，其實，課外閱讀的意義，不僅僅限于語文學習，更重要的是開闊他們的視野，激活他們的思維，提高他們的文學素養(yǎng)，豐富他們的情懷。心理學研究表明，廣泛的閱讀對于學生形成同情心，責任感至關(guān)重要。在青少年時期，必須適時地進行廣泛的閱讀，才可以使學生養(yǎng)成高尚的道德情操，高雅的興趣愛好，高層次的人生追求，這是現(xiàn)代人應有的精神品格。由此可見課外閱讀的重要性。因而，如何正確地引導學生走進課外閱讀，讓學生們在書香世界里得以健康成長，是新時代語文教師所思考的一個重要問題，它也是近年來筆者和同事們正在研究的一個重要課題。一、奏響閱讀興趣的培養(yǎng)曲興趣是閱讀最好的老師。其實，要汲取課外閱讀的營養(yǎng)，首先是讓學生們有閱讀的興趣，讓學生們讀書的欲望“蟲子”在蠢蠢欲動。只有讓學生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智，主動去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學習的持久性，提高自學能力。特別是對于那些初始閱讀的學生來說，教師更應成功地激發(fā)他們的閱讀動機，使他們將閱讀與樂趣相聯(lián)系。以講誘導法學生開始并不愛閱讀課外書籍，從跟本上說是對課外書缺少了解，教師可以利用各種契機，用自身的語言描述，給學生建立一個有趣的課外書表象，讓學生產(chǎn)生對課外書的一種向往。給他們講《拇指姑娘》、《賣火柴的小姑娘》、《大海的女兒》等系列故事，用娓娓的話語帶他們進入一個美妙的童話世界，激起他們強烈的看書欲望，激發(fā)孩子們閱讀童話故事的興趣。以境生趣法荀子說：“篷生麻中，不扶而直”。環(huán)境的強化刺激直接關(guān)系到個人主觀意識的演化和成熟。教師可以利用氛圍的營造，環(huán)境的強化使學生的感官在書香墨跡中萌發(fā)閱讀的念頭，特別是對剛?cè)雽W的學生的啟蒙引導，教師可以有意識地把學生帶進圖書館、閱覽室參觀，任他們隨意翻看；或組織學生觀摩高年級同學的閱讀活動，讓他們感受那濃濃的讀書氛圍，感染書迷專心致志讀書的精神，感受那濃濃的讀書氛圍，從而激發(fā)閱讀的愿望。賞識激趣法有一位心理學家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識?！辟p識能激起學生內(nèi)在的原動力，在閱讀教學的開展中，老師應以賞識的眼光關(guān)注每一個學生的閱讀過程，發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，不失時機地為學生
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