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正文內(nèi)容

21鄉(xiāng)下人家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(編輯修改稿)

2024-10-25 13:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 示石獅子、旗桿圖)與這些莊嚴(yán)、嚴(yán)肅的石獅子、旗桿比起來,鄉(xiāng)下人家就顯得可愛多了。這里,作者運(yùn)用了什么寫作方法?師:是啊,作者用了對(duì)比的方法,突出了鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人之處,表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的喜愛之情。讓我們好好體會(huì)體會(huì)。你們讀前半句,老師讀后半句;男女生讀。出示句子:青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。鄉(xiāng)下人家這普普通通的景物都有它的別有風(fēng)趣所在,難怪作者要這樣贊嘆,一起讀——鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。五、小結(jié):這節(jié)課,我們運(yùn)用了抓重點(diǎn)詞句、品讀的方法欣賞了鄉(xiāng)下人家屋前獨(dú)特、迷人的風(fēng)景,下節(jié)課我們繼續(xù)去了解鄉(xiāng)下人家,走近大自然,用眼睛去發(fā)現(xiàn)美,用心靈去感受美,這節(jié)課我們學(xué)到這里。第四篇:《鄉(xiāng)下人家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《鄉(xiāng)下人家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)李林小學(xué) 許雅華一、教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“棚架、風(fēng)趣、裝飾、順序、照例、瞧見、覓食、搗衣、向晚、歸巢、和諧、辛苦、雞冠花、大麗菊、催眠曲、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句。3.感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?.了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生隨文章的敘述在腦海中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面,從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村的美,了解課文在空間、時(shí)間上交叉敘述的順序。三、教學(xué)準(zhǔn)備:課文掛圖、多媒體課件。四、課時(shí)安排:2課時(shí)五、教學(xué)過程:第一課時(shí)一、音樂情境、體驗(yàn)導(dǎo)入上課前,老師想請(qǐng)同學(xué)們先來聽一些奇妙的聲音,請(qǐng)同學(xué)邊聽邊思考,我們一般在什么地方最容易聽到這些聲音呢?(播放各種動(dòng)物發(fā)出的聲音)哪位同學(xué)來說一說你聽到了那些聲音?你覺得在什么地方最容易聽到這些聲音呢?(鄉(xiāng)下)沒錯(cuò),我們?cè)卩l(xiāng)下最容易聽到這些聲音,那么你對(duì)鄉(xiāng)下的印象如何呢?(生自由說,欣賞圖片)一邊欣賞風(fēng)景一邊聽一首歌曲,你知道這首歌叫什么名字嗎?(輪流播放鄉(xiāng)村風(fēng)景幻燈圖,配樂《走在鄉(xiāng)間的小路上》)這首歌叫《走在鄉(xiāng)間的小路上》。今天就讓我們踏上鄉(xiāng)間的小路,哼著鄉(xiāng)間的小曲,嗅著鄉(xiāng)間的芬芳,隨著陳醉云先生的腳步,開始我們的鄉(xiāng)間之旅吧!(板書課題)二、初讀課文,整體感知請(qǐng)大家打開書,自由輕聲地讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字詞勾畫出來多讀幾遍,把課文讀通順。檢查生字詞情況:(1)同學(xué)們初步讀了課文,我們來檢查檢查你的字詞過關(guān)了嗎?(個(gè)別讀)出示課件:裝飾 覓食 聳立 搗衣 向晚 歸巢 率領(lǐng) 雞冠花結(jié)出了青的、紅的瓜幾場春雨(理解讀音和意思)(2)個(gè)別讀,糾正讀音(3)找出其中的多音字“率”、“冠”(4)接下來我們看看本課要求會(huì)寫的字,你認(rèn)為哪個(gè)字難寫難記,提出來,讓大家?guī)椭恪V笇?dǎo)書寫“率”:這個(gè)字不容易寫好,為了記住它的筆畫和筆順,老師編了首兒歌,老師一邊寫一邊念,感興趣跟著寫一寫、念一念:一點(diǎn)一短橫,撇折撇折在中央,中間部分的筆順是從中間到兩邊左邊點(diǎn)提,右邊撇點(diǎn),大大十字寫下方。寫的時(shí)候還有注意它的間架結(jié)構(gòu):點(diǎn)、撇折撇折、十字的這一豎都要寫在豎中線上,才能把這個(gè)字寫得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹:?,?qǐng)同學(xué)們?cè)跁?02頁“率”字旁邊寫一個(gè),可以一邊寫一邊念,這樣會(huì)記得更牢。(5)全班齊讀。三、品讀語言,感受美景課文的生詞學(xué)完了,相信大家一定能把課文讀得更好,請(qǐng)?jiān)俅慰焖俚刈x讀課文,讀完之后想一想:作者筆下的鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象?試著用一兩個(gè)詞或者一句話概括。其實(shí)啊,作者在課文里面也用了一個(gè)自然段來表達(dá)自己對(duì)鄉(xiāng)下人家的感受!快速瀏覽找一找是哪個(gè)自然段寫作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的感受?(出示句子)鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。(學(xué)生齊讀)簡潔地說,作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的感受是(獨(dú)特、迷人)——板書獨(dú)特、迷人這兩個(gè)詞如何理解?(獨(dú)特是特別,迷人是景色宜人,使人流連忘返。)對(duì)啊,鄉(xiāng)下人家那獨(dú)特、迷人的景色,讓我們流連忘返)那么鄉(xiāng)下人家的一道道風(fēng)景到底迷人、獨(dú)特在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題自由讀課文,邊讀邊畫出留給你印象深的句子,并作好批注。(師整體歸納:瓜藤、鮮花、竹筍、雞群、鴨戲、晚飯、入夢)過渡:老師知道有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想去看看了。讓我們沿著鄉(xiāng)間的小路,走進(jìn)鄉(xiāng)下人家,去感受那獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。(1)學(xué)習(xí)瓜藤滿架作者先帶我們到了鄉(xiāng)下人家的哪里?請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第一自然段,用“△”做上標(biāo)記。(板書:屋前)你從哪些詞、句中感受到那份獨(dú)特、那份迷人?根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示:青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。裝飾:“裝飾”是什么意思?(指對(duì)身體和物體表面加些東西,使之美觀。)那么同學(xué)們來找一找,老師身上有什么物品是用來裝飾的?(城里人用什么裝飾房屋?鄉(xiāng)下人家是用什么裝飾的?這裝飾有什么特點(diǎn)?(別有風(fēng)趣)?!皠e有風(fēng)趣”表現(xiàn)在哪兒呢?同學(xué)們,請(qǐng)你們聯(lián)系這個(gè)自然段的一、二兩句話來說一說。(隨機(jī)讀)這些裝飾從開花到結(jié)果慢慢地在生長,在變化,它們是有生命的,充滿了勃勃生機(jī)。我們?cè)倏纯词{子和旗桿給你的感覺吧!出示幻燈片生匯報(bào),這種寫法有什么好處?對(duì)比突出對(duì)瓜和藤的喜愛。師:你理解的真好,那你就把你的喜愛之情讀出來吧。指名讀。男女生對(duì)讀。農(nóng)家的裝飾給我們一種生機(jī)勃勃的感覺,那讓我們?cè)賮砀惺芤幌掳伞Rx:師:春天來了,鄉(xiāng)下人家總愛?? 生:在屋前搭一瓜架??爬上屋檐 師:夏天來了,當(dāng)花兒落了的時(shí)候 生:藤上便結(jié)出了??綠綠的葉。師:秋天到了,青、紅的瓜??生:碧綠的藤和葉??裝飾,師:比那??生: 高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。是啊,作者用了對(duì)比的方法,突出了鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人之處,表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的喜愛之情,同學(xué)們,你們喜歡嗎?把這種喜歡讀出來。師:瓜藤滿架、綠意盎然、這樣的美景在其它地方是看不到的,難怪作者要這樣贊嘆,一起讀——鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
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