【文章內(nèi)容簡介】 ，如果學生得到10個小花，就獎一支鉛筆。雖說獎品比較廉價，但在我們班里的作用可大了！下課，我經(jīng)常聽到的是這樣的話語：“我今天得了兩顆小花！”今天你得花了嗎？”“我還有一個花就追上你了！”一顆顆小小的花已在我們班孩子的心中深深地扎下了根。就是因為這枚小花，孩子們會時時注意自己的言行舉止，班級內(nèi)也就減少了許多事件的發(fā)生。小小花動力真不小，它能督促孩子們養(yǎng)成了良好的習慣。五、和家長成為朋友孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，每天用校訊通提醒家長，該督促孩子回家做好作業(yè)，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)，孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)如何，哪方面知識掌握不好，需要輔導等，我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子健康成長。工作十幾年了，當過班主任工作，但一年級班主任工作做得比較少，這期又剛到一個新地方又剛接手一年級班主任工作，自己覺得有壓力，有壓力就有動力。在以后的工作中我將虛心向同年級老師學習管理班級的經(jīng)驗，做到邊工作邊學習，邊進步。管理班級工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)，有效地經(jīng)驗和方法，使班級管理登上新臺說到表揚，那就要及時、準確。一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。第四篇：班主任交流心得體會班主任心得體會苑朝霞世上最危險的職業(yè)有兩個，一個是教師，一個是醫(yī)生。從某種程度上說，教師比醫(yī)生還危險，庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人，毀的是孩子的精神和心靈。讀到這句話時，我感覺有些恐怖，反之 老師一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動??都可能在學生的人生道路上留下了深的烙印，甚至會改變他的一生。通過蘭州幾天的學習和平時的工作感悟，我更加深深感受到管理班級需要多花心思、多了解、多觀察、多動腦，需要用心。下面我就自己的感想和大家分享一下，不當之處還請各位老師給予指導：一、班級管理工作班主任要勤快：勤于深入學生的生活，即“足”勤。查一查就寢，利用早讀、中午，課間、或者晚自習、下午自習時間多到班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。也許你那不經(jīng)意的一瞥，就會發(fā)現(xiàn)很多問題，比如同學抄襲作業(yè)，教室內(nèi)打鬧，攜帶手機，播放器等等，都可以及時的解決。同時，在與學生日常的實際接觸中，班主任能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。勤于觀察，即“目”勤。有事沒事多轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，多看一看。班主任要獲得關(guān)于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)。課堂對于我而已，時間非常的有限，顯得非常的吃力，那就需要自己利用平時的課外活動，課間時間，甚至是上課時往教室內(nèi)的一瞥，觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念。在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。勤于觀察，目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施?！翱凇鼻凇＝?jīng)常性的和任課教師溝通，以此來了解學生的心里變化和上課學習情況，有針對性的和學生進行交流。私查暗訪，隔三差五的詢問班級中不同層次的學生：班委，班級的近況，調(diào)皮的學生，班級中的打架事件，攜帶手機等等。成績分析，分組教育，優(yōu)秀生，后進生，中間生。思想教育單個學生，使之教育更加具有說服力。利用每周的一篇周記和學生進行無聲的語言交流，記下學生的建議和意見，及時的發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，利用班會或者其他的時間慢慢處理。二、盡量平等的對待每一個學生。差異是絕對的，差生是相對的。尊重差異承認差別，對待“差生”應“心是口非”。教師的言語在很大程度上，對學生起決定性的影響，也許重傷的言語使學生激發(fā)了斗志，變成了一個優(yōu)秀的人，也有可能，因為你的一席話，毀了他的一生：約翰格登：從“最差學生”到諾貝爾獎得主 格登從小就對生物學情有獨鐘。但是，他的生物課成績在250個男學生里面排名倒數(shù)第一，其他理科成績也墊底。格登在他的辦公室。他身旁是六十多年前，他的老師給他的“最差學生”評語。對格登，男教師加德姆寫了一份報告稱，“我相信格登想要成為一名科學家，但從他的表現(xiàn)來看，這個想法簡直是癡人說夢……無論對于格登本人以及教育他的老師，（讓他學習生物學）都是在完完全全地浪費時間。” 2012年10月8日，英國倫敦，2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主。同時在江陰市的一所實驗學校，因為上課走神，教師的一句不聽請出去，在回家的路上出現(xiàn)車禍，死亡。魏書生過“一個成功的班主任不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生?！泵恳晃唤處煻枷Ｍ约旱膶W生有一番成就，也許教育的藝術(shù)成了我們探尋的主題。三、所謂無事生非，積極地組織各類活動，釋放學生內(nèi)心的壓力。以主題活動為載體，創(chuàng)設(shè)和諧的班級文化氛圍，用活動引領(lǐng)學生完成從他律到自律，從自育到自塑的過程，引導學生們在快樂中體驗成功，在活動中健康成長。四、做一個學生喜歡的班主任。網(wǎng)上調(diào)查的各類典型的“問題老師”身穿一套西裝，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。上課遲到，下課拖堂之“揮時如土”型。課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型。教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。天馬行空，天花亂墜，言不達意之“不知所云”型。豆大小事請家長，有點事故去德育處之“無事生非”型。1語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。1暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。1予人滴水之恩，索以涌泉相報之“小肚雞腸”型。1揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。1盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。1先看學生檔案，然后就“厚此薄彼”型。1拆開學生信件，當眾就念，懷疑在‘戀‘之“特別關(guān)心”型。1自習不自習，老師來出題，一講半小時，學生真著急之“用心良苦”型。一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會用