【正文】 借這一現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)民族建筑藝術(shù)的精華，該設(shè)計(jì)師是（）。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3材料：馮老師針對學(xué)生個(gè)體差異性在班內(nèi)開設(shè)了“讀書小報(bào)”“手繪小報(bào)”“群星璀璨”“數(shù)學(xué)樂園”“精彩作文賞析”“我愛發(fā)明”等專欄，展示學(xué)生作品，激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)，她為每一名學(xué)生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優(yōu)的參考，深受家長的認(rèn)同。循循善誘，誨人不倦，因材施教。馮老師不僅僅自己想方設(shè)法對學(xué)生進(jìn)行教育，還積極聯(lián)系家長，了解學(xué)生小華的情況，與家長交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法，從而形成教育合力，共同幫助小華成長。這樣一想，我們就很容易分清兩類讀書人。日落西山，熱氣漸消；月上柳梢，銀光乍泄；亮起一盞燈，與窗外燈光輝映；隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書，閑讀。（4分）（2）“將書籍當(dāng)作太陽的人”“將書籍當(dāng)作月亮的人”這兩類讀書人，你更認(rèn)同哪一類？簡要說明理由。“跨”是一個(gè)動(dòng)作。、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學(xué)中子以實(shí)施，取得了良好效果。張某和李某的做法()。江老師的行為，自我學(xué)習(xí)是權(quán)宜之計(jì)。下列選項(xiàng)中，不屬于古琴名曲的是()。二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)：劉老師師范學(xué)院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)開始了她的教師生涯。(3教師要成為教育教學(xué)的研究者。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。在喂養(yǎng)動(dòng)物的過程中，人們獲得了一絲樂趣?！倍兰o(jì)的大部分時(shí)間里，生物學(xué)界更忠于笛卡爾而非達(dá)爾文的學(xué)說動(dòng)物行為學(xué)的學(xué)生并沒有排除動(dòng)物具有思想的可能性，但是思考這個(gè)問題幾乎無關(guān)緊要，因?yàn)樗鼰o法回答。雖然實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但?dòng)物在實(shí)驗(yàn)室中的表現(xiàn)難免異于野外。摘編自《動(dòng)物有思想嗎》翻譯黃森問題：人們對動(dòng)物是否有思想這一問題的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了哪些階段性的認(rèn)識(shí)，請結(jié)合文本，簡要概括。三、寫作題(本大題共1小題，共50分)，里面的人臉趨于完美，但是票房并不好，反而受到批判和失敗，于是3d攝影師把人物設(shè)計(jì)的都不是很完美，但獲得人們的喜愛。保護(hù)學(xué)生天性。錯(cuò)選、多選或未選均無分。實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展 ，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展 ，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展 ，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出下列一系列政策措施，其中不包括（）。 1根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，任何組織和個(gè)人都不能侵犯未成年人的隱私，說明未成年人受到（）。 1春秋五霸中，最早稱霸的是（）。2一半藏于浙江省博物館，另一半藏于臺(tái)北故宮博物院的名畫是（）。二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)任教六年的李老師回憶道：讀初二時(shí)，新來的語文老師以“春游”為題讓我們寫一篇作文。我的作文就是作文園里的第一篇范文。這位老師臉上一陣發(fā)燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能有這種的讀法”。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中語文老師教師的教育行為。評論界素有“荷花淀派”之說，其實(shí)哪里有派而流？孫犁只是一個(gè)孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化，只看到他的語言．看不到他的語言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺，把簡誤認(rèn)為了少。問題：文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么？請簡述概括（4分）本文對孫犁的作品有怎樣的評價(jià)？（10分）三、寫作題(本大題1小題，50分)3閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文許多植物自身都有對于自然界靈敏的反應(yīng)，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)。2015年下半年中學(xué)《綜合素質(zhì)》真題答案中學(xué)答案： “道而弗牽”意思是說要引導(dǎo)學(xué)生學(xué),而不要牽著學(xué)生走。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。 當(dāng)溫度降低到一定程度時(shí)，某些物質(zhì)的電阻會(huì)變?yōu)榱?，這種現(xiàn)象叫超導(dǎo)現(xiàn)象． 桔槔（拼音：ji233。協(xié)調(diào)好這兩個(gè)人的矛盾后，小劉的則肯定符合?？傊牧现械恼Z文老師的行為是正確的，值得學(xué)習(xí)的，在教學(xué)實(shí)踐中要貫徹“以人為本”的學(xué)生觀，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。（3）現(xiàn)代“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是獨(dú)特的人。3【參考答案1】該老師的最開始的教育行為是錯(cuò)誤的的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)的要求；后面的教育行為是正確的，體現(xiàn)了為人師表、終身學(xué)習(xí)的要求，值得我們學(xué)習(xí)。要求教師在職業(yè)道德活動(dòng)中對自己要嚴(yán)格要求，要以自己的行為作為他人，特別是學(xué)生的。材料中語文老師做到了這一點(diǎn)。極大的滿足了我的自尊心，激發(fā)了我的自信心，這也激勵(lì)我后來堅(jiān)持寫日記，并不斷提高自己的寫作能力。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體，學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位?！陡毁F山居圖》是中國十大傳世名畫之一,該畫在清代順治年間遭火焚,斷為兩截,現(xiàn)分藏于浙江省博物館和臺(tái)北故宮博物院。《未成年人保護(hù)法》第39條規(guī)定，屬于社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容。發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。【寫作建議】本題為材料作文，給出一段關(guān)于植物適應(yīng)環(huán)境，調(diào)整自身生存狀態(tài)的材料，來引出人要適應(yīng)環(huán)境，善于應(yīng)對挫折。舉一個(gè)例子，舞臺(tái)上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國中幾個(gè)能如此？作品起碼能活半個(gè)世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被學(xué)習(xí)。事后好幾位學(xué)生多老實(shí)說：“我們知道您讀錯(cuò)了音，但就是不敢向您講。（14分）3材料：一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學(xué)生的作文時(shí)，將文中的“神荼郁壘”（分別是兩個(gè)降伏惡魔的神）的“荼”讀成“圖”，并嚴(yán)正的板書，強(qiáng)調(diào)不能與“荼”混淆。”我在后排怯生生的站了起來，全班的同學(xué)以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪。小劉說：咱們只去其中一處吧。 2下列詩歌中，不屬于白居易作品的是（）。馬老師的做法（）。 15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一個(gè)人獨(dú)自在家生活和學(xué)習(xí)，下列說法正確的是（）。 于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問和練習(xí)。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題?？萍祭c弊。②利用動(dòng)物有意識(shí)的精神體驗(yàn)方式處理信息和表達(dá)感情的特點(diǎn)來對推動(dòng)動(dòng)物的心智特性的研究。還有少數(shù)動(dòng)物，如靈長類動(dòng)物、鴉科(烏鴉家族)和鯨類(鯨魚和海豚)具有一些人類眼中接近于文化的東西，藉此它們形成了通過模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨(dú)特行為方式。他認(rèn)為動(dòng)物確實(shí)能夠思考，而且這種能力應(yīng)該受到適當(dāng)?shù)目茖W(xué)研究在過去40年間，野外和實(shí)驗(yàn)室的大量研究工作，推動(dòng)了遠(yuǎn)離行為主義、接近達(dá)爾文觀點(diǎn)的共識(shí)。他的追隨者之一尼古拉1992年，在澳大利亞昆士蘭州的天閣露瑪(Tangalooma)人們開始將魚投入水中供野生海豚食用。帶孩子們到養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，做小小志愿者平時(shí)，孩子們無論遇到什么事，總是愿意告訴俞老師。(1)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。下列中國內(nèi)流河中，最長的是答案：A，幻想和夸張來塑造藝術(shù)形象，反映生活，對自然物的描寫常用擬人化手法，下列選項(xiàng)中，作者與作品對應(yīng)不正確的是——《木偶奇遇記》——《夏洛的網(wǎng)》——《駱駝旅行記》——《艾麗絲漫游奇遇記》答案：B。這體現(xiàn)了汪老師能夠做到：D。答案：B，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，教育行政部門可以對其采取的措施是()。，忽視了對自己的教學(xué)反思，專業(yè)知識(shí)與技能不扎實(shí) 老師，未形成自己的教學(xué)風(fēng)格，忽視了學(xué)生個(gè)體差異性答案：B，不屬于全國人民代表大會(huì)行使的職權(quán)是()。第四篇：2018年下半年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)真題2018年小學(xué)綜合素質(zhì)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。理由：人生苦短，世事茫茫，心情愉悅很重要（3分）；只有及時(shí)將心中塊壘清除的人，才能豁達(dá)，享受人生（3分）；進(jìn)而影響他人，營造一個(gè)積極，健康的生活環(huán)境。陽光下讀書，夢在書外，月光下讀書，夢在書中。他們只要陽光，只要書中有用的東西，不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切?？傊?，馮老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。首先：馮老師的行為體現(xiàn)了教書育人。材料中李老師組織學(xué)生討論，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性。（14分）解析：這位老師的教學(xué)行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求，是值得肯定的。28.[題干]下列選項(xiàng)中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是（）。22.[題干]下列選項(xiàng)中，不屬于詞集的是（）。18.[題干]1928年，英國人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長出一種霉菌，進(jìn)而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素，這種抗生素是（）。沒有體現(xiàn)C選項(xiàng)。，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任 ，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任 ，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任 ，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任 [答案]C [解析]在學(xué)生事故處理中，如果發(fā)生學(xué)生自傷，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模瑹o法律責(zé)任。9.[題干]正在讀小學(xué)六年級的小剛經(jīng)常無故曠課。7.[題干]依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學(xué)校予以行政處分或解聘？（） [答案]A [解析]《中華人民共和國教師法》中規(guī)定教師應(yīng)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；因此，如果教師故意不完成教學(xué)任務(wù)，或造成損失，學(xué)?？梢赃M(jìn)行行政處分或解聘。教師作為研究者是指教師應(yīng)把教育教學(xué)工作中碰到的問題作為研究的課題，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行研究，以尋找有效的解決方法。4.[題干]某小學(xué)要求教師重視教學(xué)科研。讓我們都來做一個(gè)身教重于言傳的教師吧！第三篇：2016上半年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》真題答案(word版)2016上半年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題一、單項(xiàng)選擇題本大題共29小題，每小題2分，共58分。在閱讀中把令人心醉的小故事、富有啟迪的話語、有感悟的信息詳細(xì)記錄下來，讓思維的火花永不熄滅。捫心自問，現(xiàn)在的有些老師們每天對學(xué)生絮絮叨叨地大談讀書學(xué)習(xí)的重要，自己卻不能夠以身作則。它告訴我們。不少于800字。首先，重復(fù)和變化是不同的，重復(fù)代表了相同元素多次出現(xiàn)，變化意味著不同元素的出現(xiàn)。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空間也連續(xù)著流動(dòng)，那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而沒走幾步，前瞻后顧，左睇右盼，那整個(gè)景色的輪廊、光影，卻都在不斷地改變著，一個(gè)接著一個(gè)新的畫面出現(xiàn)在周圍千變?nèi)f化。3材料：在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫凌亂。其次,黃老師的行為體現(xiàn)了教書育人。經(jīng)觀察,黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好運(yùn)動(dòng),到午睡時(shí)仍然精神飽滿,不覺疲倦。材料中劉老師通過向幼兒不斷提問,讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐,使幼兒主動(dòng)活潑、愉快地學(xué)習(xí)和活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣?！边€有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀!那吃完飯得把嘴漱干凈”有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也一定要漱口。二、材料分析題(本大題共3小時(shí),每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。第一張默認(rèn)是標(biāo)題幻燈片。風(fēng)笛是歐洲樂器。 【答案】B。解析：木星擁有63顆衛(wèi)星。應(yīng)當(dāng)充分尊重信任小剛 ，應(yīng)搜査所有幼兒的口袋 ，應(yīng)避免當(dāng)眾對小剛捜査 ，應(yīng)該通知家長之后再搜 【答案】A。幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利 ，幼兒園有管理教學(xué)事務(wù)的權(quán)利 ，侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利 ，侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)利 【答案】C。，王某的做法()。 【答案】B。，點(diǎn)名批評 ，當(dāng)眾罰站 ，不予理睬 ，微笑提醒 【答案】D。【寫作建議】（1）以自己為教師的身份，切合教師要“不斷的進(jìn)步”“不斷的學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”等中心，寫出引經(jīng)據(jù)典內(nèi)容充實(shí)的文章。首先，重復(fù)和變化是不同的，重復(fù)代表了相同元素多次出現(xiàn)，變化意味著不同元素的出現(xiàn)。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個(gè)景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著；一個(gè)接著一個(gè)新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化。重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。關(guān)心學(xué)生身心健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。她固執(zhí)地認(rèn)為，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥簡直太可惡了！因?yàn)榧刀?，無論在家里還是學(xué)校，小蕊都變著法子與小威作對，經(jīng)常搞一些惡作劇。教師一定要在日常的教學(xué)行為中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，將他們當(dāng)做學(xué)習(xí)本身的主人，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。王老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更濃了。二、材料分析題 ：王老師教六年級語文兼班主任，他每天都給學(xué)生布置大量作業(yè)，其實(shí)要批改堆積如山的作業(yè)也是一種折磨。25.“梁山伯與祝英臺(tái)”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。，這一歷史事件發(fā)生的朝代是（ 【答案】C。，學(xué)校未與其家長聯(lián)系，該校的做法（），是學(xué)生自己違反校規(guī) ，是家長未盡監(jiān)護(hù)職責(zé) ，學(xué)校應(yīng)派學(xué)生出去尋找 ，學(xué)校應(yīng)及時(shí)與家長聯(lián)系 【答案】D。可教學(xué)效果一直不好，萬老師需要反思的是（） 【答案】B ，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，對此老師應(yīng)該（） 【答案】A 《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010—2020年）》切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，要實(shí)行（）（區(qū)）城內(nèi)教師、校長交流制度 （鄉(xiāng)）城內(nèi)教師、校長交流制度 （區(qū)）城內(nèi)教師、校長交流制度 （市）城內(nèi)教師、校長交流制度【答案】A。一、單