【文章內(nèi)容簡介】 文明單位”復(fù)查驗收，這無疑也是對我校開展環(huán)境教育取得明顯成效的一大肯定。我們玉龍四中人勵精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，繼續(xù)為創(chuàng)建“云南省綠色學(xué)?！辈恍概?！第三篇：省綠色學(xué)校自評報告深化環(huán)保教育創(chuàng)建綠色家園——深圳市園嶺小學(xué)申報“廣東省綠色學(xué)?！弊栽u報告園嶺小學(xué)創(chuàng)辦于1984年，是廣東省首批“省一級學(xué)?！保Ｌ飬^(qū)唯一的一所“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?。2002年7月，在福田區(qū)委、區(qū)政府“大經(jīng)濟(jì)、大發(fā)展、大服務(wù)” 的戰(zhàn)略指引下，經(jīng)過充分醞釀和調(diào)查論證，正式啟動“園嶺教育優(yōu)質(zhì)小區(qū)”，學(xué)校與原園西、園東三校合并，組成新的園嶺小學(xué)。學(xué)校三部現(xiàn)有78個教學(xué)班，名教職工。校園占地面積23983平方米，綠化率為60%。長期以來，我校始終堅持“以人為本，改革創(chuàng)新，全面發(fā)展，追求卓越”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“依法治校，民主理校，改革活校，科研興校，特色立校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)總體思路,高度重視環(huán)保教育，并把它列為學(xué)校全面工作的重要組成部分。2002年，我校順利通過“區(qū)級綠色學(xué)?！痹u估；2003年，通過“市級綠色學(xué)校”評估；2004年，被評為廣東省環(huán)保教育先進(jìn)單位。學(xué)校面貌得到了不斷的改善，各項工作全面推進(jìn)，師生的環(huán)保意識不斷增強(qiáng)，愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，節(jié)約能源蔚然成風(fēng)。學(xué)校辦學(xué)效益顯著提高，在社會上享有良好的聲譽(yù)和口碑，2002年底入選全國名校600強(qiáng)。一、建章立制，加大管理力度在創(chuàng)建綠色學(xué)校的實踐中，我們深切體會到“綠色學(xué)校”不僅是指標(biāo)的綠化，而且還需要“綠色教育”和“綠色管理”。為此，我校成立了以校長為組長的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)建了由校長總負(fù)責(zé)，副校長分管，各部門齊抓共管的管理機(jī)制，并完善了一系列的管理制度，確保環(huán)保教育目標(biāo)明確，措施得力，成效顯著。學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處和大隊部緊密配合，全方位，立體式地推進(jìn)環(huán)保教育。大隊部把環(huán)保教育作為德育工作的重要組成部分，如每周利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行一次環(huán)保教育；午間廣播時間定期播放科普光碟；或介紹環(huán)保知識，或針對環(huán)保問題進(jìn)行專題講座等等。通過教育促進(jìn)全體學(xué)生環(huán)保意識的形成和強(qiáng)化。同時，學(xué)校重視日常管理過程，狠抓行為規(guī)范教育，落實一日常規(guī)檢查制度，設(shè)立流動環(huán)保檢查崗，進(jìn)行“五星”班級達(dá)標(biāo)評比等。由學(xué)校值周行政、教師、學(xué)生組成每日環(huán)保評比組，對各班各年級環(huán)保情況進(jìn)行檢查評比，由校醫(yī)負(fù)責(zé)環(huán)境衛(wèi)生的檢查督促和登記評分，一周一小結(jié)，一月一評比，使學(xué)校環(huán)保建設(shè)工作更加制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。學(xué)校多次組織全體教師學(xué)習(xí)環(huán)境知識及相關(guān)法規(guī)，邀請市環(huán)保局宣教中心趙子清主任等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家為全校教師作講座。通過學(xué)習(xí)、宣傳，使全體教師轉(zhuǎn)變了思想觀念，提高了認(rèn)識，自覺地把環(huán)保教育落實到日常教育教學(xué)活動中，營造了素質(zhì)教育的良好氛圍。在培養(yǎng)全體學(xué)生參與意識的同時，還利用學(xué)生與家庭的密切關(guān)系，通過學(xué)生將環(huán)保意識帶入家庭，通過家庭成員的環(huán)保意識的提高和環(huán)保行為的增強(qiáng)，形成全社會都參加保護(hù)環(huán)境的“綠色隊伍”。二、美化環(huán)境，建設(shè)“四化”校園學(xué)校校園自然環(huán)境建設(shè)是學(xué)生看得見、摸得著的環(huán)保，是環(huán)保教育最低層次要求，也是鼓勵和提高學(xué)生環(huán)保意識的最直接有效的途徑。因此，校園環(huán)境的綠化、美化、文化和凈化建設(shè)，始終是我校工作的重點。近三年在上級有關(guān)部門的大力支持下，我?？朔щy，加大投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。1．綠化、美化、凈化校園。①教學(xué)樓以深圳市花勒杜鵑裝點，四季常開，鮮艷美麗；②操場中央種植臺灣草，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，草坪四周以鮮紅的塑膠跑道裝飾，映襯著紅白綠三色相間的籃球場，色彩靚麗入畫；③校園里花壇、花亭、綠色長廊錯落有致，鮮花綠葉，活力綻放；④教室里桌椅整整齊齊，講臺、墻角、圖書角花卉點綴，板報、剪紙裝點墻壁，營造濃郁的綠色班級文化；⑤植物園位于校園一角，曲徑通幽，花樹掩映，成為學(xué)生自然實踐活動和休憩好場所。⑥學(xué)校劃分了衛(wèi)生保潔區(qū)，責(zé)任到班到人，堅持“一天三小掃、一周一大掃、一月徹底掃”。⑦學(xué)校為每個學(xué)生配備了一個綠色臺布，在樓梯、過道、走廊、綠化帶懸掛警示牌，時刻提醒學(xué)生節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。2．創(chuàng)建綠色校園文化。美育是實施教育方針、政策的重要組成部分，我校明確提出“讓學(xué)校成為學(xué)生的精神家園”，提出讓每一位學(xué)生成為“有魂、有情、有才、有特長”的新世紀(jì)人才，學(xué)校建成藝術(shù)長廊，樓梯間、過道、平臺、圍墻等處，設(shè)計出“名人廊”、“書畫廊”、“名言廊”、“啟智廊”、“作品廊”等，融美育于學(xué)生日常生活中，同時大力推進(jìn)班級文化建設(shè)，開展五星評比活動，學(xué)生自己動手美化教室，努力形成富有鮮明特色的班級文化。三、全面滲透、深化環(huán)保教育環(huán)保教育具有綜合性、邊緣性，小學(xué)的許多學(xué)科都蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育素材。針對這一特征，我校教師能根據(jù)各學(xué)科的特點，有目的，有計劃地在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保意識，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，從而增強(qiáng)了學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的感性和理性認(rèn)識，讓各科學(xué)科都泛出“綠意”。1．思品課結(jié)合講：環(huán)保既是人類自我保護(hù)、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品教學(xué)，不斷向?qū)W生滲透環(huán)保意識，助其加深對環(huán)保的認(rèn)識，引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會公德，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木。2．自然課重點講：自然課是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重點，我們要求自然教師根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境知識聯(lián)系緊密的特點，具體落實環(huán)保教育的目標(biāo)，如《怎樣認(rèn)識空氣》、《水的凈化》、《土地的保護(hù)和改良》等教學(xué)內(nèi)容，不管是教學(xué)要求，還是教學(xué)過程都要精心設(shè)針，巧妙滲透。3．語文、綜合、健康、美術(shù)等學(xué)科滲透講；在環(huán)保責(zé)任心的感召下，教師們結(jié)合各自學(xué)科特點，探求并確立學(xué)科環(huán)境教育滲透點，抓住學(xué)科與環(huán)保知識的顯性與隱性關(guān)系，將環(huán)保教育有機(jī)滲透于學(xué)科教學(xué)中。如語文：《只有一個地球》、《蛇與莊稼》等課，教師就可以充分利用教材與環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容，巧妙地滲透環(huán)保教育。又如綜合課：教師通過介紹中國地大物博、人口眾多，讓學(xué)生明白國家資源雖然豐富，但人均占有相對不足，因此，每個人都應(yīng)該保護(hù)自然，珍惜資源。另外，還可以利用多種藝術(shù)形式和學(xué)科活動進(jìn)行環(huán)保教育。如2002年我校以環(huán)保題材創(chuàng)編的兒童劇《新守株待兔》作為深圳市的唯一節(jié)目赴北京參加全國兒童話劇匯演榮獲金獎；弘揚環(huán)保主題，以環(huán)保材料制作服裝道具的《人工奇觀》先奪得廣東省冠軍，后赴上海參加第十六屆全國頭腦奧林匹克競賽榮獲亞軍。4．環(huán)保教育課程實施。學(xué)校積極參與環(huán)保教育課程的實施，校長梅仕華參與我市環(huán)保教材的編寫并擔(dān)任教材副主編。學(xué)校分別征訂了省市兩級環(huán)保教材，在三部78個班級中保證了環(huán)保教育的經(jīng)常性開展。學(xué)生圍繞環(huán)保主題，深入市污水處理廠，開展“水的循環(huán)”社會實踐研究；走上街頭，進(jìn)行快餐用具的社會調(diào)查；結(jié)合身邊環(huán)境，進(jìn)行園嶺社區(qū)亂張貼調(diào)查等活動。學(xué)生們完成的環(huán)保調(diào)查報告等作業(yè)充分表現(xiàn)了其較強(qiáng)的環(huán)保意識和環(huán)保精神，有的報告還在《深圳青少年報》、《福田教育》等報刊發(fā)表。5．環(huán)?？蒲姓n題。我校眾多學(xué)科還開展了與環(huán)保教育相關(guān)聯(lián)的課題研究。如，學(xué)校參與了聯(lián)合國教科文組織的“環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展”項目（簡稱EPD項目）的課題研究，一大批教師參與了實驗。實驗中注重對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、人口教育，尤其是“自我發(fā)展”教育，通過課堂學(xué)習(xí)、課外調(diào)查以及社會實踐等形式廣泛開展，從根本上引導(dǎo)學(xué)生自覺成長為具備可持續(xù)發(fā)展意識、能力的一代新人的教育。圍繞主題，各學(xué)科與之有機(jī)結(jié)合、相互滲透、拓展延伸，令各科教學(xué)遍布“綠意”，為環(huán)保教育不斷發(fā)展注入活力。四、拓展空間，增強(qiáng)教育實效活動是提高環(huán)境教育實效性，增強(qiáng)師生參與環(huán)保教育的最有效形式和載體。幾年來，在學(xué)校的統(tǒng)一計劃下，開展了經(jīng)常性的綠色實踐活動。主要有：1．春、秋季社會實踐活動。多年來，我們立足于校內(nèi)，拓展于校外。每學(xué)期我們都組織學(xué)生進(jìn)行春、秋季社會實踐活動，讓學(xué)生們遠(yuǎn)離城市的喧嘩，投身于大自然的懷抱。深圳的各個訓(xùn)練營地、海上田園等都留下我校師生的足跡。學(xué)生在活動中親身感受環(huán)境優(yōu)美的益處，通過栽種苗木、花草、植培盆景、采集標(biāo)本等動手實踐活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任意識，拓寬了視野，培養(yǎng)了愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛生活的美好情操。2．課外實踐活動。①“美我校園，美我家園”