【文章內(nèi)容簡介】 王延輝，2000年襄城師范體育班畢業(yè)。這3名教師負責對我校其他教師進行技術(shù)動作培訓，然后其他教師再把動作教給學生，學生回家再教給父母，這充分體現(xiàn)了我校全民健身的申報理念。專業(yè)的教師隊伍是我校申報特色學校的基石，也是花樣跳繩能夠順利實施的技術(shù)保障。(四)制度上的保障一是經(jīng)費上的保障，學校在資金緊張的情況下，仍然擠出一部分經(jīng)費給全體學生每學期每人配發(fā)一根跳繩，供學生隨時練習；二是時間上的保障，每天的大課間由班主任指導學生練習，其它課間自由練習，體育課上除正常的體育教學外，每節(jié)課騰出10分鐘時間教學生花樣技巧。（五）課題的研究為使特色跳繩工作向縱深方向發(fā)展，學校成立課了課題研究小組，向科研要質(zhì)量。課題研究小組由分管體育領導牽頭，體育組人員參與，解決教學、競賽、訓練工作中存在的實際問題，力爭在跳繩研究方面取得一定成果,更為我們打下了扎實的基礎，進一步形成了以花樣跳繩為特色的校園文化氛圍。四、取得的成果一是豐富了學生的校園生活。達到全校學生基本人人會跳繩，并喜歡跳繩。每一位學生都會跳前單搖，絕大部分學生會后單搖、前編花、前雙飛等等，學會了用繩子娛樂。豐富了課間活動，學生在課間都會很自覺地拿著繩子進行活動，一個人獨跳，兩個人組合，多人跳大繩等成為我們?nèi)熒鷮W習、生活、娛樂的一部分?；犹K活動將會極大地豐富我校的校園生活，它必將成為我校的一朵奇花，綻放出絢麗耀眼的光芒。二是錘煉了學生的行為品質(zhì)。學生在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。培養(yǎng)了學生自信、積極進取、勇于拼搏、的精神。通過跳繩活動培養(yǎng)了學生頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)合作的團隊精神，促進了學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。三是提升了學校的辦學內(nèi)涵。通過校本教材的編寫和教師的跳繩比賽，提升了我校教師的團結(jié)協(xié)作意識和精神凝聚力。通過學生的跳繩比賽，提升了學生的個人成就感和班級榮譽感。目前，我校擁有一支團結(jié)、務實、拼搏、協(xié)作的教師隊伍和活潑可愛、自信進取的學生群體。在全體教師的智慧結(jié)晶下，制作出了我校的新?；?，它包括六個方面的含義。制定了我校的校訓、校風、教風、學風。又聘請我縣著名的音樂制作人藺景洲為我校譜寫了校歌《胸懷祖國 前程無限》。這樣大大提升了我校的辦學內(nèi)涵，展示了我校的辦學理念。五、問題與不足我們的特色跳繩活動雖然取得了一些成績，但是還存在一些不足：普及與推廣面還有局限性，沒有充分的利用學生的雙重身份帶動家庭，更進一步的推動全民健身活動。由于家長人才觀的問題，一些品學兼優(yōu)、身體素質(zhì)良好的學生不愿加入到跳繩隊伍中來，花更多的時間鍛煉，唯恐耽誤了學習。我們的特色項目建設工作只是在初期、才剛剛起步，有很多工作要做：每位學生會的花樣不多，班集體的花樣不多，精品花樣不多，跳繩與美體，跳繩與安全、跳繩與健康兼顧到了沒有等等。雖然我校的跳繩特色項目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進了學生個性特長的發(fā)展。但是我們知道特色項目的建設，主要抓住“特”字來發(fā)展，做到思想獨特、做法奇特、人無我有、人有我精。打造特色學校是一個長期的過程，它體現(xiàn)在辦學的各個方面。升華特色、推陳出新是特色學校創(chuàng)建活動努力的方向?？傊?，由上級領導的正確領導，我們只要與時俱進，精心培植，一定會打造出特色品牌學校。同時也衷心地希望各位領導多多指導和幫助。第四篇：中心小學創(chuàng)建特色學校自評報告奏追求完美 發(fā)展個性——中心小學創(chuàng)建特色學校自評報告中心小學，悠久的歷史鑄就了她的根基，深厚的底蘊成就了她的特色。1999年9月，中心書畫隊雛形漸露，多年探索和發(fā)展，今已成長為我校一項立校特色。現(xiàn)對我校書畫特色建設情況作以下自評匯報：一、正確先進的辦學理念——“四讓一樹一創(chuàng)”在李能順校長與時俱進、銳意創(chuàng)新的思想引領下，我校始終遵循“讓教師發(fā) 展、讓學生成長、讓家長放心、讓社會滿意、樹文明校風、創(chuàng)和諧校園”的辦學理念。秉著“讓教師發(fā)展，讓學生成才”的宗旨，近幾年，我校根據(jù)自身的家鄉(xiāng)特色建設的情況度身打造了“中心五個一”：寫好一手硬筆好字，掌握一種簡單繪畫技術(shù)，練好一項興趣運動，說好一口文明用語，學好一門外語會話。這“五個一”不僅是對學生的要求，更是我校教師對自己的要求。經(jīng)過多年不懈的努力和艱苦的學習，現(xiàn)我校大部分師生都能寫一首好字和畫一副好畫，有的甚至能寫幾種字體的書法作品，達到全校師生樂于參與，勤于學習的好局面。二、傳承與創(chuàng)新相融合的規(guī)劃——讓書畫走向民樂中心小學的書畫特色有其深厚的歷史淵源和文化底蘊。早在抗日戰(zhàn)爭時代于老一代藝術(shù)家羅工柳來說，出于美麗的月山鎮(zhèn)。他在創(chuàng)作革命歷史畫方面的一大優(yōu)勢就在于這一批人基本上都參加過中國革命的具體實踐，在思想和情感上對革命歷史都懷有普遍的認同，因此在創(chuàng)作過程中他們可以傾注自己全部的理想主義激情。羅工柳的《地道戰(zhàn)》正是這樣一種情形下的創(chuàng)作，對事件的體驗與革命的理想壓倒了形式的規(guī)定，而在這個基礎上表現(xiàn)出來的形式又具有一種歷史感。有著羅工柳先生深厚的底蘊和文化的熏陶，推動著中心小學書畫特色不斷繁衍壯大。2009年，我校領導班子著眼于學生的全面發(fā)展，旨在提高學生的自身素質(zhì)，明確提出以“書畫特色教育為切入口，傳承民族文化，著眼于學生終身發(fā)展“為我校特色教育的奮斗目標和行動綱領。多年的積淀和成長，現(xiàn)我校師生書畫的學習普及率已達到較高的水平，大部分學生從一年級就開始接觸毛筆，能寫出簡單的筆劃。一到六年級的學生對書法的掌握率也較高，每人基本都能寫出一種自己的好字。而我校的書畫隊也從最初的幾人，發(fā)展到現(xiàn)在將近一百人的規(guī)模，還曾多次代表鎮(zhèn)參加比賽，獲得社會各界的一致好評。為了讓我校的書畫特色建設更加穩(wěn)固，成為我校的特色品牌，特制定了以下 目標：一、培養(yǎng)目標：ｌ、讓學生初步掌握美術(shù)的一般技能技巧，產(chǎn)生對美術(shù)的濃厚興趣，形成學校較濃的藝術(shù)氛圍。在美術(shù)園地里取得豐碩的成果，產(chǎn)生良好的社會效應。２、通過對美術(shù)、寫字課的教學，培養(yǎng)學生的想象能力、實踐能力和創(chuàng)造性思維，尤其要培養(yǎng)學生欣賞美、理解美、運用美、創(chuàng)造美的能力，提高素質(zhì)教育。３、培養(yǎng)學生通過對中內(nèi)外優(yōu)秀作品為主的欣賞臨摹，達到辯別真、善、美的能力。４、學習美術(shù)家們對藝術(shù)的孜孜不倦的精神和毅力。以他們完善的人格素養(yǎng)塑造下一代的憂良品德，教育學生做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有藝術(shù)個性的高素質(zhì)的崇德生。二、實施步驟：ｌ、開展形式多樣的系列活動。為了弘揚和繼承美術(shù)藝術(shù)人成就和高尚人格，為了在開開美術(shù)之鄉(xiāng)里培育更多的藝術(shù)新苗，為了配合本學年開展的學校特色興建，學校在學生才藝方面加大培養(yǎng)力度，除了在下午大規(guī)模開展的美術(shù)興趣班以外，還通過其他途徑帶動學生在自己的興趣愛好方面發(fā)展。２、優(yōu)化美術(shù)資源，進行校本課程的開發(fā)研究。（1）、增添電腦美術(shù)的內(nèi)容，拓展學生的創(chuàng)新領域。（2）、網(wǎng)絡美術(shù)欣賞教學的研究。（3）、網(wǎng)絡美術(shù)設計教學研究。（4）、網(wǎng)絡美術(shù)作品發(fā)布、交流、評價。３、規(guī)范訓練。為了能使學生們有充分的時間參與到系列的美術(shù)教育中來，我校除每周的美術(shù)課外，還利用學校設立的畫室和開設的興趣組活動作為訓練的主要載體，各班成立美術(shù)興趣小組，在班級開辟美術(shù)專欄，按班級裱糊美術(shù)繪畫展覽牌，做到“班班有畫展，人人有畫作”。實行五