【文章內容簡介】 ，一種簡明扼要的回答是：立足現有的資金、經驗、人才、市場，整合力量，把零售的“連鎖”起來，把零散的“規(guī)?！逼饋?，把零亂的“標準”起來，最后形成永久性的“華人品牌”——不妨用“品牌戰(zhàn)略”來概括這一回答所包含的全部訴求。為了達致這樣的目標，有許多工作就應該擺上案頭了。從整個的產業(yè)布局來看，應該發(fā)揮比較優(yōu)勢，進一步做大做強產業(yè)。服務業(yè)本來就是海外華人經濟的優(yōu)勢產業(yè)。現在更應以華人經濟的轉型作為契機，繼續(xù)強化這一優(yōu)勢地位，做大做強現有企業(yè)，以取得未來競爭中的先手。從內部的管理來看，當務之急是改善家族經營模式，注入先進管理方法，使企業(yè)向國際化、現代化方向轉化。從外部的營銷環(huán)境來看，華商網絡的構建和發(fā)展，應該成為一個共同目標。從品牌的社會形象來看，增強社會責任也是當前的華人企業(yè)應該致力以求的。目前的中國企業(yè)，有多少能夠真正參與世界事務，參與世界性的話題？這種影響世界、影響價值判斷的介入能力，并不是一種務虛的能力，恰恰是在創(chuàng)造華人品牌過程中最大的務實能力。最終，華人經濟的轉型升級之路要通向的正是讓人感到激動的“華人品牌”。它不但創(chuàng)造出經濟上的互利共贏，還傳播著中華民族的文化理想與價值認同。其集中表現就是和諧共贏的“和”文化，就是全世界的可持續(xù)發(fā)展。在這個問題上，全球經濟呈現出來的大方向，與中華民族幾千年的傳統(tǒng)智慧恰好不謀而合寥寥數語,作為對華人華僑經濟的一些個人看法和前景分析參考文獻: 《對海外華人華僑經濟與中國關系的重新思考》 參考網站:廣東僑網://第三篇：期末論文潮汕華僑華人與海外華文教育潮汕華僑華人與海外華文教育導言自從上了海外華僑華人這門課程，我對華僑華人有了一個更深入的了解，對在海外各地區(qū)的華僑華人現狀也有一定的了解，同時，也引起了我對潮籍海外華僑華人的情況的興趣。因此，我便搜集資料，對海外華僑華人與海外華文教育做了一個調查。正文興學重教，是潮汕僑鄉(xiāng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。自唐宋至明清特別是汕頭開埠以后，潮汕地區(qū)許多民眾由于各種原因，不斷向海外各地移居。潮汕華僑華人中許多人原來在故鄉(xiāng)受中華文化的熏陶和影響，他們在居住地辛勤勞作和艱苦創(chuàng)業(yè)的同時，繼續(xù)發(fā)揚祖籍地興學重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，結合實際需要，積極發(fā)展華文教育，培育人才，弘揚中華文化，在華僑華人教育史和海外各地教育史上譜寫光輝的篇章，深受中外各界人士的贊揚。一、潮汕華僑華人在海外舉辦華文教育的發(fā)展軌跡 綜觀潮汕華僑華人在海外各地所舉辦的華文教育，大致經歷19世紀末期以前初步發(fā)展、19世紀末至二戰(zhàn)前蓬勃發(fā)展、二戰(zhàn)期間遭受嚴重破壞、二戰(zhàn)后短期恢復發(fā)展和先后遭受各種限制，以及20世紀90年代起重現發(fā)展新曙光，共5個時期。從19世紀開始至19世紀中、后期，海外各地潮籍華僑華人興辦的蒙館、私塾或學堂不斷增加，他們所舉辦的海外華文教育獲得初步發(fā)展。19世紀末至第二次世界大戰(zhàn)前，不少有識之士積極斥資獻力辦華文學校，使潮汕華僑華人所舉辦的海外華文教育蓬勃發(fā)展，這是潮汕華僑華人在海外發(fā)展華文教育的黃金時期。二戰(zhàn)期間，東南亞各地遭受日軍侵略，絕大部分華文學校遭到封閉，華文學校教師有的被逮捕，有的被驅逐出境，有的慘遭殺害，使潮汕華僑華人致力發(fā)展的海外華文教育遭受極其嚴重的破壞。二戰(zhàn)結束后，海外各地潮籍華僑華人積極恢復和發(fā)展華文教育，各地恢復發(fā)展的時間有所不同，但總的來說是在短暫恢復發(fā)展以后，先后遭到各種各樣的限制。但他們仍千方百計采取應變的辦法，力求使當地的華文教育不致斷根。他們這種在困難的條件下，仍在居住地保持華文教育的可貴精神，是很值得贊揚的。到了上世紀90年代，由于我國與許多國家經濟貿易和友好交往不斷發(fā)展，世界性華文華語實際需要不斷增加，同時由于不少國家實行對外開放和逐漸紓觧對華文教育限制的政策，使海外華文教育重現發(fā)展的新曙光，潮汕華僑華人在海外舉辦華文教育出現發(fā)展的趨勢。二、潮汕華僑華人在海外發(fā)展華文教育的途徑潮汕華僑華人在海外發(fā)展華文教育的途徑，主要是通過潮人社團辦學、潮人慈善機構（或信托慈善機構）辦學、潮籍熱心人士私人辦學和潮籍華僑華人與其他各幫華僑華人聯合辦學共四種，為海外華文教育的發(fā)展作出重要貢獻。三、潮汕華僑華人在海外發(fā)展華文教育的種類隨著潮汕華僑華人在海外經濟實力不斷增強，國際形勢的發(fā)展和變化，以及人們對發(fā)展教育事業(yè)重要性認識的不斷提高，潮汕華僑華人在海外發(fā)展華文教育的種類有所增加。他們不僅重視發(fā)展基礎教育，而且重視發(fā)展高等教育、成人教育和業(yè)余教育，堅持以華文為主要教學媒介。四、潮汕華僑華人在海外發(fā)展華文教育的重大意義和作用潮汕華僑華人在海外各地發(fā)展華文教育，意義深長，作用重大，概括起來有如下5個方面：為居住地教育事業(yè)發(fā)展作出重大的貢獻。如泰國是潮汕華僑華人聚居人數眾多的國家，1938年泰國華僑華人在泰國所辦的華文學校約300所，1946年達五六百所，其中潮汕華僑華人所創(chuàng)辦或參與創(chuàng)辦的華文學校占70%以上，可見潮汕華僑華人在泰國發(fā)展華文教育，對泰國教育事業(yè)發(fā)展起著很重要的作用。潮汕華僑華人在新加坡、越南、柬埔寨、印度尼西亞等地所創(chuàng)辦或參辦的華文學校，數量也甚為可觀，他們對當地教育事業(yè)發(fā)展