29、重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)精選合集(編輯修改稿)
2025-10-25 13:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。過(guò)程與方法：（1）通過(guò)拼讀、組詞、書(shū)寫(xiě)等掌握本課繩子與新詞。（2）通過(guò)多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。（3）通過(guò)理解課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。（4）通過(guò)各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，教育學(xué)生無(wú)論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。教育學(xué)生無(wú)論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，知道重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗的由來(lái)，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。學(xué)習(xí)本課生字新詞。幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，了解家鄉(xiāng)是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的。通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課以前我們學(xué)習(xí)過(guò)《清明節(jié)的由來(lái)》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)清明節(jié)的來(lái)歷？你還知道哪些節(jié)日的來(lái)歷？在我們國(guó)家，有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說(shuō)有關(guān)，同學(xué)們想不想了解重陽(yáng)節(jié)到底是怎樣來(lái)的呢？板書(shū)課題：2重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)。齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑課題。（同學(xué)提問(wèn)題，互相解答）出示PPT課件，簡(jiǎn)單介紹重陽(yáng)節(jié)（設(shè)想：利用學(xué)生已 有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引出新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性濃厚。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新課，激發(fā)了學(xué)生好奇心，和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。）(二)檢查課前預(yù)習(xí)情況，讀通課文，感知內(nèi)容。檢查自讀課文情況：讀：借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。同桌互讀互評(píng)。想：一年一度的重陽(yáng)節(jié)在哪一天？課文講了什么？說(shuō)說(shuō)桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的？你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號(hào)，用“”標(biāo)出。（學(xué)生自學(xué)，同桌討論。）（三）深入研讀、二、三自然段，對(duì)比讀瘟魔來(lái)前后桓景家的變化。思考：哪一句話(huà)概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。（出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。）板書(shū)：家人死于瘟疫指讀、評(píng)讀：感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示重點(diǎn)內(nèi)容。出示：他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座山又一座山，趟過(guò)了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？請(qǐng)你也試著說(shuō)一句話(huà)。板書(shū)：不怕困難拜師學(xué)藝（設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見(jiàn)他為民除害的決心多么堅(jiān)定。）出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。板書(shū)：勤學(xué)苦練練成武藝堅(jiān)定的信念支持著他終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房，同時(shí)支持著他每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體？（可以用自己的話(huà)說(shuō)）小組合作完成。（設(shè)想：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是讀說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，既理解桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝的精神，又培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，學(xué)習(xí)傳說(shuō)故事的寫(xiě)作特點(diǎn)，為本單元的習(xí)作打基礎(chǔ)。從寫(xiě)作角度說(shuō)，傳說(shuō)故事多半是口頭流傳的，要求便于記憶，所以多用反復(fù)、對(duì)比、重疊等修辭方法，使故事情節(jié)在反復(fù)、對(duì)比中產(chǎn)生扣人心弦、發(fā)人深思的藝術(shù)魅力。學(xué)生在表達(dá)時(shí)不用告訴他們這些內(nèi)容，能模仿上文去說(shuō)就可以了。）：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來(lái)他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（1）默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？板書(shū)：斬妖除魔為民除害（2）畫(huà)出讓你感動(dòng)的詞句，比說(shuō)說(shuō)你感動(dòng)的原因是什么?簡(jiǎn)單批注。（3）你喜歡桓景嗎?。交流匯報(bào)，理解重點(diǎn)句子：（1）到了瘟魔出來(lái)那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。（設(shè)想：聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。）（2）桓景手持寶劍從山上直沖下來(lái)，和瘟魔展開(kāi)了搏斗。瘟魔見(jiàn)勢(shì)不妙，轉(zhuǎn)身就逃。桓景對(duì)準(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。（設(shè)想：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學(xué)生對(duì)桓景為民除害的敬佩之情。）（四）總結(jié)課文，拓展延伸。復(fù)述課文內(nèi)容你喜歡桓景嗎？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？可以用上“因?yàn)??所以??”。（小組合作）展示歷代詩(shī)人關(guān)于重陽(yáng)節(jié)登高的詩(shī)句。（五）作業(yè)把重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)講給家長(zhǎng)或別的小朋友聽(tīng)。全辦齊讀，要求：讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（課后作業(yè)第3題。）（六）板書(shū)：重陽(yáng)節(jié)的傳家人死于瘟疫—不怕困難拜師學(xué)藝—勤學(xué)苦練練成武藝
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