【正文】 象和聯(lián)想，文章才能引人入勝。最不能忘懷的是村子里的月夜，白鷺們棲宿在那棵楓樹上，夜風(fēng)把樹葉吹得嘩嘩地響，月光會(huì)把枝頭的白鷺搖上搖下，翻開他們長長的翅膀。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。課下可以找來閱讀一下。A案第一課時(shí)談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。他們在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。讀好這句話。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？（3）請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰寫得最生動(dòng)。）靜讀課文，感受情趣1．默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。[預(yù)設(shè)內(nèi)容]：（1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言” 你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）把這種心思讀出來?！保?）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬@句話的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。3．寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。多么如詩如畫的景色呀。自由選擇下列詞語中的五個(gè)，把它們連起來說說課文主要講了什么內(nèi)容：扛上 肆虐 盤踞 綠洲 歸宿 奇跡 宏偉 價(jià)值 命運(yùn)二、以文入情，感受奇跡。（第1自然段和第5自然段） 最新版這一奇跡究竟是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來的？學(xué)生讀課文，概括。把這句話多讀幾遍，聯(lián)系課文內(nèi)容邊讀邊想，并背誦下來。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。這是怎樣的一個(gè)奇跡呀？引導(dǎo)學(xué)生想象，然后齊讀。圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。2．課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。從這些文字中，你感受到了哪些情趣？（小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機(jī)??）作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享。品讀課文，體會(huì)表達(dá)1．邊讀邊畫，解決第一課時(shí)留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問。2．尋覓作者的蹤跡。這是作者用心觀察的結(jié)果。① 作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？ 抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。”“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。4．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。《昆蟲記》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。1．再回過頭去默讀一下課文，這節(jié)課你有什么收獲呢？生交流（可以從語言文字方面，從寫作方面，從自然知識(shí)方面等各方面談）。師歸納：大家分析的都很好，作者在文中也流露出了，我們來一起讀一下文章的開頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。師小結(jié)：是啊，觀察是寫作的基礎(chǔ)，是寫好文章的前提?！耙魳费葑鄷?huì)”“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來?！皻w來的游俠”“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。大家喜歡這些蟲子嗎？：今天，我們大家來到森林里，伴著作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作一次奇異的游歷吧。3．在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。那作者究竟是怎么寫出這么美的文章來的呢？怎么把這些小蟲子寫的有情有義呢？下節(jié)課，我們再深入文本去探尋?！?生交流師相機(jī)提問：這個(gè)音樂廳有什么特別的地方？在這樣的地方聽演奏會(huì)有怎樣的感覺？ 交流：奇妙，有意思在天然的音樂廳里演奏，會(huì)有什么特別的體會(huì)嗎？那就一起去聽聽吧：甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。交流：他可能會(huì)遇到坎坷的石頭還可能有小溪阻攔了他的去路 有比他大的蟲子妨礙他 ??這條路多么艱難啊，句子中還真有個(gè)詞說明了不容易，是哪個(gè)詞？終于誰來讀？讀出不容易 指名讀他的朗讀，讓你感覺這個(gè)游俠怎么樣？交流：勇敢、堅(jiān)忍不拔、有恒心有毅力??這就是大俠的風(fēng)范，我們一起來讀，讀出俠的風(fēng)采。PPT4：主要內(nèi)容概括（相機(jī)出示課題/第一句/第二句，ppt下面有按鈕，相應(yīng)點(diǎn)擊）下面請你快速瀏覽下課文，哪個(gè)句子說明了這篇文章主要寫了一件什么事？ 交流：我目光追隨著爬行的小蟲，做了一次奇異的游歷。2．有感情地朗讀課文。）小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動(dòng)著，也快樂地創(chuàng)造著。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我多么得意??！”四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲子的快樂天地。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。（3）交流反饋。抄寫喜歡的語句。課前準(zhǔn)備關(guān)于重點(diǎn)句的課件。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲子們才能演奏出來的！”作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地。（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。③小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。（1）自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么？