【文章內(nèi)容簡介】 以保障 ，但由教育行政部門予以保障 [答案]D [解析]《中華人民共和國教師法》的相關規(guī)定，社會力量所辦學校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。7.[題干]依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學校予以行政處分或解聘？（） [答案]A [解析]《中華人民共和國教師法》中規(guī)定教師應貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；因此，如果教師故意不完成教學任務，或造成損失，學校可以進行行政處分或解聘。8.[題干]12歲的小亮因為家里經(jīng)濟狀況不好，放學后道飯店打工，飯店老板了解情況后雇傭了他，并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法。有助于改善小亮家庭的經(jīng)濟狀況 。有助于鍛煉小亮的自立能力 。任何人不得非法招用童工 。沒有取得小亮監(jiān)護人同意 [答案]C [解析]《中華人民共和國義務教育法》第三十八條規(guī)定：任何組織或者個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。因此，題干中飯店老板的做法不合法。9.[題干]正在讀小學六年級的小剛經(jīng)常無故曠課。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定，學校應當（）。 [答案]A [解析]《中華人民共和國未成年人保護法》中關于學校保護的相關內(nèi)容指出，學校應對未成年學生受教育權的保護；教職員對未成年人人格尊嚴的尊重；學校對未成年學生人身安全、健康的保護。題干中發(fā)現(xiàn)無故曠課情況，學校應該及時與監(jiān)護人聯(lián)系，了解情況，并著手處理。10.[題干]張某利用未成年人在街頭乞討，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定，對于張某的行為（）。 [答案]A [解析]依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定，侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。11[題干]五年級學生小強因被父母責罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對其進行了安慰，但小強在課間還是自傷。下列說法正確的是（）。，學校應當承擔責任 ，應當承擔責任 ，學校不應承擔責任 ，學校不應承擔責任 [答案]C [解析]在學生事故處理中，如果發(fā)生學生自傷，學校已履行了相應職責，行為并無不當?shù)?，無法律責任。12.[題干]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》提出，義務教育的戰(zhàn)略性任務是（）。 [答案]B [解析]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，把均衡發(fā)展作為義務教育戰(zhàn)略性任務。13.[題干]骨干教師華老師教學能力突出，經(jīng)常一個人鉆研教學，不愿意參加集體備課，這說明華老師缺乏（）。 [答案]B [解析]教師要重視交往與合作能力的培養(yǎng)，在集體中工作，要注意協(xié)作。14.[題干]李老師盡管從教多年，但每次備課已然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級往往采取不同的授課方式。下列對李老師的行為的評析，不恰當?shù)氖牵ǎ? [答案]C [解析]李老師備課的一絲不茍體現(xiàn)的是她嚴謹治學；不同的班級不同的授課方式，體現(xiàn)的是她因材施教；而她從教多年依然如此，體現(xiàn)了她潛心鉆研。沒有體現(xiàn)C選項。15.[題干]下列選項中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。 [答案]B [解析]教師的職業(yè)道德規(guī)范是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習；選項中A、C、D、違背了關愛學生、為人師表等規(guī)范，.[題干]班主任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動，與同學們同讀一本書，經(jīng)常撰寫“師讀心得”與同學們分享。下列分析不下恰當?shù)氖牵ǎ?。，率先垂?，激趣后智 ，不斷提升自我修養(yǎng) ，對同學們一視同仁 [答案]D [解析]該題干顯示了王老師的在讀書上營造讀書氛圍，和學生共同促進，也加強了自身的修養(yǎng)。17.[題干]“度”是用電量的基本計量單位。下列選項中，一度電可供一只100瓦燈泡照明的時間，正確的是（）。 [答案]B [解析]一度電是1000瓦時，因此可以用10小時。18.[題干]1928年，英國人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長出一種霉菌，進而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素，這種抗生素是（）。 [答案]B [解析]弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素19.[題干]印象派繪畫代表作之一《日出印象》的作者是（）。 [答案]D [解析]莫奈是《日出印象》的作者20.[題干]下列不屬于發(fā)生在發(fā)過大革命時期的歷史事件是（）。 《****宣言》 [答案]B [解析]啟蒙運動是發(fā)生在1718世紀的資產(chǎn)階級的思想解放運動，包含了法國大革命時期，但不能屬于法國大革命。21.[題干]魯迅文學創(chuàng)作、文學批評。文學史研究，翻譯等多個領域都有貢獻，并由相關作品結集傳后世。下列屬于其小說集的是（）。A.《準風約談》 B.《故事新編》 C.《朝花夕拾》 D.《花邊文學》 [答案]C [解析]魯迅的小說集《故事新編》、《吶喊》、《彷徨》；《淮風月談》《花邊文學》是他的雜文集；《朝花夕拾》是散文集。22.[題干]下列選項中，不屬于詞集的是（）。A.《東坡樂府》 B.《稼軒長短句》 C.《白氏長慶集》 D.《白石道人歌曲》 [答案]D [解析]《白氏長慶集》，唐代白居易著，記錄了他的詩。23.[題干]北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術、園林藝術為一體的酒店，設計師旨在借這一現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)民族建筑藝術的精華，該設計師是（）。 [答案]B 24.[題干]古詩“去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”中，“元夜”所指的傳統(tǒng)節(jié)日是（）。 [答案]B 25.[題干]下列選項中，不屬于21世紀科技方面所取得的重要成就的是（）。 B.“超高音速航空器”試飛成功 C.“天河一號”超級計算機研制成功 D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸 [答案]A 26.[題干]點擊Excel中的“Fx”按鈕，可在單元格中插入的是（）。 [答案]D 27.[題干]下列設置中，能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)的是（）。 [答案]D [解析]自定義動畫能使幻燈片上的文本、形狀、聲音、圖像等具有動畫效果，可以突出重點，控制信息的流程，也能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)。28.[題干]下列選項中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是（）。 [答案]B 29.[題干]找規(guī)律數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。 [答案]B [解析]該數(shù)列中，分別作差能得到，3，在生成的這一新的數(shù)列中，前后相加能得到后一個數(shù)，51=4，1+4=3，那么4+3=7，需要12+7=19，、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，在一次課上，李老師組織學生討論：“你有哪些優(yōu)點？”同學們討論的非常激烈，有的說自己樂于助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師??大家發(fā)現(xiàn)原來自己和小伙伴都有很多優(yōu)點呢。這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優(yōu)點？”小明說：“你為什么總是叫我們說優(yōu)點呢？我爸爸說，每個人都有缺點，大人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點?！苯淌依镆幌掳察o了，李老師楞了一下，然后說：“是的，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，老師也有缺點，請大家經(jīng)常幫助我哦！大家圍繞小明的觀點進行討論吧！”大家七嘴八舌，最后，李老師總結道：“我們談自己優(yōu)點的同時，也要正視自己的缺點，改正了缺點，我們會更強?！闭n后李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時候組織學生舉辦一次“我的小秘密”討論活動，讓同學們說說自己平時不好意思說出的缺點，并引導他們改掉這些缺點。問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）解析：這位老師的教學行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求，是值得肯定的。首先，素質(zhì)教育觀要求教育要面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育強調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進學生的全面發(fā)展。材料中李老師通過集體討論的方式，分析自己的優(yōu)點，讓每位同學都能認識自己，同時也能正視自己的缺點，促進學生的全面發(fā)展。其次，素質(zhì)教育觀要求促進學生的個性發(fā)展，素質(zhì)教育認為每個學生都是個體，存在差異性，因此在重視人的了全面發(fā)展以外還應當促進學生的個性發(fā)展。材料中李老師承認學生之間存在個性差異，每個人優(yōu)點缺點不一樣。引導他們健康和諧的發(fā)展。最后，素質(zhì)教育觀以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學生主動的發(fā)展。材料中李老師組織學生討論，改變傳統(tǒng)教學方式，調(diào)動學生主動性和積極性。因此，作為教師要踐行素質(zhì)教育觀的要求，以學生為中心，促進學生個性、全面的發(fā)展。3材料：馮老師針對學生個體差異性在班內(nèi)開設了“讀書小報”“手繪小報”“群星璀璨”“數(shù)學樂園”“精彩作文賞析”“我愛發(fā)明”等專欄，展示學生作品，激勵學生，同時，她為每一名學生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優(yōu)的參考，深受家長的認同。小華的爸爸是維邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整理后寄給他，收到馮老師寄來的成長檔案后，小華爸爸很激動。他給馮老師回信道：“因為您的傾情教育、精心培養(yǎng)，小華進步很大，看到孩子成長的點點滴滴，愧疚之余，更多的是對您的感激！您的付出難以回報，現(xiàn)寄上邊疆的一點土特產(chǎn)聊表心意！”馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來的土特產(chǎn)，她以小華爸爸的名義將寄來的土特產(chǎn)悄悄的寄給了小華的奶奶。問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析馮老師的教育行為。（14分）解析：馮老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關要求，值得肯定。首先：馮老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。馮老師根據(jù)學生的興趣特點，開設了不同的專欄展示學生的作品，不僅體現(xiàn)了因材施教，更重要的是為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性提供了條件，有利于學生的全面發(fā)展。其次，馮老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。馮老師不僅僅自己想方設法對學生進行教育，還積極聯(lián)系家長，了解學生小華的情況，與家長交流教育經(jīng)驗與方法，從而形成教育合力，共同幫助小華成長。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他學生的發(fā)展。此外，馮老師在收到家長的感謝之禮時，沒有納為己有，而是以小華父親的名義寄給了小華說的奶奶，這也體現(xiàn)了馮老師為人師表的職業(yè)道德。最后，馮老師的教育行為體現(xiàn)了關愛學生。關愛學生是指教師要關心和愛護全體學生，尊重他們的人格，平等公正對待學生，對學生要嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中飛，馮老師針對小華的情況關心小華，精心培養(yǎng)，小華進步很大?？傊?，馮老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。3材料 書籍，可以是生活中的太陽，也可以是生活中的月亮。這樣一想，我們就很容易分清兩類讀書人。將書籍當作太陽的人，大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀，生存道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進的障礙、陷阱可以意義躍過或者躲開。有人書的幫助，他們能看見自己想看的，得到自己想要的，明白自己還想看什么，還想要什么。他們歌頌太陽，只是因為太陽給他們光明；他們喜歡書籍，只是因為書籍幫他們走路。太陽不是閑來無事掛在天上玩的，白天讀書的人也不大會讀閑書或者無用的書。他們只要陽光，只要書中有用的東西，不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切。將書籍作為月亮的人，喜歡在晚上讀書。日落西山，熱氣漸消；月上柳梢，銀光乍泄；亮起一盞燈，與窗外燈光輝映；隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書，閑讀。夜深人靜，步出書房，庭中望月，心靜如水。他們知道自己是無用之人，但不計較；他們清楚自己在讀無用之書，但還是覺得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書，借此擺脫生活的沉重。以書下酒，邀月同飲，個中樂趣不圖與人分享，只求書不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。至于白天的事，萬事隨緣，由它去吧！白天讀書的人，志在將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實；晚上讀書的人，意在將追夢變成守望。陽光下讀書，夢在書外，月光下讀書，夢在書中。（摘編自胡洪俠《書中日月長》）問題：（1）請結合文本，談談“夢在書外”和“夢在書中”的含義。（4分）（2）“將書籍當作太陽的人”“將書籍當作月亮的人”這兩類讀書人，你更認同哪一類？簡要說明理由。（10分）解析：（1）夢在書中：夜晚讀無用但有趣的書（1分）；將白天諸事放空，守望心中的夢想，只為愉悅心情。（1分）夢在書外：白天讀有用之書（1分），志在依靠書的幫助，將人生夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，做有為之人。（1分）（2）答案一：我更認同“將書籍當作太陽的人”（1分）。理由：人生在世，應當為積極作為（3分）；只有不斷從書中汲取人生智慧，積極實踐，將人生夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，才可以實現(xiàn)人生價值（3分）；也為人類社會的前進貢獻自己的力量。（3分）答案二：我更認同“將書籍當作月亮的人”（1分）。理由：人生苦短，世事茫茫，心情愉悅很重要（3分）；只有及時將心中塊壘清除的人，才能豁達，享受人生（3分）；進而影響他人，營造一個積極，健康的生活環(huán)境。（3分）三、寫作題（本大題1小題，50分），按要求作文?！翱纭笔且粋€動作?！墩f文解字》解釋：跨，渡也。本義為邁腿越過。后又引申為超越時間、地區(qū)等界限，例如跨時代、跨區(qū)域、跨界??“跨”是一個有動感的漢字，能反映一個人的心境和精神狀態(tài)，也常常能反映出時代社會的變化。根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：文體自選，立意自定，標題自擬；不少于800字。第四篇：2018年下半年小學教師資格證綜合素質(zhì)真題2018年小學綜合素質(zhì)一、單項選擇題(本大題共29題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。、學生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，