威尼斯的小艇第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 13:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沒(méi)有條理。三、認(rèn)知貫通閱讀課文第一自然段思考：用課文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)威尼斯最大的特點(diǎn)：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。此處的“大街”指的是，“汽車”指的是?？焖匍喿x課文，小組討論：大作家馬克吐溫圍繞小艇寫了那些方面的事？（1）小艇的樣子（2）船夫駕駛技術(shù)（3）小艇與人們的生活引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察圖片結(jié)合課文內(nèi)容理解作者是怎樣描寫小艇的樣子的。教師出示對(duì)比句：①威尼斯的小艇約二 三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟，船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。②威尼斯的小艇很長(zhǎng)，又窄又深，船頭和船尾有點(diǎn)兒上翹，行動(dòng)輕快靈活。讓學(xué)生先自己讀一讀，再和同桌討論討論，然后說(shuō)一說(shuō)哪句寫得好，好在哪里。（第一句寫得好，“像獨(dú)木舟”、“ 像掛在天邊的新月”“ 仿佛田溝里的水蛇”，用了比喻的修辭手法，形象地寫出了小艇的形狀及它靈活輕快的特點(diǎn)，更加的直觀可感。）歸納：小艇的特點(diǎn)：用三個(gè)比喻寫出了小艇的特點(diǎn)。1）.把小艇比作獨(dú)木舟，寫出了小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；2）.比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；3）.比作水蛇，寫出了小艇輕巧靈活的特點(diǎn)。通過(guò)圖片再次感受小艇的特點(diǎn)自己讀第三自然段，感受坐著小艇游覽水城獨(dú)特自然風(fēng)光的情趣。四、課堂練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】２６、威尼斯的小艇交通工具 重要樣子 獨(dú)特教學(xué)反思：這是一篇介紹異國(guó)風(fēng)情的散文。威尼斯異國(guó)他鄉(xiāng)的獨(dú)特地理風(fēng)貌，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，雖然課前查閱過(guò)資料，但學(xué)生缺乏直觀感受，完全有必要先對(duì)該水上城市的奇特風(fēng)光，諸如河道、古建筑、橋梁、小艇、船夫等有個(gè)大體的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)之初，讓學(xué)生通過(guò)威尼斯風(fēng)光展示“游覽”威尼斯水城談感受，從而激發(fā)出求知全文的沖動(dòng)。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生為主體，主學(xué)生自學(xué)、自悟。當(dāng)然這自主的精神并不是讓他們?cè)谡n堂上放任自流、毫無(wú)目的地行動(dòng)，而是在老師正確的引導(dǎo)啟動(dòng)下形成的。、第三篇：威尼斯的小艇(第一課時(shí))《威尼斯的小艇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)樂(lè)洞江小學(xué)張燕林教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、雇定、翹起、嘩笑、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語(yǔ)。通過(guò)朗讀體會(huì)小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者作者抓住事物的特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行具體描寫的方法。初步感受威尼斯的異域風(fēng)情，陶冶學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì)小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者作者抓住事物的特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行具體描寫的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：第四篇：威尼斯的小艇第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《威尼斯的小艇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)讀本文的生字新詞，理解“操縱自如”等詞語(yǔ)。通過(guò)學(xué)文，體會(huì)小艇的特點(diǎn)和船夫的駕駛技術(shù)特別好，感受異國(guó)風(fēng)情的獨(dú)特魅力。領(lǐng)悟表達(dá)，學(xué)習(xí)作者“抓事物的特點(diǎn)寫具體”和“先總后分”的表達(dá)方法。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)學(xué)文，體會(huì)小艇的特點(diǎn)和船夫的駕駛技術(shù)特別好，感受異國(guó)風(fēng)情的獨(dú)特魅力。領(lǐng)悟表達(dá)，學(xué)習(xí)作者“抓事物的特點(diǎn)寫具體”和“按順序描寫”的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟表達(dá)，學(xué)習(xí)作者“抓事物的特點(diǎn)寫具體”和“按順序描寫”的表達(dá)方法。一、揭示課題，激發(fā)求知欲（一）談話揭題同學(xué)們，說(shuō)起北京，你們會(huì)想到什么？說(shuō)到新疆，你們會(huì)想到什么？說(shuō)到埃及，你們會(huì)想到?說(shuō)到古鎮(zhèn)，你們會(huì)想到？ 生談想法。如果說(shuō)到世界上最有名的水上城市威尼斯（板書威尼斯），你們會(huì)想到什么？ 生：小艇（板書：小艇）指導(dǎo)讀音，指導(dǎo)艇的寫法。指導(dǎo)讀好生字艇（第三聲、后鼻音）。請(qǐng)大家在桌面的練習(xí)紙上寫一寫“艇”。為什么說(shuō)到威尼斯大家會(huì)想到小艇呢？生：因?yàn)樾⊥峭崴怪饕慕煌üぞ?，它與人們的生活密不可分。也是威尼斯最具特色的事物。是的，威尼斯到處是河流，（在黑板上畫河流），我們可以用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，是——縱橫交叉。在這縱橫交叉的河道上有許許多多小艇來(lái)回行駛，這也成為了威尼斯最具特色的作者僅僅只是寫小艇嗎？其實(shí)作者這是通過(guò)寫小艇來(lái)更好地介紹威尼斯，這是寫游記的一種方法，就是抓住一個(gè)地方最有特色的事物來(lái)介紹這個(gè)地方。（幻燈出現(xiàn)）說(shuō)到小艇，同學(xué)們想不想到威尼斯去看看?那我們就一起來(lái)欣賞威尼斯的優(yōu)美風(fēng)光吧。播放威尼斯的圖片或者視頻。（老師朗讀，大屏幕出示圖片）威尼斯位于意大利東北部，是世界著名的旅游勝地。威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨117條水道上，連接著118個(gè)小島。因此，有“水城、百島城、橋城“之稱。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也沒(méi)有交通指揮燈，小艇是市內(nèi)唯一的交通工具。這么美麗而獨(dú)特的威尼斯，如果讓你來(lái)寫，你會(huì)寫什么內(nèi)容呢？那作者馬克吐溫又是怎么寫的呢？他的想法是不是和你的一樣?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家一起看看他寫了哪些內(nèi)容。現(xiàn)在就請(qǐng)大家自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考作者圍繞威尼斯的小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？二、初讀感知，整體把握（一）檢查生字詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)：保姆、禱告、雇定、嘩笑
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