【文章內(nèi)容簡介】 記住應該記憶的物理常數(shù)，這包括課標中要求記憶的常數(shù)、物理史實。如：光在真空中的傳播速度、水的比熱、水的密度等等。有關(guān)物理學史包括物理學史上的重要事件、物理學家的重要成就，常常涉及到時間、地點、人物、事件。如：沈括、亞里士多德、伽利略、牛頓、帕斯卡、阿基米德、法拉第、奧斯特等科學家；馬德堡半球、托里拆利，這些極易出現(xiàn)。理解物理概念，就要記住定義、單位、公式；能夠運用公式進行有關(guān)計算；能夠正確區(qū)別相近的物理概念。掌握物理規(guī)律就要熟悉物理規(guī)律的內(nèi)容，如光學中的光的反射定律、折射現(xiàn)象、平面鏡和凸透鏡成像規(guī)律等； 同時要知道物理規(guī)律的研究方法。如牛頓第一運動定律和阿基米德原理的研究方法就不一樣，前者是在實驗基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析推理得出的，后者是在實驗的基礎(chǔ)上，直接總結(jié)得出的；有的規(guī)律可以直接推導，有的要借助物理模型，前者如串聯(lián)、并聯(lián)電路中的等效電阻，后者如連通器裝入同一種液體，在液體不流動時，液面總是相平的推導。再就是要注意物理規(guī)律的使用條件、實際應用范圍等，這都是復習的重點。能力提升訓練觀察能力，有的學生總是看錯題或看圖看不懂，都是觀察能力所限。發(fā)現(xiàn)問題的能力，如從中指出錯誤或提出探究的問題等?？茖W正確使用測量工具的能力；實驗操作能力；實驗設(shè)計能力；數(shù)據(jù)收集、分析、處理、歸納論證能力；從實際情境中提取信息能力；聯(lián)系實際能力；語言表述能力。方法訓練主要針對讀題、審題、解題、答題技巧等方面進行訓練。質(zhì)量檢測每單元小測一次，結(jié)合鎮(zhèn)統(tǒng)一模擬考試、起到查漏補缺、提升學生應考能力的作用。做到小考不荒，大考不慌，中考不黃。六、時間安排五月中旬結(jié)束基礎(chǔ)知識復習。五月中旬到六月10號開始專題復習。六月10號到中考模擬訓練，查漏補缺。以上是我們在中考復習前的一些想法和看法，有不妥之處，請各位領(lǐng)導和同仁批評、指正！大學教育第三篇：生物中考總復習備考計劃生物中考總復習備考計劃清坪鎮(zhèn)民族初級中學八年級生物組復習是教學工作的重要一環(huán)。面對這一屆八年級學生目前已進入生物總復習階段，若還簡單地按課本來重復，難以提高復習效果。根據(jù)這幾年的教學實踐，我認為生物總復習的指導思想應該是：以《課標》要求為指導，以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養(yǎng)能力。但學生思想重視程度不夠。針對這種情況，如何在時間緊迫的情況下制定出科學、有序的總復習計劃，并使總復習計劃順利妥當實施達到較為理想的效果，這才是我們生物教師當務之急的，也是能夠讓學生從容面對中考的有力武器。一、制定復習實施方案：確定復習目標：從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。考慮復習形式：復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系；精講就要精選，精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，一定要有數(shù)；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，應該把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷；過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。②多練：科學選題，注意點面，強化訓練；③細評：細致分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。選擇復習方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導等方法，并力求采用多媒體輔助教學。以練為主，講練結(jié)合。練習是提高復習質(zhì)量的重要途徑。選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進行講評，可培養(yǎng)學生解題的技巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復習效果。培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)在復習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力和適應各種題型的能力。二、制定復習方法“兩輪復習法”要求先全面復習，后進行重點復習和中考模擬考試。做到著眼全面，突擊重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復習，基本上能使大部分學生掌握所學知識，考出較為理想的成績。三、各階段時間安排及要求：（一）第一輪復習階段（2014年2月20日—4月30日）本輪復習為“全面復習打基礎(chǔ)”階段，要求：抓綱務本、夯實基礎(chǔ)、全面復習、單元過關(guān)。針對學生對已學的生物基礎(chǔ)知識，因時間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實復習基礎(chǔ)知識，具體地說：教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結(jié)；學生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應用。同時教師在復習前，要向?qū)W生說明考點，讓學生做到心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學同步，發(fā)揮共振的功效。此階段：我們將采取一些必要措施來鞏固和增強復習效果教師應根據(jù)每節(jié)課復習內(nèi)容，精選練習，布置適量的難度適中的練習供學生練習，并通過適量的檢查批改，檢測復習效果，為下一輪重點、難點復習提供依據(jù)。把書本的知識點進行歸納總結(jié)，列出復習提綱，讓學生課后去整理識記。面向全體學生，對優(yōu)等生增加試題難度，對學習有困難的學生降低復習難度，并讓優(yōu)等生幫助學習有困難的學生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象，切實做到因材施教，全面提高教學成績。深入備課，全面了解學生，從課本和學生的實際情況出發(fā)，制定復習內(nèi)容、方法，并把它落到實處。把新課改的理念貫穿于復習的全過程，避免學生的死記硬背，對試題的答案不要求唯一，學生只要思路清新、