【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容進行分析、歸類、羅列成表，在實施課堂教學(xué)時，從學(xué)生所關(guān)心的問題或社會熱點問題入手，適當(dāng)?shù)剡M行補充和延伸，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達到環(huán)境教育的目的。②開展豐富多彩的綜合實踐活動，提高環(huán)境教育的經(jīng)濟實效性。學(xué)校把綜合實踐活動納入學(xué)校課程，在老師的指導(dǎo)下，開展了“澮河的污染與防治”為主題的研討活動。通過實地考察、問卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開展研究性學(xué)習(xí)，在獲得知識、技能的同時，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。同時，我們采取了讓學(xué)生自我教育的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。幾年來，我們結(jié)合實際，每學(xué)期都舉行了以環(huán)保教育為主題的征文比賽、“健康知識講座”、以小論文、手抄報、繪畫為形式的“環(huán)保作品比賽”、“愛我校園、愛我橫中”、“綠色環(huán)保知識”演講比賽等，讓學(xué)生自己感受怎樣做保護環(huán)境的主人。③突出視聽功能，加強宣傳，營造綠色環(huán)保氛圍。學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標語（牌），班級進行環(huán)保黑板報和手抄報競賽，組織學(xué)生觀看環(huán)境教育錄像片，學(xué)校廣播站開辦了《環(huán)保之聲》固定欄目，定期廣播師生環(huán)保征文或環(huán)保政策和環(huán)保知識。學(xué)校校園網(wǎng)也開僻了“創(chuàng)綠”欄目，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。④利用升旗儀式、結(jié)合重大紀念日、主題班會，開展環(huán)保知識教育學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一國旗下的講話中，經(jīng)常加入環(huán)保內(nèi)容；結(jié)合“六五”世界環(huán)境日、“四二二”地球日、“三二二”世界水日等紀念日，開展“我愛家園征文、演講比賽”；配合鎮(zhèn)創(chuàng)建“全國衛(wèi)生鎮(zhèn)”活動，開展了“環(huán)保知識”、“食品安全知識”、“關(guān)愛男性健康，構(gòu)建和諧生活”等專題講座，豐富多彩的宣傳教育活動，植樹節(jié)組織學(xué)生參加鎮(zhèn)的義務(wù)植樹活動，使學(xué)生受到了很好的環(huán)境教育。成立了“愛鳥協(xié)會”，利用“愛鳥日”在學(xué)校經(jīng)常鳥類駐扎的大樹上放置了鳥巢等，進行保護鳥類教育活動。⑤開展豐富多彩的環(huán)保社會實踐活動。學(xué)校成立了“環(huán)保志愿者”組織，多次與鎮(zhèn)團委、環(huán)保分局一起，到公共場所宣傳環(huán)保、宣傳“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)文明城市”以及“限塑”等政策法規(guī)；組織學(xué)生參加“我為‘創(chuàng)衛(wèi)’加分”的清掃大街、到文化廣場清除雜草等環(huán)保公益活動；學(xué)校團委設(shè)立“廢物”回收站，每天下午最后一節(jié)集中回收廢物，由學(xué)校統(tǒng)一賣給回收公司，收入返還給各班做班費，大大提高同學(xué)節(jié)約、環(huán)保意識和參與環(huán)保自覺性； 在寒暑假，學(xué)校每期都要給家長發(fā)一封公開信，其中一項內(nèi)容要求子女參加村社、家庭環(huán)境保潔工作，學(xué)生回校時要交家長簽字意見表。通過學(xué)生參與家庭、社會環(huán)保行動，帶動家庭，帶動了公民更廣泛地參與保護環(huán)境的行動，產(chǎn)生了一定的社會效益，把環(huán)境教育推向更高的層次。三、創(chuàng)建特色①學(xué)校堅持設(shè)立“廢物回收站”，環(huán)保與創(chuàng)收有機結(jié)合。每個班有一個廢品回收籃筐，同學(xué)喝后的飲料瓶和用后的廢紙等各班回收，規(guī)定時間統(tǒng)一送到由校團委、學(xué)生會設(shè)立的“回收站”登記，匯集起來由團委生活部統(tǒng)一賣給回收公司，每個月清算一次，現(xiàn)金返還給各班作班會費使用。②成立“校園環(huán)境糾察隊”。學(xué)校統(tǒng)一做綠色環(huán)保袖章，值班隊員每天戴章上崗檢查，早、中、晚一天三巡，主要檢查清掃的責(zé)任區(qū)是否干凈、保潔情況、課室人走是否關(guān)燈等，并于當(dāng)天公布得分情況。他們穿梭于校園每一角落，成為校園一道靚麗風(fēng)景，同學(xué)們稱他們是“環(huán)保警察”。③小手拉大手，環(huán)保宣傳進社區(qū)。每年舉行現(xiàn)場環(huán)保繪畫大賽，作品在店門口展出并派發(fā)環(huán)保宣傳單；同時我們的環(huán)保繪畫隊深入社區(qū)宣傳環(huán)保知識。上述活動得到了縣環(huán)保分局和人民的熱情贊揚。四、存在問題及努力方向存在問題①對外環(huán)保宣力度不夠，與市縣主要媒體溝通欠缺，社會影響度小。②學(xué)校規(guī)模較小，經(jīng)費有限，較大規(guī)模地組織學(xué)生參與市縣各種環(huán)保比賽力不從心，獲獎成果并不十分顯著。今后設(shè)想：①爭取鎮(zhèn)政府財力支持，增加學(xué)校環(huán)保投入，改造設(shè)施，節(jié)約學(xué)校用水。②聘請校外環(huán)保輔導(dǎo)員，邀請有關(guān)環(huán)保專家到校講座。③更多地組織學(xué)生參加各種環(huán)保實踐活動。每年舉辦一屆“環(huán)?？萍夹“l(fā)明、小制作展覽”，進一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識和能力。④繼續(xù)完善“小手拉大手，環(huán)保繪畫宣傳進社區(qū)進工廠”等系列活動，使這特色發(fā)揮出更大的社會效益。我們深深地知道，創(chuàng)綠學(xué)校工作是一項沒有止境的工作，我們的走的路還很長很長。我校的環(huán)境教育只是剛起步，我們有決心在環(huán)保部門和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，進一步提高環(huán)保認識，強化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)更多合格人才，為建設(shè)生態(tài)文明做出更大貢獻。第四篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評報告（定稿）創(chuàng)建綠色學(xué)校自評報告北京市豐臺區(qū)西羅園第五小學(xué)2005．4西羅園五小依據(jù)黨的十六大提出的“以人為本，堅持全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀” 確定了我校的教育理念，即：堅持以人為本，以人的發(fā)展為本，建設(shè)生態(tài)課堂，生態(tài)學(xué)校，促進學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。堅持依法治校，實施人性化管理，營造平等、和諧的校園文化，促進師生健康發(fā)展。在多年的教育教學(xué)實踐中，我們不僅通過開展各項活動提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識，在學(xué)生中普及環(huán)境科學(xué)知識，發(fā)揮其綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的綠色行為。同時注重充分挖掘教育資源，發(fā)揮家庭、社會的教育力量，創(chuàng)設(shè)和諧的生態(tài)育人環(huán)境，促使師生關(guān)愛生命，關(guān)注健康，提高師生的生命質(zhì)量和生活情趣。我們沒有把綠色學(xué)校的建設(shè)等同于美化校園環(huán)境和對學(xué)生進行環(huán)境教育，而是將其擴展提升，努力創(chuàng)建一種有利于教師和學(xué)生身心和諧發(fā)展的校園文化氛圍，使這片綠色不僅跳躍在我們的視線里，更能根植與每個人的心中。從上面這些認識出發(fā)，我們主要做了以下幾方面的工作：一．從學(xué)習(xí)入手，更新教育觀念，是開展綠色學(xué)校工作的前提條件。創(chuàng)建綠色學(xué)校教師是主力。學(xué)校采取多種形式對教師進行培訓(xùn)。一方面，學(xué)校出資近千元為圖書室添置了有關(guān)環(huán)境教育方面的圖書。同時，結(jié)合我校參與的 “環(huán)境 人口與可持續(xù)發(fā)展”的國際科研課題，我們聘請專家對全校教師進行了《環(huán)境與人類的生存與發(fā)展的關(guān)系》、《創(chuàng)建生態(tài)教育》等一系列的專題講座。通過學(xué)習(xí)，教師們普遍認識到教育不僅能讓今天的孩子、未來的公民獲得環(huán)境知識和技能，還使他們的公民的責(zé)任感、態(tài)度和價值觀得到培養(yǎng)。21世紀公民的一項重要素質(zhì)就是樹立起環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展的理念。我們每個人都有責(zé)任建立一種綠色的生活方式：節(jié)約能源，減少污染，綠色消費，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；垃圾分類，循環(huán)回收；救助物種，保護自然。環(huán)境教育還是推進素質(zhì)教育的有效途徑，它讓學(xué)生在參與活動中充分發(fā)揮主體作用，通過參與、體驗激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和公民責(zé)任感，從而樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，努力成為21世紀的“全球公民”。通過組織多次學(xué)習(xí)，閱讀國內(nèi)外有關(guān)環(huán)境教育的論著，我們?nèi)w干部教師在觀念上達成了一致，那就是開展環(huán)境教育，創(chuàng)設(shè)綠色學(xué)校是新世紀的要求，是學(xué)校、學(xué)生、教師可持續(xù)發(fā)展的需要。二．加強管理，建立完善規(guī)劃和管理制度,創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要保證。良好完善的制度是做好工作的有力保障。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作中，我們在學(xué)習(xí)理論、更新觀念的基礎(chǔ)上，認真分析了學(xué)校在管理、教育教學(xué)等各項工作中與綠色學(xué)校的差距，綜合各方面的因素，制定出適合我校的綠色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃和管理制度。（一）成立以校長為組長的綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)習(xí)了綠色學(xué)?？荚u細則后，我們認識到綠色學(xué)校的考核內(nèi)容包括了學(xué)校各個方面的工作，只有校長全面負責(zé)才能調(diào)動各個部門的力量，綠色學(xué)校工作才能得以順利開展。于是我們成立了以校長為組長的綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括主管德育、教學(xué)的主任、后勤負責(zé)人、大隊輔導(dǎo)員、衛(wèi)生老師、住宿部負責(zé)人、年級組長、社區(qū)負責(zé)人、家長代表和學(xué)生代表。領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，我們確定了例會制度，一起研究學(xué)校的綠色工作。（二）建立健全綠色學(xué)校工作制度和政策。學(xué)校環(huán)境政策和制度是順利開展綠色學(xué)校工作的保證，通過對綠色學(xué)校的目的、意義和作用的認識，我們認為一定要將綠色學(xué)校的相關(guān)工作納入學(xué)校的總體規(guī)劃中，才能做好這項工作。校長和其他領(lǐng)導(dǎo)小組的成員對照綠色學(xué)校標準，認真分析了我校的健康教育狀況，找