【文章內容簡介】 學習“船夫駕駛技術特別好”一段：那么，船夫的技術如何呢？下面請男同學齊讀第三節(jié)，想一想，哪些詞說明船夫駕駛技術出眾？（板書：駕駛技術好：）哪些詞說明船夫駕駛技術好呢？（學生回答，教師板書：操縱自如、擠過、穿過、急轉彎）課文描寫得很精彩，下面我請一位同學上臺給大家復述一下船夫的“操縱自如”，不過還有一個小小的要求，以手作小艇，？（鼓掌）下面我大家一起來朗讀這一段內容，大家要及時接讀并以手作小艇來表演。（投影課文第四自然段，師生看投影表演讀）☆：讓我們回過頭來看“操縱自如”這個詞，聯(lián)系剛才的表演，用自己的話說一說在課文中的意思？四、學習“小艇和人們的生活關系密切”：課文一開始就說“威尼斯的小艇相當于大街上的汽車”。那么都有哪些人離不開汽車，他們乘坐小艇去做什么呢？下面請大家靜息，我來測試一下大家的聽記能力。請孟正陽讀一下課文的最后兩個自然段。誰乘坐小艇去做些什么呢？學生討論、回答投影：學生回憶，商人做生意（走下）坐青年婦女?。ㄔ谛⊥Ю铮┖⒆颖Ｄ吠ソ加危ㄗ├先巳疑辖烫米龆\告（坐著）看戲的人們回家（雇定）????好！大家看，小艇和人們的生活聯(lián)系是多么密切，商人、婦女、小孩、老人，他們都離不開小艇，他們有的去（），有的去（），有的（），那么，青年婦女去哪里呢？請你展開想象說一說？（去看戲；走親戚；購物??）那么，在威尼斯，除了課文中寫的一些人，需要用小艇做交通工具外，還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去學習呢？（郵遞員，教師，學生，醫(yī)生，市長，旅游者，坐著小艇做各種各樣的事。）五、小結：從黎明到夜深人靜，我們可以看到小艇和人們的生活息息相關，當威尼斯的小艇一出動，城市就怎么樣？（喧鬧，充滿生機和活力）；當小艇一停泊，威尼斯就（靜寂、沉靜，入睡了）。正像課文結尾所說，古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。一靜一動，文章寫得是真好，下面讓我們齊讀課文，☆再來體味一下。學生談一談學課文的感受。結束語：大家講得很好，的確，課文給我們帶來了美的享受。世界是美的，生活是美的！美的地方何止一個威尼斯，我希望大家能投入生活，熱愛生活，那么你就會感到生活充滿了快樂。第三篇：《威尼斯小艇》教案教學目標：學會本課六個生字，認識三個生字，能真確讀寫下列詞語： 威尼斯小艇、交叉、聳立、橋梁、靜寂、操縱自如。朗讀課文，背誦課文前四個自然段。通過學習課文內容，了解威尼斯獨特的地理風貌，小艇的特點及它同威尼斯水城的關系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。教學重點：讓學生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關系。學習作者是怎樣抓住特點描寫事物的。教學過程：一、復習導入，質疑激趣師：上節(jié)課，我們學習了《威尼斯的小艇》，了解了課文的主要內容并認識了許多生字新詞，這節(jié)課我們先來復習一下。課件出示重點詞語，指名讀，齊讀。師：看來大家掌握的很牢固，那誰還記得上節(jié)課我們針對課題提出的幾個問題？二、充分自讀，整體感知請大家自由朗讀課文，并思考剛才提出的問題，還可以在書中圈點批注，老師也和你們一起讀，開始。說說課文主要內容和自己最突出的感受。三、師生合作，探究交流師：咱們先來解決第一個問題：威尼斯在哪？這個問題可能要借助課外搜集的資料來解決，現(xiàn)在我們來分享一下大家搜集到的資料。a、老師也找到了威尼斯和小艇的相關資料（課件出示）b、再讀讀課文第1自然段，看看你知道了什么。剛才我們知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具，那么威尼斯的小艇是什么樣子的？請看大屏幕，誰能用自己的話描述一下小艇的樣子。（學生口述）同學們描述的很好，現(xiàn)在請你快速讀讀課文，看看作者是怎樣描寫小艇樣子的，誰來讀讀？（指名讀，齊讀）a、與你們的描述相比，作者的那些描寫值得我們學習？（領悟寫法）b、作者運用形象的比喻，寫出了小艇長、窄、深、翹和行駛靈活的特點，說明他觀察很細致。（師板書）這么獨特的小艇不知坐在里面會是什么感覺？你能通過讀書加上自己的想象把乘坐小艇的感受介紹給大家嗎?(讀文、想象、介紹)小艇的樣子奇特，坐在里面既舒適又充滿情趣，這都離不開船夫高超的駕駛技術。a、請同學們讀完第4自然段后，和同桌說說：課文從那些方面展示了船夫的駕駛技術很高超？誰能通過讀表現(xiàn)出來？b、指名讀，填空。你認為哪個詞最能說明船夫駕駛技術高超？（理解“操縱自如”在文中的含義。有這么好的船夫，這么棒的駕駛技術，坐著舒適靈活的小艇，讓我們去盡情領略威尼斯的迷人風光吧?。ㄕn件欣賞）我們旅游的人坐著小艇欣賞美景，那威尼斯人坐著小艇都去做些什么呢？請大家在四人小組中合作學習6自然段，看看小艇在威尼斯都有哪些作用？ a、四人輪流讀 b、合作填表c、匯報，課件出示表格d、拓展：想象一下，還有哪些人會坐著小艇去干什么？模仿課文說一說。小結：人們的生活、學習都離不開小艇，可見威尼斯的小艇與人們的生活密切相關（課件出示，齊讀）當小艇行駛在水面上時，威尼斯生氣盎然，熱鬧非凡。當小艇休憩時，威尼斯又在月光下沉沉地入睡了。這動靜對比的描寫，讓古老的威尼斯充滿了異國風情。讓我們在輕柔的音樂聲中去感受月光下威尼斯的沉寂。（指名讀，欣賞，配樂齊讀）四、總結寫法，課外延伸總結寫法：（1）、觀察細致，抓住了事物的特點：（2）、把人的活動同景物、風情結合起來描寫。比一比：了解蘇州與威尼斯是姊妹城市。五、布置作業(yè)：背誦課文46自然段；小練筆：用一段話，寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個物，要寫出特點來。板書設計： 威尼斯的小艇小艇的特點：長、窄、深、翹、靈活船夫的技術：操縱自如小艇的作用：主要的交通工具第四篇：威尼斯小艇教學設計威尼斯的小艇》教學設計教材