【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 已故去千年，但尋著他為我們留下的哪些驚天地，泣鬼神的詞章，我們?nèi)稳豢梢钥吹剿淖阚E。今天就讓我們拂去歲月的煙塵，隨著他的千古絕唱《虞美人》，走近李煜的情感世界，風(fēng)雨人生。（二）介紹李煜公元975年的冬天，宋軍的鐵騎踏破了美麗的南唐國(guó)都金陵。一個(gè)淚眼朦朧，面容蒼白的君主，從金碧輝煌而又氣氛肅殺的宮殿中走了出來(lái)。契丹，他求過(guò)了。佛，他拜過(guò)了，他仍逃脫不了亡國(guó)的命運(yùn)。他脫去穿在身上15年之久的金光閃閃的龍袍，肉袒負(fù)荊，出城跪降，隨后在宋兵的一片辱罵聲中，一路嗚咽，被驅(qū)北上，最后被囚禁在汴京，雖被封為違命侯，但過(guò)著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。在他過(guò)完41歲生日的 那個(gè)七夕之夜，面對(duì)一輪皎潔的明月，遠(yuǎn)眺他那永遠(yuǎn)無(wú)法再見(jiàn)的“三千里地山河”，失落的，冰涼的眼淚打在他的手臂上，他再也無(wú)法遏制這三年囚徒生涯所積累的愁緒，吟唱了一曲最為絕望的詩(shī)歌《虞美人》，此曲觸怒了宋太宗，喝完宋太宗賜來(lái)的毒酒，倒地而亡。（教師范讀《虞美人》，創(chuàng)設(shè)情境，醞釀氛圍，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受詞的意境，搭建學(xué)生與作者溝通交流的平臺(tái)。）聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你有什么感受？它要表達(dá)什么感情？學(xué)生自由發(fā)言。那么，這到底是一首怎樣的歌詞呢？（三）誦讀課文、因聲求氣（把握節(jié)拍和韻腳）注意把握節(jié)奏、強(qiáng)弱、緩急春花/秋月/何時(shí)了？往事/知/多少？小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪回首/月——明——中。雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問(wèn)君/能有/幾多愁？ 恰似/一江春水/向——東——流。找出韻腳：韻腳：了、少；風(fēng)、中；在、改；愁、流。學(xué)生齊讀課文（四）、探究課文、整體感知一首詞要讀出意味，必須把握全詞的情感核心。你認(rèn)為全詞情感的關(guān)鍵詞是什么？愁品愁情詞人是亡國(guó)之君，他的愁是無(wú)窮無(wú)盡的，他在愁什么呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合寫(xiě)作背景和詩(shī)歌內(nèi)容思考詞人究竟在愁什么？那作者是怎么樣來(lái)寫(xiě)“愁情”的呢？ 明確：往事之嘆、亡國(guó)之痛、離家之苦。（對(duì)往事逝去不復(fù)返的哀嘆、對(duì)于亡國(guó)的悲痛、對(duì)于離家千里之外的憂愁。）引導(dǎo)學(xué)生把握詞的意象和表現(xiàn)手法，理清脈絡(luò)，初步體味詞的意境：這首詞作者運(yùn)用了哪些意象，創(chuàng)設(shè)了哪幾幅生動(dòng)形象的畫(huà)面？ 春花、秋月、往事、小樓、東風(fēng)、故國(guó)、明月、雕欄玉砌、朱顏、一江春水。作者運(yùn)用這么多意象，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的一幅幅畫(huà)境：春花秋月圖 ——小樓東風(fēng)圖——故國(guó)月明圖。（1）、“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”從這句詞中我們可看出詞人在愁什么？ 明確：對(duì)于往事的哀愁。從背景中我們可知道，詞人本是一國(guó)君王，過(guò)去的時(shí)光是多么美好，有笙歌歡笑、錦衣玉食、美酒美人、尊嚴(yán)和自由，而這一切美好的時(shí)光都已經(jīng)逝去了，如今自己卻被囚禁于異國(guó)他鄉(xiāng)，一切都回不到過(guò)去了，因此詞人想到這里發(fā)出了哀愁。（2）“春花秋月”是美好的事物，作者為何希望它早點(diǎn)結(jié)束呢？ 明確： “春花”象征著“生命與希望”。可是此時(shí)此刻的李煜卻被囚禁在異鄉(xiāng)，失去了自由，那么，對(duì)于一個(gè)失去了自由，失去了尊嚴(yán)的亡國(guó)之君來(lái)說(shuō)，哪里還能看到希望呢？因此看到這美好的景色，詞人不是愜意反而更憂愁了?！扒镌隆保?，總是那么敏感而多情，自古以來(lái)，多少離家的人，只能借千里明月遙寄相思。此時(shí)此刻的李煜也一定在望月興嘆，想起了遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)吧?！昂螘r(shí)了”，正所謂 “年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。春花秋月年年如期而至，可作為一個(gè)被囚禁在異國(guó)的亡國(guó)之君，這只意味著屈辱的日子也會(huì)如春花秋月一年又一年地延續(xù)下去，因而這位被囚禁的亡國(guó)之君仰頭問(wèn)蒼天：“這樣的日子何時(shí)才是盡頭呢？”（3）“往事知多少”，詞人想起了哪些往事呢？ 明確：錦衣玉食、后宮佳麗、笙歌歡笑、尊嚴(yán)、自由等?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國(guó)不堪回首明月中?！保?）從這句詞中我們可看出詞人在愁什么？ 明確：亡國(guó)之痛。（2）從哪些詞可以看出來(lái)？ 明確：小樓 東風(fēng) 故國(guó) 月 小樓：被困之所東風(fēng)：東風(fēng)即春風(fēng)，預(yù)示著又一個(gè)春天來(lái)了，一年又一年過(guò)去了，而“我”卻依然被困于此，失去了自由。故國(guó)：故國(guó)已不在，皇帝的身份也不在了。往事不堪回首，因此詞人因亡國(guó)之痛而引發(fā)了愁情。月：痛苦的往事不忍心想起，只有傷痛與悲哀?？吹矫髟卤阆肫鹆诉h(yuǎn)在千里之外的家鄉(xiāng)，可是自己已經(jīng)回不去了，想到這里，詞人的愁情便更加濃重了。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改（1）從這句詞中我們可看出詞人在愁什么？ 明確：青春、美好時(shí)光的逝去；物是人非的境況；身份的改變。（2）從哪些詞可以看出來(lái)？ 明確：雕欄玉砌、朱顏。7（3）雕欄玉砌指什么？（見(jiàn)注釋，指南唐宮殿）朱顏又是指什么？（紅顏。）宮殿尚在，當(dāng)年侍奉自己的宮女卻紅顏已老，青春不在。正如李清照詞：“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”。但改的僅僅是朱顏嗎？過(guò)去是君王，現(xiàn)在是囚犯，過(guò)去住的是宮殿，現(xiàn)在是小樓，身份一變，一切都變了，改的太多太多。這一切都如“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空”，因此詞人對(duì)逝去不復(fù)返的往事發(fā)出了感慨哀嘆。小結(jié)（板書(shū)）： 春花 秋月→ 往事之嘆 小樓 東風(fēng) 故國(guó) → 亡國(guó)之痛 → 愁 雕欄玉砌 朱顏 → 離家之苦寫(xiě)作手法虛實(shí)結(jié)合，情景交融對(duì)比（現(xiàn)在過(guò)去帝王階下囚物是人非）比喻（見(jiàn)賞析名句）上片虛實(shí)結(jié)合 設(shè)問(wèn)實(shí)景：春花秋月——何時(shí)了時(shí)光易逝悲虛寫(xiě)：回憶往事——知多少眼前景物：登樓遠(yuǎn)望——又東風(fēng)時(shí)光消逝亡國(guó)之恨虛寫(xiě)：回憶往事——不堪回首 下片虛寫(xiě)：雕欄玉砌——應(yīng)猶在 故國(guó)凄涼物是人非恨朱顏已改——人事非發(fā)問(wèn)：愁思如水——向東流——愁賞析名句問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。正因?yàn)橄肫鹆嗣篮玫耐?、已?jīng)滅亡的故國(guó)和遠(yuǎn)在千里之外的家鄉(xiāng)，詞人在詞的最后發(fā)出了對(duì)于愁的感嘆：?jiǎn)柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流。愁，本是抽象的，沒(méi)有體積和重量的，在這里作者運(yùn)用比喻，把滿腔的愁緒比作一江春水，將抽象的情感 用具體形象的春水表現(xiàn)出來(lái)。自古以來(lái)，許多文人也都愛(ài)把愁比作江水，如我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的詩(shī)人為何把“愁”比作江水？江水有什么特點(diǎn)？ 明確：江水的特點(diǎn)有：浩蕩奔涌，奔流不息，連綿不盡，不舍晝夜，無(wú)盡無(wú)窮。因此，把愁比作春水，顯示出詩(shī)人內(nèi)心積蓄已久的愁思如浩蕩奔涌的江水一般釋放出來(lái)，這愁又如江水不舍晝夜，奔流不息，無(wú)窮無(wú)盡?？梢?jiàn)詩(shī)人愁情之深遠(yuǎn)與深切。一個(gè)處于刀俎之上的亡國(guó)之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國(guó)之恨，是史所罕見(jiàn)的。這兩句詩(shī)其感情之深厚強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢(shì)。詩(shī)人這種純真深摯感情的全心傾注，讓他為此付出了生命，但也在中國(guó)文學(xué)史上留下了這樣的不朽篇章。正如法國(guó)作家繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚?！蔽濉⒀由焱卣刮覀冇谶@血淚之作中感受到了李后主的亡國(guó)思家之愁，在以往學(xué)過(guò)的作品中也曾感受過(guò)許多詩(shī)人的愁情，10 請(qǐng)同學(xué)們回憶我們?cè)鴮W(xué)過(guò)哪些關(guān)于“愁”的詩(shī)句，或課外搜集的有關(guān)詩(shī)句也可，并說(shuō)明它們的出處。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎住缎葜x眺樓餞別校書(shū)叔云》剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?！铎稀断嘁?jiàn)歡》別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲——《琵琶行》薄霧濃云愁永晝——李清照《醉花陰》這次第，怎一個(gè)愁字了得！——李清照《聲聲慢》 花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁?！钋逭铡兑患裘贰访髟赂邩切莳?dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚?！吨傺汀短K幕遮》試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！R鑄《青玉案》少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！丁?白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。——李白《秋浦歌》 自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！赜^《浣溪沙》六．課外延伸課堂訓(xùn)練(投影顯示)閱讀李煜的詞，完成題目。相見(jiàn)歡林花謝了春紅，大匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重?自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東!①下面對(duì)于詞句比喻的理解不正確的一項(xiàng)是()“林花謝了春紅，太匆匆”比喻自己帝王生活結(jié)束之快。B．以“無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)”比喻國(guó)亡家破，是由于外力的打擊?！半僦瑴I，相留醉，幾時(shí)重?”比喻帝王生活一去不復(fù)返，企其重來(lái)之不可再得。D．以“水長(zhǎng)東”比喻自己的愁苦將會(huì)像東流水一樣滾滾而去，這樣自己就能擺脫憂愁，自由生活了。②下列對(duì)于詞作內(nèi)容理解不夠確切的一項(xiàng)是()，描寫(xiě)在寒雨急風(fēng)的摧殘之下，林花 凋謝，春去匆匆。字里行間，寄寓著詞人因感到人生短促，好景不長(zhǎng)而產(chǎn)生的極度哀傷。B．詞的下闋，抒寫(xiě)好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。整首詞的結(jié)句是主題特別深刻之處。詞人通過(guò)描繪春殘花謝的自然現(xiàn)象，抒寫(xiě)了人生失意的無(wú)限悵恨。它是李煜早期詞作的代表作之一。D．這首小詞語(yǔ)言清新、情調(diào)哀怨、意味深長(zhǎng)。詞人把自己的主觀感情灌注于自然景物之中，情景交融，物我一體。(解說(shuō)：這是課內(nèi)的延伸閱讀，旨在擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，并模仿高考題型命題，旨在提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。參考答案：①D，“水長(zhǎng)東”比喻恨如東流水，綿綿不斷；②C，這是李煜后期寫(xiě)的詞。)六、小結(jié)因?yàn)楸吹娜松?jīng)歷，詩(shī)人們把自己的滿腹愁情均化作文字揮灑而出。同樣，沒(méi)有慘痛的人生經(jīng)歷，李煜便不會(huì)有如此深切的愁恨，也不可能寫(xiě)出這飽含血淚的作品，讓我們?cè)俅卫收b這首絕筆之作，感受李后主深沉無(wú)盡的亡國(guó)愁恨。七、背誦《虞美人》。第三篇：《虞美人》教案《虞美人》教案教學(xué)目的：1．掌握詞的文體知識(shí)，了解詞的四個(gè)發(fā)展階段和兩大流派。2．在誦讀、品味的過(guò)程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：1．體悟詞的意境和語(yǔ)言。2．了解詞的韻律和章法。教學(xué)方法：朗讀法，問(wèn)答法，討論法 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課法國(guó)詩(shī)人繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望是詩(shī)歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚?！痹?shī)歌我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多了，不論是古代的還是現(xiàn)代，那大家是否能找出一些這樣“含淚”的“不朽”篇章來(lái)？艾青的《我愛(ài)這土地》中詩(shī)句說(shuō)：為什么我的眼里長(zhǎng)含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。白居易的《琵琶行》中有：座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。食指的《熱愛(ài)生命》也是浸透了作者自己淚水的?！都t樓夢(mèng)》的作者也說(shuō)：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。由此可見(jiàn)，很多感人的詩(shī)歌都是浸透了作者自己的眼淚的。今天我們所要學(xué)習(xí)的這首詞，不僅是用作者的眼淚鑄成的，更是用作者的鮮血鑄成的。因?yàn)樽髡咴谕瓿蛇@首詞后不久，就給他招來(lái)了殺身之禍，因而也成了他的“絕命詞”。這就李煜的《虞美人》。二、知識(shí)補(bǔ)充(復(fù)習(xí)回顧相關(guān)知識(shí))簡(jiǎn)介詞牌《虞美人》來(lái)歷：楚漢相爭(zhēng)，西楚霸王兵敗烏江，聽(tīng)四面楚歌，發(fā)出感慨：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何!項(xiàng)羽自知難以突出重圍，便勸虞姬另尋生路。虞姬執(zhí)意追隨，拔劍自刎，香銷玉殞。虞姬血染之地，長(zhǎng)出了一種鮮紅的花，后人把這種花稱作“虞美人”。后人欽佩美人虞姬節(jié)烈可嘉，創(chuàng)制詞曲。李煜（937—978），字重光，初名從嘉，自號(hào)鐘隱、蓮峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年（961）六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史稱南唐后主，人多稱之為李后主。李煜性格軟弱，迫于形勢(shì)，對(duì)宋稱臣納貢，茍且求安，并借佛教安慰精神。李煜聰穎過(guò)人，博通眾藝，又通曉音律，富于藏書(shū)，精于鑒賞。詩(shī)文俱佳，詞則尤負(fù)盛名，他是五代最有成就的詞人，被稱為“一代詞帝”。李煜詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期，前期詞以描寫(xiě)宮廷逸樂(lè)生活為主，風(fēng)情綺麗，清靡婉轉(zhuǎn)。后期詞則多追憶往事，傷懷故國(guó)，風(fēng)格沉郁蒼涼。語(yǔ)言自然精練，境界開(kāi)闊，詞風(fēng)疏朗，與晚唐以來(lái)的香艷詞風(fēng)頗見(jiàn)異趣。擴(kuò)大了詞的題材范圍，豐富了詞的藝術(shù)手段，在詞史上具有里程碑式的意義。公元974年的冬天，宋軍的鐵騎踏破了美麗的南唐國(guó)都金陵。一個(gè)淚眼朦朧，面容蒼白的君主，從金碧輝煌而又氣氛肅殺的宮殿中走了出來(lái)。契丹，它求過(guò)了。佛，他拜過(guò)了，他仍逃脫不了亡國(guó)的命運(yùn)。他脫去穿在身上15年之久的金光閃閃的龍袍，肉袒負(fù)荊，出城跪降，隨后在宋兵的一片辱罵聲中，一路嗚咽，被驅(qū)北上，最后被囚禁在汴京，雖被封為違命侯，但過(guò)著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。在他過(guò)完41雖生日的那個(gè)七夕之夜，面對(duì)一輪皎潔的明月，遠(yuǎn)眺他那永遠(yuǎn)無(wú)法再見(jiàn)的“三千里地山河”，失落的，冰涼的眼淚打在他的手臂上，他再也無(wú)法遏制這三年囚徒生涯所積累的愁緒，吟唱了一曲最為絕望的詩(shī)歌《虞美人》，此曲觸怒了宋太宗，喝完宋太宗賜來(lái)的毒酒，倒地而亡。這首詞也成了李煜的絕筆。老師補(bǔ)充：古人詩(shī)云：作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作