20xx年山東省初中教師遠程研修總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 13:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 請同學(xué)們觀察我們剛才得到的兩個等式，你有怎樣的感覺？生：可能有規(guī)律。師：真的有規(guī)律嗎？二、探索交流，歸納規(guī)律師：剛才同學(xué)們感覺到這兩個等式中含有規(guī)律，下面把你的想法在小組內(nèi)交流一下吧。師：對于可能存在的規(guī)律，僅憑這兩個等式就能說明它是成立的嗎？生：不能。師：那該怎么辦？生：找更多的這樣的等式。師：既然找到了方法，那就請同學(xué)們，再找出一些這樣的式子，驗證它們的結(jié)果是否相等。（生舉例驗證）匯報：篇二：2017遠程研修教師調(diào)動情況20162017教師調(diào)動情況一、調(diào)入教師 9人：：于君麗（月湖小學(xué)）、李建東（月湖小學(xué)）、李達（職教中心）、張大鵬（二實小）、胡星同（機械工程學(xué)校）、張瀟（職業(yè)中專）：孫振山（教體局基礎(chǔ)教育管理與研究中心（教科所所長））。三、借入教師 7人：（望城興華）、趙秀紅（孫受中學(xué)）、張俊卓（實驗學(xué)校）、呂學(xué)麗（南墅）。呂俊凱、（望城）鄭亞群（國開中學(xué)）、戰(zhàn)曉飛（國開中學(xué)）四、頂崗學(xué)習(xí)4人（）：王者希（沽河莊扶中學(xué)）、孫曉燕（泰光）、王葳（沽河中學(xué)）、葛春紅（濱河小學(xué)）六、原借出回校2人（）: 林芳芳（）、鄭靜靜（萊西七中）七、原借入調(diào)出1人： 說明：借入教師和頂崗學(xué)習(xí)的教師聯(lián)系編制所在單位，在原編制單位進行信息管理，自國開中學(xué)的調(diào)入的教師仍舊在原編制單位進行信息管理。篇三：2015年山東省中小學(xué)教師遠程研修 附件1 附件1 2015年山東省中小學(xué)教師遠程研修觀評課觀課報告作業(yè)要求：要有對課堂觀察現(xiàn)象的細節(jié)及綜合描述，可以從某一節(jié)課或幾節(jié)課中選取一個或幾個觀察點來闡述；不少于800字。如可從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)和課堂文化等維度來進行觀察，再選定視角和觀察點；。如總體評價、主要優(yōu)點、教學(xué)建議；。第四篇：初中教師遠程研修總結(jié)初中教師遠程研修總結(jié)自參加新課程遠程研修以來，通過認真收看視頻教學(xué)、撰寫作業(yè)會、參加交流和研討，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進。首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線研討和交流→完成作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)。學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓(xùn)之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲。隨著新課程改革的不斷深入，我們深感教師責(zé)任之重大，時刻有職業(yè)緊迫感?！扒趭^學(xué)習(xí)，不懈思考，勇于實踐”應(yīng)成為教師不可或缺的功課。教師因此也應(yīng)由簡單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的研究者、主動的實踐者和嚴肅的反思者。教師要做到知與行統(tǒng)一，以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)促使學(xué)生形成積極向上的學(xué)風(fēng)，以廣博的愛心喚發(fā)學(xué)生對他人、對集體、對社會、對自然、對生活的熱愛之情。在實踐中鍛煉，在體驗中成長。學(xué)習(xí)結(jié)束了，可思考并沒有結(jié)束。我們還有許多設(shè)想為了實現(xiàn)統(tǒng)一、論與實踐的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)攜手同行路上，注重學(xué)習(xí)的有效性，強調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量，將遠程研修引向未來。第五篇：山東省教師遠程研修專題作業(yè)山東省教師遠程研修專題作業(yè)單位：葛石鎮(zhèn)石集小學(xué)學(xué)科：小 學(xué) 語 文姓名：徐 晶時間：2011年10月專題一：課程改革與教師學(xué)習(xí)2011年8月28日 14:55瀏覽:16評論:3鮮花:1專家瀏覽:0 指導(dǎo)教師瀏覽:1 通過學(xué)習(xí)專家報告，我深深感覺到自己的不足。以前只通過看書報、刊物來了解一些教育知識，最多是記記筆記，謝謝感想，今天接觸到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，才感覺到原來自己已經(jīng)落后那么遠。面對新一輪課改大潮，如果再拘泥于原有的知識水平，不思進取，終究會被淘汰?！墩n標(biāo)》要求教師是教學(xué)活動的引導(dǎo)者和組織者。上課上不好，是老師準(zhǔn)備不充分，作業(yè)錯誤多，是教學(xué)中有失誤。教師一定要積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能真正跟上教育步伐，成為現(xiàn)代化的教師，培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才。專題二:多種方法識字2011年8月29日 15:16瀏覽:23評論:5鮮花:1專家瀏覽:0指導(dǎo)教師瀏覽:1偏旁歸類識字。如：“霧、霜、霞”，“李、楊”，“蝶、蜂”，因為這樣可以幫助學(xué)生了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。謎語識字?！氨獭保和醮竽铮状竽?，倆人坐在石頭上?！跋Α保骸岸唷弊?
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