一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流(編輯修改稿)
2024-11-04 14:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 伊始，我會站在講臺上，輕聲說：“老師想看看誰住在了老師的心里，關(guān)心體貼老師，不等老師說就知道老師讓做什么?！边@個時候，馬上就會有小孩兒把書拿出來，然后坐端正。接著就是一個、兩個??效果比呵斥要好得多。上課的時候，除了教他們認(rèn)字母講故事讀兒歌，我開始試著帶他們做一些練習(xí)題。解釋題意的時候，如果非要說把這些補(bǔ)充完整什么的，就會有很多小孩兒聽不懂，也不知道做。所以，我會這樣解釋：看看哪個字母寶寶走丟了，快幫拼音媽媽把它們找回來，放到拼音格里。這樣的話他們當(dāng)然聽得懂，問題很快就解決了。下課的時候，有時會有突發(fā)的事情要跟他們交代。一開始的時候，任憑老師怎樣喊“停一下，聽老師講話”，場面都很難控制得住。所以，一年級的老師只能想屬于一年級的辦法。小孩兒不是愛玩嗎?好，我就讓他們做“木頭人”的游戲。老師只要一喊：“變變變，木頭人!”班里立刻就會安靜下來，玩著的、鬧著的、寫著的、跑著的??五花八門的姿態(tài)基本上都能定格下來，孩子很樂意擺出各種姿態(tài)。這個時候，我就宣布要布置的事情，而小孩兒為了讓老師夸夸他是最好的木頭人，也為了體驗(yàn)這個游戲的快樂，是輕易不肯動的。這樣會一直持續(xù)到老師把事情交代完，再宣布“一二三，變回來”。小孩兒哈哈大笑，他們不知道，老師也在心里偷著笑呢。二、用享受的心態(tài)走進(jìn)低年級課堂。帶一年級的小孩兒有一個感受，那就是，再平淡的生活也會被這些孩子攪和得五光十色。面對也好，回避也罷，日子總還得繼續(xù)，課堂依然是我們每天都得親臨的主陣地。尤其像我這樣身體經(jīng)不起折騰的人，就干脆拿出享受的心態(tài)來面對。我會多夸夸他們?？吹接行『簱v蛋了，我偏不說他。我說：“喲，看看人家XXX，聽得多認(rèn)真，他是那個在老師心里住得最久的人，老師最喜歡他。有誰，想從老師心里溜走嗎?”不用看，那個搗蛋的孩子馬上對號入座，自己會立刻坐好。雖然也有個別年齡小的孩子跟不上班里的節(jié)奏，但這樣的方法還是很奏效的。予人玫瑰，手留余香。多說說夸別人的話，他們快樂，我的心里也舒服。我的課堂上有很多的音樂聲。小孩兒注意力集中的時間很短，讀著讀著就堅(jiān)持不住了，課上到一多半時，班里常常是“摁著葫蘆瓢起”。我就試著用輕音樂來訓(xùn)練他們的安靜。音樂中，我的聲音不自覺小了，小孩兒的聲音也不大了，寫得慢的在音樂中慢慢寫，寫得快的趴下聽音樂。安靜也是會傳染的，我很享受這樣安靜的課堂，心不焦了，氣兒不燥了，教學(xué)狀態(tài)會自然地調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。小孩兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)也很不錯。做一年級的班主任可真不是件容易的事，更不敢奢望做好了。除此之外，如何跟家長溝通，借助家長的力量，如何讓小孩兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何擴(kuò)大識字量，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)鼓帆添翼等等，都是有待探索的大問題。慢慢來吧。第三篇：一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流一年級小朋友上學(xué)已經(jīng)兩個月了，在班級管理中，初見成效的方法通過幾項(xiàng)具體事例向大家介紹有以下幾點(diǎn)：一、自習(xí)課剛開始小朋友在我去開會的時候也會有講話，說笑，甚至還有一個小朋友下地，我進(jìn)行口頭教育，但效果不明顯，于是在第二次開會前，我就抓住孩子們喜歡看動畫片、出去玩的年齡特點(diǎn)，與孩子們約定，遵守紀(jì)律就可以播放大家喜愛的動畫片，小朋友們同意了，結(jié)果那一次的自習(xí)看動畫大家都表現(xiàn)得很好，還得到了值周老師的表揚(yáng)，孩子們很高興，當(dāng)然我也兌現(xiàn)承諾，允許大家出去活動，但僅僅看動畫是不能讓學(xué)生完成課內(nèi)作業(yè)的，為了讓學(xué)生能完成任務(wù)也能坐得住，我是這樣做的：先明理：我告訴小朋友，自習(xí)課是大家自主學(xué)習(xí)，做自己事情的時間，要嚴(yán)格要求好自己。訂標(biāo)準(zhǔn)：做到“不講話、不回頭、不下地”這“三不”。有獎勵：做到“三不”的孩子可以得到“自律小標(biāo)兵”的喜報。用助手：第一次放手學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時，我指名了一個孩子做我的“小眼睛”，幫助我記下違反“三不”原則的孩子名單?？旆答仯夯亟淌业谝患聝壕褪墙M織匯報，匯報方式：首先請大家自己評價，正向的評價，自認(rèn)為有資格得到喜報的孩子可以自豪的起立；然后大家互評，說出你認(rèn)為不符合資格的，說清楚不符合的理由；接著再問一問我的“小眼睛”；最后仍然站立的孩子就被評為了“自律小標(biāo)兵”。就這樣幾次下來，剛開始孩子們是為了喜報而嚴(yán)格要求自己，后來漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。及時將他人的表揚(yáng)傳遞給孩子每一次但凡是有其他老師或者權(quán)威人士，如校領(lǐng)導(dǎo)、孔奶奶等表揚(yáng)孩子們，不論他們是否聽到，我都會轉(zhuǎn)告給孩子們剛才哪個老師表揚(yáng)你們做得好，只要你們好好表現(xiàn)，大家都會看到的。二、儲物柜使用我采用的方法是：先示范，教方法，再操作，手把手，重跟進(jìn)，有鼓勵，重聯(lián)合。剛?cè)雽W(xué)的時候給全班每個同學(xué)分配了儲物柜，并且在班里以一名學(xué)生的儲物柜為例進(jìn)行講解示范，告訴大家最里面放美術(shù)用具，接著放書包。講完后讓學(xué)生自己嘗試整理書柜。對于不合格的，我再手把手地教。在隨后的幾周里不定期地抽查學(xué)生的儲物柜，整潔干凈
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