20xx秋九年級語文上冊17智取生辰綱課中導(dǎo)學案(新版)新人教版(編輯修改稿)
2024-10-25 13:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個人發(fā)展到集體反抗，從分散斗爭到有組織的斗爭，以及起義失敗的結(jié)局。《水》的藝術(shù)成就很高：首先在結(jié)構(gòu)上注意整體與局部的結(jié)合。每一位好漢走上梁山的道路都是獨立的，但這種局部的獨立反抗又成為整體的一部分。其次是塑造了眾多個性鮮明的典型形象。再次，作品中的人物語言切合其身份、地位和性格特點?！端疂G傳》對后世的影響深遠?！端疂G傳》有多種版本，現(xiàn)存有明代100回本和120回本，還有清代金圣嘆評點的70回本。三、檢測預(yù)習：標出下列字詞的讀音。嗔（）怪廝（）直恁（）地喃喃吶（）吶聒（）噪 慪（）死剜（）口 忒（）認真解釋下列詞語：趲行：端的： 搬口：干系： 兀自：聒噪；填空：《智取生辰綱》選自《水滸》即《》，又名《》，是我國古代描寫農(nóng)民革命斗爭的長篇小說，屬長期累積型小說。四、初讀課文，整體感知：課文標題“智取生辰綱”以最簡潔的語言交待了小說的什么要素？你能補充一些必要的人物信息，使課文題目內(nèi)容更加完整嗎？ “楊志智押生辰綱，晁蓋吳用智取生辰綱”。學生復(fù)述基本故事情節(jié)。要點：楊志智押生辰綱，晁蓋、吳用等人智取生辰綱。通過上面的復(fù)述，我們可以知道，課文分為哪幾個部分？兩個部分：第１～６自然段是寫楊志押送生辰綱７～１２自然段是晁蓋、吳用等人智取生辰綱，其中第１２自然段是補敘。小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？明線──楊志押運生辰綱；上路──中計──失綱暗線──晁吳智取生辰綱；定計──施計──劫綱小說在情節(jié)安排上有什么特點？小說題為“智取生辰綱”，但如何智取，晁蓋、吳用等人如何安排的，并沒有直接寫，這一方面照應(yīng)了小說前一情節(jié)中吳用設(shè)計，另一方面則給讀者留下了懸念。課文中有哪些矛盾沖突？楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突主要矛盾沖突楊志與軍健、虞侯、老督管之間的內(nèi)部矛盾沖突次要矛盾沖突五、合作探究：學生討論、交流楊志的思想性格特點。楊志相當精明，相當警惕。楊志致命的弱點，則是不善帶兵，不善處理關(guān)系。寫楊志處處小心，除了突出楊志的性格特征外，對刻畫其他人物形象與展開故事情節(jié)有什么幫助？⑴、?襯出老都管、虞候與眾軍健的無知與草率；⑵、突出了吳用的“計”高一籌；⑶、為后文逆轉(zhuǎn)作好反面的伏筆，使情節(jié)更富有趣味性。小說的環(huán)境分為社會環(huán)境與自然環(huán)境，請在文章中找出相應(yīng)的內(nèi)容，分析其在文章中起什么作用。自然環(huán)境：是指天氣酷熱，伏下文的眾人行動困難，伏下文的軍士買酒解渴；是指黃泥崗上松樹林內(nèi)，交待劫生辰綱的地方。社會環(huán)境：一方面是指當時的尖銳的階級矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”；另一方面是指都管等人對楊志的歧視、輕視，如“量你個遭死的軍人”“芥菜子大小的管職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交待了沖突的內(nèi)因也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運。小說的環(huán)境描寫，在作品中一方面為推動情節(jié)的發(fā)展服務(wù)，另一方面則烘托人物性格與暗示人物命運。六、精讀品析：（一）體會小說中的“智”。1．晁蓋、吳用等人的智舉：⑴利用賣棗子的身份，在黃泥岡上“巧遇”楊志等人；⑵利用夏日炎炎的時機，讓白勝上山崗賣酒，激起都管、虞候與軍健們的需要； ⑶晁蓋等人先吃掉一桶酒，以示酒中無毒，麻痹楊志，更加激起眾人買酒的欲望； ⑷借舀酒作掩護，一瓢裝作占便宜，二瓢下藥；⑸白勝與平常小販一樣，爭瓢奪酒，故意斗氣，不賣給楊志，再一次麻痹楊志。（二）這是八個好漢智設(shè)圈套取生辰綱，那還有哪些地方體現(xiàn)了他們的“智”呢？ 天時：紅日當天，大熱；地利：黃泥岡，松林；人不和：楊志。楊志的智舉：⑴扮成普通的商人，開始乘涼行路；⑵山路地帶，改為天熱行路；⑶禁止眾人買酒。（三）小說中以“智”對“智”，這樣安排情節(jié)有怎樣的表達效果？這樣安排使故事情節(jié)更加曲折，引人入勝，增強藝術(shù)效果。七、拓展延伸：選擇《水滸傳》中任一章內(nèi)容，試品析人物形象。八、反饋檢測：下列各句中，修辭手法與其他三句不同的一句是（）A、這般天氣，兀的不曬殺人!B、你便將我千刀萬剮，其實去不得了!C、農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮。D、比得芥菜子大小的官職，直得恁地逞強。下列說法有誤的一項是（）A、《水滸》是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說，它藝術(shù)地概括了歷史上農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展、失敗的過程，謳歌了農(nóng)民的反抗精神和優(yōu)秀的品質(zhì)，描繪了農(nóng)民革命的理想，反映了廣闊的社會生活。B、《水滸》是一部由文人獨立完成的作品，它的作者一般認為是施耐庵。它的敘述方式帶
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