【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人為的。極平常的知覺(jué)都帶有幾分創(chuàng)造性；極客觀的東西之中都有幾分主觀成分。（摘編自朱光潛《談美》）問(wèn)題：（1）作者為什么說(shuō)（園里）“這棵古松并不是一件固定的東西”？（4分）（2）請(qǐng)另舉一例，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子“極客觀的東西之中都有幾分主觀成分”的理解。（10分）三、寫作題（1題）閱讀下而材料，根據(jù)要求作文。今年8月，上海小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文新課本刪除了全部古詩(shī)。記者對(duì)比新舊一年級(jí)語(yǔ)文課本發(fā)現(xiàn)，新的一年級(jí)語(yǔ)文課本不僅刪除了舊版本中全部的8首古詩(shī)，7個(gè)單元45篇課文也縮減為6個(gè)單元40篇課文，識(shí)字量和寫字量都有不同程度減少。對(duì)于教材“瘦身”，不少上海小學(xué)老師表示，除古詩(shī)沒(méi)有必要。語(yǔ)文教育研究者葉開(kāi)也認(rèn)為，不應(yīng)該刪除古詩(shī)?！皠h除的8首古詩(shī)中有6首都很好，適合低齡孩子誦讀。這些古詩(shī)內(nèi)容比較有價(jià)值，比起一些長(zhǎng)課文都好”至于古詩(shī)背誦會(huì)增加孩子負(fù)擔(dān)的說(shuō)法，葉開(kāi)表示，根本沒(méi)有必要擔(dān)心“這是對(duì)孩子能力估計(jì)不足?！备鶕?jù)以上材料，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，圍繞“要不要在小學(xué)課本中刪去古詩(shī)詞”寫一篇議論文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。參考解答一、單項(xiàng)選擇題（29題）【育萃專家解析】B?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全?！薄居蛯＜医馕觥緿。2013年下半年統(tǒng)考?！居蛯＜医馕觥緾。張衡是漢朝人，可排除?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緾。2014年上半年國(guó)考?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定：“教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)?！痹摻逃姓块T的做法不正確，占用了教師應(yīng)有的休息時(shí)間。【育萃專家解析】A?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第九條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！薄居蛯＜医馕觥緿。2012年上半年統(tǒng)考。魯迅，原名周樟壽，后改名周樹(shù)人。“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，著名的文學(xué)家、思想家、教育家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《仿徨》，散文集《朝花夕拾》《野草》，雜文集《墳》《華蓋集》等；《狂人日記》《阿Q正傳》《孔乙己》等收錄于《吶喊》，《祝?！贰秱拧返仁珍浻凇斗箩濉?；《女神》是郭沫若的作品。【育萃專家解析】A。王羲之的《蘭亭序》被公認(rèn)為“天下第一行書”。【育萃專家解析】B。2015年下半年統(tǒng)考。教師小王課后的行為是教學(xué)反思。所謂教學(xué)反思是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)；是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段?！居蛯＜医馕觥緾?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。”1【育萃專家解析】A。公元前2070年，就是約公元前21世紀(jì)，禹建立了夏朝，它是我國(guó)歷史上的第一個(gè)奴隸制王朝。1【育萃專家解析】C?！肚迕魃虾訄D》是張擇端描繪的宋朝繁榮的商品經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，豐富地展現(xiàn)了城市居民各種多彩的社會(huì)生活。1【育萃專家解析】A?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思想、感情和個(gè)性，而題目中吳老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦，顯然違背了“以人為本”的學(xué)生觀。1【育萃專家解析】C。2014年下半年國(guó)考?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定：“普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。”學(xué)校拒絕小強(qiáng)入校學(xué)習(xí)的做法是違法行為，侵害了學(xué)生的受教育權(quán)。1【育萃專家解析】B。2012年下半年統(tǒng)考。Excel是一個(gè)電子表格軟件，可以用來(lái)制作電子表格，完成許多復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算，進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和預(yù)測(cè)，并且具有強(qiáng)大的制作圖表的功能。1【育萃專家解析】B。文段的第二句是中心句，重點(diǎn)描述蝴蝶的翅膀色彩豐富、圖案各異。A，C兩項(xiàng)沒(méi)有突出“翅膀”這個(gè)重點(diǎn)；D項(xiàng)不夠全面。1【育萃專家解析】B。何老師工作壓力大，事務(wù)繁忙，但工作態(tài)度積極，微笑面對(duì)學(xué)生，體現(xiàn)了其健康的職業(yè)心理。1【育萃專家解析】B。新課程改革背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，積極參與地方課程和校本課程的建設(shè)，培養(yǎng)開(kāi)發(fā)課程、評(píng)價(jià)課程、主動(dòng)選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材的能力，常老師的做法體現(xiàn)了極強(qiáng)的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緽。2015年上半年統(tǒng)考幼教。青島和珠海是城市名稱，并列關(guān)系；B項(xiàng)，大象和老鼠都是動(dòng)物，并列關(guān)系，與該題關(guān)系一致。2【育萃專家解析】A。高爾基是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他的代表作《母親》開(kāi)辟了無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的新時(shí)代，不愧為劃時(shí)代的光輝著作。2【育萃專家解析】D?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》第五十三條規(guī)定“完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對(duì)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)。”2【育萃專家解析】C。張老師將個(gè)人心得與同事分享，這是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的體現(xiàn)。參加培訓(xùn)是為了提升自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)品質(zhì)。題干沒(méi)有體現(xiàn)張老師循循善誘的品質(zhì)。2【育萃專家解析】B。按Alt的同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)，可實(shí)現(xiàn)選定文檔中的矩形區(qū)域。2【育萃專家解析】B。小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。2【育萃專家解析】D?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》第十一章第三十二條規(guī)定，注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。D項(xiàng)導(dǎo)生制不屬于本綱要提出的教學(xué)管理制度改革之列。2【育萃專家解析】B?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第六十二條規(guī)定“父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)，予以勸誡、制止；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。因此題干中的情形由其單位進(jìn)行勸誡”。2【育萃專家解析】B。2【育萃專家解析】D。春夏秋冬構(gòu)成了四季，東南西北構(gòu)成了四方，均為全同關(guān)系。A項(xiàng)情緒并不只有喜怒哀樂(lè)四種，是包含關(guān)系；同理，B、C兩項(xiàng)也是包含關(guān)系。二、材料分析題（3題）【育萃專家解析】教師的行為符合新課改理念下的教師觀，值得我們借鑒。首先，教師的做法體現(xiàn)了教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。材料中，教師為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求，改進(jìn)現(xiàn)有課程，增加教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，為國(guó)家培養(yǎng)了應(yīng)用型人才。其次，教師的做法體現(xiàn)了教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，教師主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為教師，要符合新課改背景下教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者；做課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。此外教師還應(yīng)創(chuàng)造和諧育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。【育萃專家解析】材料中的教師存在的主要問(wèn)題有：缺乏良好的道德修養(yǎng)；不能夠公正平等地對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)。這一問(wèn)題的危害有：良好道德修養(yǎng)的欠缺，使得教師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系無(wú)法正常發(fā)展；家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系逐漸失去主動(dòng)與興趣，進(jìn)而切斷家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系溝通渠道，使得學(xué)生的教育問(wèn)題不能得到很好的解決。在教育過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)應(yīng)有的關(guān)系應(yīng)是社會(huì)地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過(guò)程的配合性。因?yàn)檫@不僅是由我國(guó)公民基本的社會(huì)關(guān)系決定的，更是社會(huì)公民道德的必然要求。同時(shí)也是搞好教育、提高教育效果的要求。【育萃專家解析】（1）因?yàn)楣潘傻男蜗笠话胧翘焐?、客觀存在的，另一半將隨著觀者的性格情趣和觀點(diǎn)態(tài)度而展示出不同的面目。（2）對(duì)于極客觀的東西，它們的形象隨著觀者的情趣和性格的差異呈現(xiàn)出迥異的面目。其主觀成分的緣由是觀者的主觀色彩知覺(jué)，對(duì)于文中的客觀事物古松，木商、植物學(xué)家、畫家三種人群分別代表著三種不同的主觀色彩認(rèn)知實(shí)用態(tài)度、科學(xué)態(tài)度、美感態(tài)度；比如，對(duì)于生活中極客觀的茶壺，實(shí)用主義者研究它的生活實(shí)用價(jià)值，可以用來(lái)泡茶，解決口渴問(wèn)題。商人會(huì) 考慮到做茶壺買賣是否會(huì)帶來(lái)利益；養(yǎng)生家會(huì)考慮茶壺的有機(jī)組成部分甚至是其化學(xué)成分，用此類茶壺泡茶是否有益身體健康；藝術(shù)家則會(huì)將全副精神傾注于茶壺本身，不計(jì)實(shí)用、不推求關(guān)系、條理和因果，只是直覺(jué)地感知它的形式、花樣、顏色的優(yōu)美。觀者從多種不同的角度，用三種不同的感知實(shí)用態(tài)度、科學(xué)態(tài)度、美感態(tài)度，使得客觀東西的形象帶有主觀色彩。三、寫作題（1題）【范文】略。第三篇：云南小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)必刷題四一、單項(xiàng)選擇題（29題）小學(xué)生在心理上、道德上有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是模仿性強(qiáng)，往往是“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。這就要求老師要恪守的職業(yè)道德規(guī)范。（）A．愛(ài)崗敬業(yè) B．熱愛(ài)學(xué)生 C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D．為人師表北宋沈括《夢(mèng)溪筆談》中指出，“若止印三二張，未為簡(jiǎn)單，若能印數(shù)十千本，則極為神奇?！碑a(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因分析正確的是（）A．活字印刷的改進(jìn) B．雕版印刷的推廣 C．膠泥印刷的誕生 D．金屬活字印刷的產(chǎn)生課文《掌聲》寫的是殘疾的小女孩小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成活潑開(kāi)朗的人。孫老師在學(xué)生朗讀體悟后問(wèn)學(xué)生：你是如何理解這個(gè)故事的？對(duì)學(xué)生的說(shuō)法，孫老師并沒(méi)有給固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是（）A．自主學(xué)習(xí)中教師的角色可以淡化 B．自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識(shí) C．自主學(xué)習(xí)要避免告訴學(xué)生問(wèn)題的答案 D．自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生會(huì)分析、綜合和評(píng)價(jià)張老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，由于英語(yǔ)能力出色，經(jīng)常參加有關(guān)英語(yǔ)學(xué)術(shù)的交流活動(dòng)，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為她不務(wù)正業(yè)，給予她嚴(yán)重警告，該校的做法（）A．不正確，學(xué)校侵犯了教師的學(xué)術(shù)研究權(quán) B．不正確，學(xué)校無(wú)權(quán)干涉教師的人身自由 C．正確，學(xué)校有權(quán)對(duì)教師提出工作要求 D．正確，學(xué)校應(yīng)該規(guī)范教師的行為男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)。王老師收繳了小陳的手機(jī)，并將短信內(nèi)容向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)，這是罪證不能歸還，要交給學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)；②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯了學(xué)生的人格權(quán)；③收繳手機(jī)侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)：④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（）A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④下列選項(xiàng)中，不屬于魯迅作品中的人物形象的是（）A．鳴鳳 B．涓生 C．祥林嫂 D．孔乙己《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興時(shí)期的代表作之一，其作者是（）A．拉斐爾 B．達(dá)芬奇 C．但丁 D．米開(kāi)朗基羅當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績(jī)時(shí)，這個(gè)階段是（）A．關(guān)注生存階段 B．關(guān)注情境階段 C．關(guān)注學(xué)生階段 D．關(guān)注成長(zhǎng)階段小學(xué)生吳某多次表現(xiàn)出嚴(yán)重不良行為，對(duì)學(xué)校造成極其惡劣的影響，校方多次教育無(wú)果依法吳某可以被安排至繼續(xù)接受教育。（）A．少管所B．特殊學(xué)校 C．專門學(xué)校D．勞動(dòng)學(xué)校下列作品中，以李隆基和楊玉環(huán)的愛(ài)情故事為題材的是（）A．白居易《長(zhǎng)恨歌》 B．王安石《明妃曲》 C．陸游《釵頭鳳》 D．吳偉業(yè)《圓圓曲》1北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值。該作品的名稱為（）A．《人物龍鳳帛畫》 B．《洛神賦圖卷》 C．《步輦圖》 D．《清明上河圖》1實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的（）A．創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 B．良好習(xí)慣和自主意識(shí) C．良好的個(gè)性品德 D．學(xué)習(xí)能力和生活能力1小學(xué)教師任某安排成績(jī)比較落后的兩名同學(xué)考試時(shí)間打掃學(xué)校禮堂。教師任某的做法（）A．合法，教師正確履行了提高業(yè)務(wù)水平的義務(wù) B．不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C．不合法，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán) D．合法，教師有權(quán)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)1中考前夕，某學(xué)校為了提高升學(xué)率，每周六安排學(xué)生到學(xué)校集體補(bǔ)課，這侵犯了學(xué)生的（）A．人身自由權(quán) B．休息權(quán) C．受教育權(quán) D．身體健康權(quán)1在Excel中要將光標(biāo)直接定位到A1，可以按（）A．Ctrl+Home B．Home C．Shift+Home D．PgUp1高爾基是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他的代表作開(kāi)辟了無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的新時(shí)代，不愧為劃時(shí)代的光輝著作。（）A．《母親》 B．《人間喜劇》 C．《寒灰集》 D．《悲慘世界》1《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》提出，對(duì)教師實(shí)行（）A．每?jī)赡暌恢芷诘娜珕T培訓(xùn) B．每三年一周期的全員培訓(xùn) C．每七年一周期的全員培訓(xùn) D．每五年一周期的全員培訓(xùn)1剛參加完培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將培訓(xùn)資料復(fù)印發(fā)給同事，并將自己的心得打印出來(lái)與同事分享。下列說(shuō)法不正確的是（）A．張老師富有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 B．張老師注重業(yè)務(wù)能力的提高 C．張老師具有循循善誘的品德 D．張老師重視專業(yè)素質(zhì)的提升1下列哪種方法無(wú)法使一個(gè)頁(yè)面中容納更多的文字？（）A．調(diào)整頁(yè)邊距 B．改變排版方向 C．縮小行間距 D．調(diào)整字體大小 以下軟件中，不是操作系統(tǒng)軟件。（）A．Windows P B． UnI C．Lin