三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算教學設計(編輯修改稿)
2025-10-25 13:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算法。師：你在計算中遇到什么問題?(指名說一說)：用9乘34得306，272比306小，怎么辦?(教師指著下面的算式問學生。)小組討論、交流，再全班交流。教師介紹：像這樣要改商的叫做“調商”。b．提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學生自己說一說。④請學生獨立完成豎式。學生完成豎式計算后，教師再組織學生進行全班核對，幫助學生掌握豎式計算的格式。(3)歸納概括。運用“四舍”法試商，因為把除數(shù)看小了，所以初商易偏大，需要將初商調小，試一試。三、當堂練習指導學生完成“想想做做”中的1～4題。1．第1題。根據(jù)試商情況，說出各題應商幾。2．第2題。先讓學生認真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。全班交流時，教師讓學生說一說產(chǎn)生錯誤的原因。3．第3題。讓學生獨立計算，然后集體訂正。訂正時，讓學生說說調商過程。4．第4題。先讓學生獨立完成，然后集本訂正。本題解答過程：184247。23＝8(棵)(答略)集體 訂正后，教師讓學生進一步體會學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實際問題。四、全課小結師：剛才學習的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算?與我們前面學習的一樣嗎?有什么不同的地方?(指名口答)五、作業(yè) 選用課時作業(yè)設計。第四篇：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算教學設計三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算教學設計四年級（1）班【教學要求】⒈ 使學生進一步掌握“四舍五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。⒉ 進一步增強學生的估算意識。提高學生的估算能力。、⒊ 提高學生的計算能力及歸納概括能力。⒋ 在解決問題的過程中體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。(教學設計)：本節(jié)課的教學內(nèi)容是復習“三位數(shù)除以兩位數(shù)”的除法，目的使學生通過口算、估算、筆算，進一步掌握“四舍五入”的試商方法，知道四舍試商有時初商偏大，要調商小1；五入試商有時初商偏小，要調商大1。能夠用這種試商方法正確計算用三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法，通過練習進一步增強學生的估算意識，提高學生的計算能力。并接觸到一些新的計算經(jīng)驗，向學生介紹“同頭無除商八、九”和“除數(shù)折半商四、五”的試商技巧，讓學生通過親自嘗試應用，產(chǎn)生對探究試商方法和靈活試商的興趣?！窘虒W過程】一、口算練習：320247。40 450247。90 560247。10 147 424 32247。2 96247。8 85247。5 36247。12 70247。35 指名說說口算的方法：你是怎樣算的？口答：下面的括號里最大能填幾？20（）＜83 32（）＜160 37（）二、筆算練習：復習題第2題：（1）出示
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