【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞。我從“甲蟲的音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來?！边@個(gè)句子里感受到了____________________________________________?！八鼈冇押玫亟涣髦?，好像攀談得很投機(jī)似的。”它們?cè)诮涣餍┦裁茨?？____________________________________________________________________________________________________________________________________________【拓展延伸】1．寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受?！恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計(jì)4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確讀寫“靜謐，小巷，音韻，勤勉，龐然大物”等詞語，抄寫喜歡的語句。感悟自然中花鳥蟲魚，山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。入景入情入境地讀課文。體會(huì)作者是怎樣通過用心的觀察和豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感悟自然中花鳥蟲魚，山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】昆蟲的圖片和重點(diǎn)句的課件。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你喜歡蟲子嗎？（出示一些昆蟲的課件）你看到過“草蟲的村落”嗎？想知道“草蟲的村落”是怎樣的嗎？今天，我們就跟隨郭楓先生到這個(gè)奇怪的地方去看一看。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，思考：“草蟲的村落”在哪兒？它給你留下了怎樣的印象？交流初讀的感受，讓學(xué)生暢所欲言，老師只糾正有語病的地方。默讀課文。遇到難讀的詞語，句子多讀幾次，把你覺得有趣的地方劃上波浪線。交流反饋。一般的詞句老師簡(jiǎn)要的講解，重點(diǎn)語句留待學(xué)習(xí)課文的過程中解決。三、理清脈絡(luò)輪讀課文，想一想：在“草蟲的村落”里作者看見了哪些有趣的東西。交流時(shí)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)?！八鼈兊拇遄由⒉荚谏诌吘壍男∏鹕?。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來?！薄拔蚁胨欢ㄊ怯蝹b吧……終于走出一條路?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，……蜥蜴……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。”“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，……這是只有蟲子們才能演奏出來的！”作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有街道，小巷，建筑，有形形色色的村民，他們還有各自的工作，交往和娛樂。板書：村落地點(diǎn)森林邊緣的小丘有大街小巷村民黑甲蟲小圓蟲蜥蜴村民的生活演奏趕路觀察氣象建筑設(shè)計(jì)四、總結(jié)回顧，積累語言這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢？且聽下節(jié)課分解。抄寫詞語和自己喜歡的句子。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”，你是從哪兒體會(huì)到的？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。學(xué)生自由讀，畫句子。讀一讀你找到的句子，說說為什么說那是一個(gè)快樂的天地，你從中你感受到了什么？二、品讀課文，深入探究學(xué)生讀劃的句子，談自己的分析或體會(huì)。老師重點(diǎn)抓住下面的句子進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！弊髡邽槭裁窗押诩紫x稱作“游俠”，從中你感受到了什么？云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。“我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了?！边@個(gè)音樂廳有什么特別的地方 在這樣的地方聽演奏會(huì)有怎樣的感覺？“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”作者為什么認(rèn)為甲蟲的39。叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？“現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂著。）小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓返厣钪?，勞?dòng)著，也快樂地創(chuàng)造著。再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的“我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?！保ɡ斫狻白冯S”）“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！薄办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜，人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意??！”三、總結(jié)升華在現(xiàn)實(shí)生活中，你見過類似的村落嗎 讀了這篇課文，你有什么收獲？（體悟作者對(duì)田野，對(duì)大自然的喜愛之情。）（我們應(yīng)該像作者一樣用心去觀察，多到大自然中去體會(huì)自然的風(fēng)情，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。）學(xué)習(xí)作者的寫法：融進(jìn)自己的感受，展開豐富的聯(lián)想，文章才能寫的有聲有色。課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩，富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經(jīng)歷，講出來和大家共同分享。四、作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀法布爾的《昆蟲記》，劃出你喜歡的句子，在旁邊寫一些你的體會(huì)?！恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的愛戀之情。體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：搜集本文作者資料郭楓的資料，了解作者朗讀課文，完成下面練習(xí)(1)劃出文中生字詞語，讀熟，記住字形，選擇下面帶點(diǎn)字的正確讀音。草莖(jīng j236。ng )洞穴(xu232。 xu233。)散布(s224。n sǎn)散聚(s224。n sǎn)(2)補(bǔ)充詞語，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語意思。左沖右( ) ( )深長(zhǎng)( )然大( )行色( )還有哪些詞語意思不明白?請(qǐng)寫出來(3)熟讀課文，思考以下問題A.“草蟲的村落”指什么?你能用文中的句子概括課文主要內(nèi)容嗎?“村落”里有哪些“村民”?除此之外還有什么?，你是從哪些句子中知道的?上述問題中不明白的打上“?”你還有哪些問題不明白?你還想知道哪些問題?請(qǐng)你寫出來第一課時(shí)一、談話激趣、導(dǎo)入新課跟隨作者的腳步，我們?cè)L問了山里的“朋友”，感受到了人與自然的親密無間，讓我們隨著下面這篇課文，走進(jìn)《草蟲的村落》。(板書課題、齊讀課題)簡(jiǎn)介本文體裁：散文二、輪讀課文、檢查預(yù)習(xí)指一組同學(xué)開火車讀課文(每人一個(gè)自然段)(1)指導(dǎo)學(xué)生把讀得不熟的句子讀通順。(2)用文中的句子概括課文主要內(nèi)容。正音，讀出下面帶點(diǎn)字的正確讀音，并在文中注音，聯(lián)系課文句子多讀幾遍。草莖(jīng j236。ng )洞穴(xu232。 xu233。)散布(s224。n sǎn)散聚(s224。n sǎn)指導(dǎo)記憶字形：謐巷(1)提示學(xué)生注意：“謐”右面不要寫成“益”?！跋铩钡诎斯P是“橫”(2)在練習(xí)本上各寫三遍預(yù)習(xí)中的詞語只填空，理解意思隨課文賞析時(shí)隨機(jī)進(jìn)行。左沖右( ) ( )深長(zhǎng)( )然大( )行色( )還有哪些詞語意思不明白?向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教?！安菹x的村落”指什么?(草蟲的洞穴)文中寫了哪些草蟲?三、抓住線索、理清結(jié)構(gòu)把作者引進(jìn)這座村落的是什么?(一只小蟲)課文哪幾節(jié)寫了我的游歷?(2——9節(jié))速讀課文2——9節(jié)(1)思考：這只小蟲帶我走過了哪些地方?畫出表示游歷地點(diǎn)的關(guān)鍵詞。(森林——小丘——街巷)(2)讀文后交流：教師啟發(fā)學(xué)生弄明白這部分作者講了兩個(gè)場(chǎng)景：“森林”(第三節(jié))是我游歷的第一場(chǎng)景，“小丘”“街巷”(4——9節(jié))是村落的重要組成部分，是我游歷的第二場(chǎng)景。(3)第2節(jié)跟3——9節(jié)有什么關(guān)系?(對(duì)游歷的概述)文章第一節(jié)在全文起什么作用?(總起)最后一節(jié)寫什么?(抒發(fā)感情，表達(dá)自己對(duì)草蟲村落的依戀)過渡：下面我們先來看一看作者在第一場(chǎng)景中是如何“忘了世界，也忘了自己”的，是怎樣開始自己“奇異的游歷”的。三、理解第一場(chǎng)景指讀第三節(jié)，聽后用簡(jiǎn)練的語言說一說你自己的感受。(如果學(xué)生感到困難，教師可以提示學(xué)生結(jié)合第二節(jié)與下文的關(guān)系來回答)小蟲的世界真是太奇異了!這小小的世界里的“茂盛的森林”指什么?(茂密的草叢)指導(dǎo)學(xué)生抓住“仍”“傲然、左沖右撞、終于”等詞體會(huì)小蟲的勇敢。我隨著這只小蟲還看到了什么?(指讀句子)小節(jié)：我看到小蟲“左沖右撞”的樣子就認(rèn)為它是迷路了，看見它遇到同伴后，又覺得它們?cè)诨ハ啻蛘泻?。多么奇異的景象?但真的是這樣嗎?其實(shí)不見得，這是作者根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象做出的想象，“運(yùn)用聯(lián)想和想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受”，這是本文最重要的一個(gè)寫作特點(diǎn)。想象練習(xí)：同學(xué)們，如果看到這只小蟲的是你，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?你又會(huì)把作者郭楓帶進(jìn)怎樣一個(gè)奇異的游歷當(dāng)中呢?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，暢所欲言)四、課內(nèi)鞏固：填空：(1)本文先總寫，又具體介紹了，最后表達(dá)了。(本文先總寫“我”陶醉在田野中，“忘了世界‘也忘了自己”，又具體介紹了“我”的奇異游歷的全過程，最后表達(dá)了“我”對(duì)草蟲村落的依戀。)(2)作者的目光隨著，開始了自己奇異的游歷。在第一場(chǎng)景中“我”看到迷路的小蟲在(地點(diǎn))里“左沖右撞”“傲然地前進(jìn)”，這真是一只的`小蟲!鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，答案不求統(tǒng)一，只要意思對(duì)即可。教師小結(jié)：迷路的小蟲憑著自己勇敢的精神終于沖出了一條路，回到了自己的村落，又發(fā)生了哪些奇異的事呢?下節(jié)課我們繼續(xù)分享。五、布置作業(yè)朗讀課文完成練習(xí)冊(cè)第二課“自主學(xué)習(xí)”部分第二課時(shí)一、鞏固復(fù)習(xí)本文先寫什么，又寫什么，最后寫什么?文章寫“游歷”時(shí)，突出了哪幾個(gè)場(chǎng)景?(森林、村落)從第一個(gè)場(chǎng)景中，我們認(rèn)識(shí)了一只勇敢的小蟲，下面我們繼續(xù)分享奇異游歷的第二個(gè)場(chǎng)景。二、賞詞析句，品悟課文(一)默讀4——9節(jié)思考：作者又做出了哪些想象?哪些句子體現(xiàn)了這次游歷的奇異?交流：(1)“它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。”“村子”指什么?(草蟲的洞穴)“小丘”指什么?(即草叢邊上的小土堆)“熙熙攘攘”什么意思?這里最適合草蟲聚居，由此看出作者想象豐富，感受獨(dú)特(2)“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一起歡悅地走回洞穴里去。”A.“意味深長(zhǎng)”什么意思?“良久”呢?“它們”指誰?：它們對(duì)視良久，心里在想什么?后來會(huì)說些什么??(有情感)(3)“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。”啟發(fā)想象：黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇?蜥蜴和小甲蟲在交流些什么?(4)“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉@是只有蟲子門才能演奏出來的!”?把什么比作什么??(贊美)你從哪些詞句中體會(huì)到的??(會(huì)享受生活)(5)“現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使他們這么勤勉地奔忙呢?”A.“行色匆匆”什么意思?從這句話中你可以感受到這是一群什么樣的草蟲?(勤勞、智慧、會(huì)創(chuàng)造生活)?文中還有哪些奇妙的想象?(生自由回答，只要符合要求就行。)這個(gè)場(chǎng)景中出現(xiàn)了兩個(gè)省略號(hào)，你能發(fā)揮你的想象力，說說作者還有哪些想象沒有寫出來嗎?(二)最后兩節(jié)自由讀文，說說你從中讀懂了什么。引導(dǎo)學(xué)生抓住“悠悠忽忽”“才”等詞語體會(huì)作者觀察的癡迷及對(duì)草蟲村落的依戀。找出與“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直到西洋親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來?！毕嗾諔?yīng)的句子。(文章第一節(jié))三、總結(jié)課文討論：本文與《山中訪友》有哪些相同點(diǎn)?在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：(1)都是散文。(2)都表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。(3)都運(yùn)用了想象和聯(lián)想的寫法。(4)都運(yùn)用了呼應(yīng)的寫法。四、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固判斷(1)《山中訪友》和《草蟲的村落》都是散文，都運(yùn)用了總分的寫法。 ( )(2)《山中訪友》和《草蟲的村落》都運(yùn)用了想象和聯(lián)想的寫法表達(dá)了作者的感受。( )(3)《草蟲的村落》中“茂盛的森林”指“細(xì)密的草叢”，“小丘”指的是森林邊緣的小山坡。 ( )(4)“大街小巷中，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望?！边@句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法，用“花色斑斕的小圓蟲”來比喻“南國(guó)的少女”。 ( )(5)寫草蟲的勞動(dòng)生活是為了突出草蟲生活的艱辛，寫草蟲的音樂會(huì)則是為了突出草蟲有著高雅的藝術(shù)追求，非常會(huì)享受生活。按照課文內(nèi)容填空這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了兩篇散文，一篇是寫的《草蟲的村落》，另一篇是寫的，在《草蟲的村落》中作者運(yùn)用結(jié)構(gòu)來寫，寫“游歷”的全過程時(shí)又突出了“游歷”的特點(diǎn)，從而在我們眼前展現(xiàn)出一群的小草蟲形象。五、課后拓展延伸完成練習(xí)冊(cè)第三課“互動(dòng)實(shí)踐”習(xí)題。寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。背誦文中自己喜歡的句子。