人教新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作四教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 聽(tīng)。評(píng)一評(píng)同學(xué)的或自己的觀察日記。第三課時(shí)講評(píng)作文教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的文章。齊讀鞏固。教師范讀、師生對(duì)讀。選幾個(gè)字再組新詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀自悟，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)作者對(duì)山雨的情感。2）山雨給你留下什么印象？3）作者是從哪些方面按怎樣的順序描繪山雨的特點(diǎn)的？各是怎樣的情景？4）你最喜歡什么時(shí)候的山雨？為什么？自己體會(huì)有感情地朗讀。體會(huì)山雨的特點(diǎn)，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面感受山雨的音韻美和色彩美，并入情入境地朗讀。樹(shù)葉上的雨珠滴落，發(fā)出異常清脆的音響……仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。這雨中的綠色，在畫(huà)家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠，便很難忘卻。七、布置作業(yè)。五、體會(huì)寫(xiě)作方法。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。）178。（學(xué)生評(píng)價(jià)，老師評(píng)。三、自學(xué)指導(dǎo)。2．感受山雨的音韻美和色彩美，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，領(lǐng)略大自然的美。在自己身上指一指這些器官。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這些農(nóng)諺歌謠。指名朗讀。再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀，評(píng)一評(píng)，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)改一改。現(xiàn)在，讓我們大家再來(lái)交流交流我們的“觀察日記”。第一課時(shí)口語(yǔ)交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無(wú)窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚(yú)兒總是睜著眼睛睡覺(jué)；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣??！這段時(shí)間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。三、范文賞析四、學(xué)生寫(xiě)作第四篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 語(yǔ)文園地四最新版（人教新課標(biāo)）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《語(yǔ)文園地四》學(xué)習(xí)目標(biāo)：交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。(2)、說(shuō)話得體，有分寸首先，所提意見(jiàn)和建議應(yīng)當(dāng)比較準(zhǔn)確、比較合理，并且要掌握一定的分寸。（2）、稱呼 提出的建議希望得到哪些人的響應(yīng)，稱呼就寫(xiě)那些人。第三篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作四教案六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文教案劉德榮珍惜資源/環(huán)保建議書(shū)：一、導(dǎo)入出示有關(guān)資源課件二、新授（寫(xiě)作指導(dǎo)）介紹有關(guān)建議書(shū)常識(shí) 建議書(shū)是個(gè)人、單位和有關(guān)方面，為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見(jiàn)、建議時(shí)使用的一種文體，也叫倡議書(shū)、意見(jiàn)書(shū)。[師明確：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中多次提到“樂(lè)于表達(dá)”，可見(jiàn)保持學(xué)生習(xí)作的興趣是非常重要的。]六、朗讀賞析，交流評(píng)議（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。通過(guò)閱讀例文，了解建議書(shū)在內(nèi)容和格式上的要求，這些正是應(yīng)用文寫(xiě)作的關(guān)鍵。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫(xiě)一寫(xiě)這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門(mén)呼吁大家一起關(guān)注“環(huán)保”吧?。ò鍟?shū)：建議書(shū)）[師明確：本次習(xí)作的關(guān)鍵，是習(xí)作前要做一定的準(zhǔn)備?！菊n前準(zhǔn)備】通過(guò)書(shū)本、雜志、網(wǎng)絡(luò)及走訪，了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。[師明確：讀中學(xué)寫(xiě)
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