【正文】 觀察的癡迷及對草蟲村落的依戀。 ( )(2)《山中訪友》和《草蟲的村落》都運(yùn)用了想象和聯(lián)想的寫法表達(dá)了作者的感受。寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。通過朗讀、相互交流，能簡單說出課文主要內(nèi)容。清楚了任務(wù)之后，下面開始吧！字詞檢查師：好，時間到，下面我就來檢測一下，看大家的字詞掌握的怎么樣。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)——（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地?！恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目標(biāo)】默讀課文，把握文章內(nèi)容。其實(shí)在動物界不僅僅是這些哺乳動物非?？蓯?，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂，那里就是?(學(xué)生齊說課題，教師板書?！弊穯枺鹤髡邽槭裁匆押诩紫x稱作“游俠”呢?小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。五、將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上《草蟲村落》教學(xué)設(shè)計(jì)8【設(shè)計(jì)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教材編寫建議” 中指出，“教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛國主義感情”。草蟲的村落資料【教學(xué)流程】一、認(rèn)字識字，了解漢字特點(diǎn)。交流：說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。（適當(dāng)降低難度，教師可以引導(dǎo)提示?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先讀，再與同桌交流，發(fā)現(xiàn)這些成語中帶點(diǎn)字的“規(guī)律”，然后在全班交流，這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和效率。（一）認(rèn)識十二生肖名稱引入：我們每個人都有一個屬相，也就是生肖，你知道自己的生肖嗎？交流并出示十二生肖圖。讀“生肖歌”，記住十二生肖順序。（2）讀一讀，記一記。（1）小組成員商量一下用什么方式向大家介紹。愿你們今后在傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)去探索，愉快地遨游！【設(shè)計(jì)意圖：通過展示、交流、欣賞和后續(xù)活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化的意識，增強(qiáng)愛國主義情感。課前準(zhǔn)備：多媒體課件：錄音夏日里的蟲鳴聲；大自然的圖片；摘抄卡等。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍@是只有蟲子們才能演奏出來的！作者為我們描繪出了一個名副其實(shí)的村落：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。（抓住駐足癡望、攀談地很投機(jī)體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。讀好這句話。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？（3）請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。學(xué)習(xí)需要平等、民主、寬松的教學(xué)氛圍，需要教師、同學(xué)合作交流的機(jī)會?！恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計(jì)10【教材簡析】《草蟲的村落》是一篇在表達(dá)上頗有特色的散文?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：美國影片《蟲蟲危機(jī)》光盤。能說說你觀看了這一片段后的感受嗎？（情趣盎然，感覺自己好像身臨其境；原來蟲蟲的世界是如此的豐富多彩……）（設(shè)計(jì)意圖：精美的動畫效果，富有感染力的音樂，一下子把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，使他們心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。（歸來的游俠 幸福的迎接 來客人了動聽的演奏 勤勉的勞作 不同的分工）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生在初讀課文，自學(xué)生字詞語的基礎(chǔ)上，整體感知課文大意，為后面引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵作必要的梳理和鋪墊。順勢理解“寒暄”。從“駐足觀望”中，我們感受到了它們對圓蟲的羨慕、喜愛?！按迕竦膭谧鳌耙欢危菏鞘裁戳肆α渴顾鼈兦诿愕乇济?？（母愛的力量、求生的力量、對生活的熱愛）小小的蟲子，也能這樣認(rèn)真、勤勉地生活，沒有一種力量、精神的支撐是做不到的。（2）動情朗讀。原來，英雄也有溫柔的一面啊。哪些畫面給我們留下了深刻印象？交流：“歸來的游俠”一段：（1）你也覺得它是個“游俠”嗎？從哪兒感受到的？（傲然前進(jìn) 左沖右撞 或者是相關(guān)的句子也可以）（2）、真像個英勇的俠士啊。（2）、提出不理解的詞語，全班幫助解決?！断x蟲危機(jī)》取材于伊索寓言《螞蟻與蚱蜢》的故事，講述了一段昆蟲世界的冒險之旅。體會課文所描繪的意境，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。合作的學(xué)習(xí)中，我和我的學(xué)生們更加感受到了合作學(xué)習(xí)的魅力。我在語文的教學(xué)中，進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)的嘗試。這是作者用心觀察的結(jié)果。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！作者認(rèn)為甲蟲的叫聲優(yōu)于人間的一切音樂，從中你體會到了什么？抓住音韻、靈泉，體會作者豐富的想象力。a作者為什么把黑甲蟲稱作游俠，從中你感受到了什么？你大膽想象，這位游俠可能干了些什么？b你從哪里看出甲蟲是勇敢的？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。）③隨著作者的目光，你在草蟲的村落里看到了什么？交流時，教師相機(jī)出示：我想它一定是游俠吧終于走出一條路。三、梳理內(nèi)容，明確場景（1）自由讀課文，想一想：草蟲的村落在哪兒？你在那里看見了什么？（2）交流反饋。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，把握文章內(nèi)容。交流感受：聽了他們的介紹，看了他們收集的資料，你們有什么感受呢？教師對各小組予以評價鼓勵，頒發(fā)各類“獎?wù)隆保纾鹤罴褏R報獎、最佳收集獎、最新創(chuàng)意獎、同心協(xié)力獎等?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的成果展示打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。猴子爬樹蹦蹦跳，大紅公雞喔喔叫?！浚ㄈ└惺塥?dú)特的生肖文化引入：我們每個人都有不同的生肖，十二生肖與我們的屬相有關(guān)系，它還和什么有關(guān)系？交流并出示相關(guān)資料（十二生肖的來歷、與年份、時辰的關(guān)系等），讀一讀。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成即時積累的好習(xí)慣。草蟲的村落課文簡說（三）尋找“規(guī)律”引導(dǎo)：同學(xué)們，讀了這三組成語，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生邊讀邊思考，也可以與同桌討論討論。】二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，暢游成語王國。高—搞、稿 扁—遍、編 方—妨、防丁—盯、叮 居—劇、據(jù) 旁—傍、磅自由讀一讀，思考：這些生字有什么特點(diǎn)。能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。⑷ 熱愛大自然，熱愛生活。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!”學(xué)生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。學(xué)生匯報交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥：⑴ 從“歸來的游俠”中，體會作者的獨(dú)特感受：“我想，它一定是游俠吧!雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢?！窘虒W(xué)時間】1課時。請你回家后觀察一種小蟲，注意展開想象，融入自己的感受寫一篇短文。）③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？精講1——3段今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。村落”在哪兒？你在那里看見了什么？（3）交流反饋。有了目標(biāo)相信大家會更有動力，希望大家能圓滿完成任務(wù)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：會寫11個字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。按照課文內(nèi)容填空這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了兩篇散文，一篇是寫的《草蟲的村落》，另一篇是寫的，在《草蟲的村落》中作者運(yùn)用結(jié)構(gòu)來寫，寫“游歷”的全過程時又突出了“游歷”的特點(diǎn)，從而在我們眼前展現(xiàn)出一群的小草蟲形象。(4)都運(yùn)用了呼應(yīng)的寫法。是什么力量使他們這么勤勉地奔忙呢?”A.“行色匆匆”什么意思?從這句話中你可以感受到這是一群什么樣的草蟲?(勤勞、智慧、會創(chuàng)造生活)?文中還有哪些奇妙的想象?(生自由回答，只要符合要求就行。教師小結(jié)：迷路的小蟲憑著自己勇敢的精神終于沖出了一條路，回到了自己的村落，又發(fā)生了哪些奇異的事呢?下節(jié)課我們繼續(xù)分享。三、理解第一場景指讀第三節(jié)，聽后用簡練的語言說一說你自己的感受。)散布(s224。n sǎn)(2)補(bǔ)充詞語，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對大自然、對小生靈的愛戀之情。）（我們應(yīng)該像作者一樣用心去觀察，多到大自然中去體會自然的風(fēng)情，我們也會發(fā)現(xiàn)很多。叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？“現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。讀一讀你找到的句子，說說為什么說那是一個快樂的天地，你從中你感受到了什么？二、品讀課文，深入探究學(xué)生讀劃的句子，談自己的分析或體會?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，……蜥蜴……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。遇到難讀的詞語，句子多讀幾次，把你覺得有趣的地方劃上波浪線。體會作者是怎樣通過用心的觀察和豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受的。在括號里填出合適的四字詞。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。n qi224。問題二：“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。n miǎn( ）( ）( ）( ）( )p225。【自主學(xué)習(xí)】看拼音寫詞語j236?！臼褂谜f明與學(xué)法指導(dǎo)】養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號。⑵它們（ ）地對視良久，然后一齊（ ）地走回洞穴里去。)靜謐(m236。這是作者用心觀察的結(jié)果?，F(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。村子的大街小巷上，……到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。⑷理解詞語。齊讀課題。⑶有感情地朗讀課文。請你回家后觀察一種小蟲，注意展開想象，融入自己的感受寫一篇短文。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。為什么這些我們常見的草叢和蟲子會在作者的筆下是一座奇妙而且快樂的村落呢？五、精讀全文，感受交流。這樣的板書簡潔明了，能幫助學(xué)生理清文章條理，明晰文章中心。配樂朗讀全文，使學(xué)生再次感知“草蟲的村落”給我們帶來的情趣,再現(xiàn)作者豐富的想象?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”中要求學(xué)生“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)”。良好的開端是成功的一半。五、說教學(xué)方法本節(jié)課主要采用了教師啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法。二、學(xué)情分析學(xué)生在五年級學(xué)過選自法布爾《昆蟲記》中的《蟋蟀的住宅》，對昆蟲有一些了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)前兩篇課文中學(xué)會了一些想象的方法，如配樂朗讀中閉上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但這篇寫關(guān)于草蟲的文章，學(xué)生雖然喜歡，基于學(xué)生的生活體驗(yàn)、認(rèn)知水平，應(yīng)在品讀課文同時讓學(xué)生回憶自己親近自然、觀察小蟲的生活經(jīng)歷。小練筆：豐富的想象使課文中的甲蟲有情有意?！毕嗾諔?yīng)的句子。生：也許是它們家房子要整修了，想通過自己勤勞的雙手來建設(shè)美麗的家園。生：我從“此時......只有蟲子們才能演奏出來的”體會到作者有著非常獨(dú)特的感受。①出示課件，展示草蟲的村落②品讀，體會作者的情感A“它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。師：你從“傲然”“左沖右撞”這兩個詞語體會到了什么？生：這只小甲蟲雖然迷路了，但是它根本沒有把這點(diǎn)困難看在眼里，仍然保持著一個“游俠”高傲的性格。（本文先總寫“我”陶醉在田野中，“忘了世界39。......師：同學(xué)們剛才的朗讀、交流真是太好了，可見大家讀書是多么的認(rèn)真！從大家的交流中我們不能看出，課文第2—9自然段敘述了“我”奇異游歷的全過程。生1：同學(xué)們，我想朗讀的是第3自然段（情感朗讀）。邊聽朗讀，邊完成下列要求：①將生字新詞作記號。生：“村落”，在詞典中的意思就是“村莊”。在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：①在學(xué)會生字新詞的基礎(chǔ)上，認(rèn)真朗讀課文，把自己感興趣的地方做記號；②觀察自己喜愛的一種昆蟲，重點(diǎn)觀察它們的洞穴及它們的活動情況。生：我所看的螞蟻的“村落”其實(shí)就是它們的洞穴。課件出示生字新詞，學(xué)習(xí)生字詞?！币恢欢嗝从赂业男〖紫x！生2：我想朗讀的是第4自然段。那么，你可知道這個草蟲的村落本來是個什么地方呢？生：我認(rèn)為它其實(shí)就是雜草叢中的小洞穴。在第一場景中“我”看到迷路的小蟲在（地點(diǎn)）里“左沖右撞”“傲然地前進(jìn)”，這真是一只 的小蟲！第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課讀拼音寫詞語靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆口頭回答：①《草蟲的村落》先寫什么？再寫什么？最后寫什么？②課文寫“奇異的游歷”重點(diǎn)寫了哪幾個場景？二、重點(diǎn)賞讀，品味課文。我想，它一定是游俠吧！......終于走出了一條路。要看清它的位置，“在森林邊緣的小丘上”也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲聚居的洞穴群的形成之處，所以也就可以看到許多熙熙攘攘往來的那些黑甲蟲村民。那么，你們在日常生活中聽到過大自然音樂家演奏的音樂嗎？交流交流自己的感受吧。這段話作者通過擬人方法，把草蟲村落里的居民勤勞勇敢的形象生動地展現(xiàn)在我們眼前。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在讀者面前。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生要注意體會作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，有哪些獨(dú)特的感受。過程與方法在讀中抓重點(diǎn)語句，揣摩其所蘊(yùn)含的豐富而合理的想象和獨(dú)特的感受。肥城教育網(wǎng)社區(qū)M。最后鍛煉學(xué)生語言概括能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，也為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊。從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美！教師對學(xué)生的朗讀