【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師的專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。3．重視學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。教師應(yīng)該具有較系統(tǒng)的政治理論和精深的專業(yè)知識(shí)，必備的現(xiàn)代教育理論，以及較廣博的現(xiàn)代科技、人文和美學(xué)知識(shí)等。教師作為人類科學(xué)文明的傳播者和智力資源的開發(fā)者，必須打破傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷調(diào)整、更新、豐富、充實(shí)自己，以先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己的頭腦，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，爭(zhēng)做終身學(xué)習(xí)的楷模，以適應(yīng)新世紀(jì)教育的更高要求。在教師中大力倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，把閱讀學(xué)習(xí)變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式，努力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校和書香飄溢的校園。學(xué)校圖書室有計(jì)劃地采購(gòu)新書，訂購(gòu)報(bào)刊，增加藏書量，為教師提供更好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校為每位教師訂購(gòu)一份專業(yè)雜志讓老師們及時(shí)了解學(xué)科學(xué)術(shù)教研動(dòng)態(tài)，拓展教育視野，更新教育觀念。進(jìn)一步促進(jìn)教師讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。組織各類培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)。①舉辦校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括新的教育教學(xué)理論，如研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)、新課程的理念和實(shí)施培訓(xùn)等；還有現(xiàn)代化信息技術(shù)教育培訓(xùn)，如教學(xué)技能、英特爾現(xiàn)代教學(xué)、多媒體教學(xué)手段的使用等。經(jīng)過培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)知識(shí)不斷得到更新，業(yè)務(wù)能力不斷得到提高。在開展研究性學(xué)習(xí)、實(shí)施新課程、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與課程的整合等廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告方面都取得了良好的效果。②積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和技能比賽。學(xué)校每年都參加縣級(jí)以上教研活動(dòng)。近年來有125人次參加新課程學(xué)科教師省、市級(jí)培訓(xùn)，有32人次參加高中教師崗位培訓(xùn)，7人參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，有75名教師參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師增長(zhǎng)了知識(shí)和能力、接受了新的理論，實(shí)現(xiàn)了從個(gè)人角色定位到教育教學(xué)行為的自覺轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提高了教師群體素質(zhì)。開展交流，促進(jìn)提高。①加強(qiáng)教師交流，形成共享氛圍。以教研組、備課組為單位，廣泛組織開展“一人一課”聽課、評(píng)課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師的共同提高。②加強(qiáng)師生交流，促進(jìn)雙邊互動(dòng)。首先是強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的雙邊互動(dòng)與合作。教師在實(shí)施教學(xué)的過程中，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)教師與學(xué)生之間的一種平等的“合作”教學(xué)過程，使教師能及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息，并不斷作出相應(yīng)的調(diào)整，使教學(xué)過程成為教師不斷自我完善、自我提高的過程。③加強(qiáng)對(duì)外交流，拓展教師視野。學(xué)校與中山濠頭中學(xué)、汕頭東夏中學(xué)、汕尾城區(qū)田家炳中學(xué)、廣州增城中學(xué)等學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校，經(jīng)?；ネㄐ畔ⅲ涣?、借鑒辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織全體任課教師以教研組為單位，外出學(xué)習(xí)考察，與外地名校的教師進(jìn)行交流；積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參與各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，這樣，使我們的視野能跳出本校、本地區(qū)的局限，從更為廣闊的空間去獲取更加豐富的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，避免固步自封，從而獲得良性的發(fā)展。立足校本，促進(jìn)成長(zhǎng)。學(xué)校認(rèn)真抓好新教師崗前培訓(xùn)，對(duì)新教師集中進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理論，了解學(xué)校的辦學(xué)歷程、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，掌握備課、上課以及班主任工作的基本要求等。學(xué)校要求青年教師制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，撰寫教學(xué)反思，開展個(gè)性化小課題研究。學(xué)校還開展新老教師結(jié)對(duì)互幫活動(dòng)，通過“拜師活動(dòng)”，讓師徒在學(xué)習(xí)與交流的過程中相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了以老帶新、以新促老的“合作相長(zhǎng)”。新教師必須做好“三個(gè)一”（做好一個(gè)教學(xué)計(jì)劃、上好一個(gè)公開課、寫好一個(gè)教廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告學(xué)總結(jié)）。雖然學(xué)校要求青年教師必須做到上述“三個(gè)一”，但對(duì)他們的課堂模式、教學(xué)方法等方面都沒有作任何限制，為他們的成長(zhǎng)提供了相對(duì)寬松的平臺(tái)。他們可以充分發(fā)揮自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的智慧，創(chuàng)造教育教學(xué)的新天地。在這種既嚴(yán)格又寬松的機(jī)制下，一批青年教師很快脫穎而出，在市、縣的教學(xué)比賽中取得了較好的成績(jī)。師資隊(duì)伍的不斷優(yōu)化，青年教師的迅速成長(zhǎng)，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為新課程改革提供了有力保障。5．完善評(píng)價(jià)體制，促進(jìn)自我提高。學(xué)校不斷探索和完善教師考核評(píng)價(jià)制度。建立了崗位責(zé)任制和科學(xué)的考核評(píng)價(jià)制度，注重建立以教師自評(píng)為主，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思以提高教師職業(yè)道德和專業(yè)水平。采取教師自我評(píng)價(jià)、學(xué)生（家長(zhǎng)）評(píng)價(jià)和學(xué)?？荚u(píng)相結(jié)合的方法，對(duì)教師進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。每學(xué)期進(jìn)行一次教師教學(xué)反饋調(diào)查，由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)過程作出評(píng)價(jià)。采用學(xué)生全員參與的形式，保證了調(diào)查結(jié)果的客觀性。對(duì)調(diào)查結(jié)果經(jīng)過統(tǒng)計(jì)、分析后，再以適當(dāng)?shù)男问椒答伣o每一位教師。結(jié)合教師考核和每學(xué)期教師履行崗位職責(zé)情況的考核，恰如其分地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門主管等人員組成的考評(píng)組對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果進(jìn)行公示。這樣的方式，能夠保證對(duì)教師的評(píng)價(jià)的客觀、全面、公正，使教師得到更全面的自我評(píng)價(jià)、自我認(rèn)識(shí)，獲得自我完善的動(dòng)力和方向，最終實(shí)現(xiàn)自我提高。二、大興科研，促進(jìn)課改學(xué)校成立林勝吾校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”，立足于學(xué)校實(shí)際，制定一系列有關(guān)新課改的制度和方案，如《紅城中學(xué)高中新課程實(shí)施方案》、《紅城中學(xué)高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定實(shí)施意見》、《紅城中學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》等，給新課改的發(fā)展予指引，使新課改積極穩(wěn)妥的向前推進(jìn)。我校以教學(xué)科研作為提高質(zhì)量的制高點(diǎn)，以新課程改革作為提高教師素廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告質(zhì)的契機(jī)，傾力打造充滿集體主義的高素質(zhì)教師科研團(tuán)隊(duì)，這是也我校這些年來教師隊(duì)伍建設(shè)的主攻方向。以學(xué)科組為單位，以科研為主線，帶動(dòng)教學(xué)改革。學(xué)科組的教學(xué)教研水平的高低，決定著一個(gè)學(xué)校該學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低。我校著力開展創(chuàng)建優(yōu)秀科組活動(dòng)，學(xué)科組內(nèi)部各備課組的教學(xué)教研，在優(yōu)秀教師的帶動(dòng)下所有成員各展其長(zhǎng)，從一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)到一個(gè)研究課題的實(shí)施，都分工明確，合作有序，有經(jīng)驗(yàn)的老師帶動(dòng)年輕教師，共同進(jìn)步，使全體組員得以很好的提升，整體素質(zhì)得以快速提高。在市級(jí)以上“十五”、“十一五”課題研究方面取得了突出成績(jī)。近幾年，學(xué)校有10多個(gè)校本教研課題申報(bào)立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)科有課題，每位教師都參與課題研究，使學(xué)校的研究性學(xué)術(shù)氛圍更加濃厚，更好地培養(yǎng)教師的教育科研意識(shí)、素養(yǎng)和能力，讓老師們達(dá)到在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究的自覺境界。近三年來，教師公開發(fā)表論文（專著）多篇（部），獲國(guó)家、省、市等級(jí)別各類獎(jiǎng)項(xiàng)的論文共有221篇，學(xué)校出版了優(yōu)秀論文集多本。以課后反思為平臺(tái)，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。每個(gè)學(xué)期要求每個(gè)教師至少上一節(jié)公開課，把公開課后的反思落到實(shí)處。首先，大家在一起對(duì)照聽課，讓上課教師進(jìn)行反思，修飾細(xì)節(jié)，改進(jìn)方法；然后，大家再提出建議和構(gòu)想，上課教師進(jìn)行修改，然后再上；最后，上課教師把這次公開課的體會(huì)、心得撰寫成論文。這樣就使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合了，同時(shí)又提高了教師的專業(yè)水平。三、教學(xué)條件，日臻完善學(xué)校占地面積67000平方米，生均占地面積 ，校舍建筑面積平31280方米，校園綠化面積達(dá)到60%以上。校園布局合理，潔凈美觀，佳木掩映，草翠花香。學(xué)校教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)格局分明。教學(xué)區(qū)現(xiàn)有東、西教學(xué)樓，新教學(xué)樓，綜合樓各一棟，高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教學(xué)平臺(tái)7個(gè)，理化生探究實(shí)驗(yàn)室5間，高標(biāo)準(zhǔn)的電腦室1間，電腦40多臺(tái)，100兆局域網(wǎng)1個(gè)，音樂室3個(gè)、美術(shù)室3個(gè)。運(yùn)動(dòng)區(qū)現(xiàn)有籃球場(chǎng)6個(gè)，設(shè)有看臺(tái)的400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、排球場(chǎng)各一個(gè)；生活區(qū)現(xiàn)有教師宿舍12棟104套，2005年籌資250多萬建設(shè)學(xué)生宿舍樓一棟。06—07還通過多方爭(zhēng)取，投資300多萬籌建建筑面積4000多平方米的師生食堂及學(xué)生宿舍1棟，目前投資300多萬的科技樓將動(dòng)工興建。圖書閱覽室1間，圖書室藏書72000冊(cè)，生均40冊(cè)，電子圖書650冊(cè)，；各類報(bào)刊雜志多達(dá)200多種，各類教學(xué)參考書、工具書多種。各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備與資源使用率均超出了省頒標(biāo)準(zhǔn)，尤其是實(shí)驗(yàn)室及電化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，得到了極為充分合理的利用。教學(xué)過程——精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)一、以德為先，構(gòu)育人網(wǎng)學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格執(zhí)行德育工作文件法規(guī)，重視德育科研，結(jié)合實(shí)際探索德育的新內(nèi)容、新措施。形成在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的四級(jí)管理體制，即校長(zhǎng)室—中層（教導(dǎo)處、團(tuán)隊(duì)室）—年級(jí)（教研組）—班級(jí)，并制訂相應(yīng)措施。構(gòu)建社會(huì)育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校按“四有”要求培養(yǎng)學(xué)生，建立了“校、級(jí)、班”教育的層次體系，促進(jìn)了良好的班風(fēng)、校風(fēng)的形成；建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”的教育網(wǎng)絡(luò)體系，讓家長(zhǎng)、社會(huì)配合學(xué)校教育學(xué)生。切實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，舉行多樣化的家長(zhǎng)培訓(xùn)，有分散有集中，有座談，有對(duì)話，并通過發(fā)送校訊通、印發(fā)《告家長(zhǎng)書》等，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的交流，家長(zhǎng)學(xué)校管理工作也進(jìn)一步向規(guī)范化發(fā)展。學(xué)校除了充分利用社會(huì)育人網(wǎng)絡(luò)的功能，還廣泛深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育以外，還以“班委會(huì)、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)”為主要陣地建立教育活動(dòng)體系。通過各種各樣的活動(dòng)，豐富深化了思想教育的內(nèi)容。同時(shí)與新園派出所結(jié)成掛鉤單位。長(zhǎng)期聘任新園派出所指導(dǎo)員為紅城中學(xué)法制副校長(zhǎng)，民警施東升為法制輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生積極開展反幫派、禁毒、拒絕邪教、國(guó)防等教育活動(dòng)，防止社會(huì)不良風(fēng)氣的滲透，杜絕社會(huì)惡勢(shì)力對(duì)學(xué)校的滋擾。公布舉報(bào)電話，禁止學(xué)生進(jìn)游戲機(jī)室，網(wǎng)吧和營(yíng)業(yè)性舞廳。近三學(xué)年學(xué)生德育考核廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告合格率達(dá)到100%，優(yōu)良率達(dá)到91%以上。學(xué)生沒有出現(xiàn)違法行為，廣大學(xué)生遵紀(jì)守法，樂學(xué)勤學(xué)，熱愛集體，文明禮貌，無一學(xué)生違法犯罪，在海豐地區(qū)的口碑極好。二、強(qiáng)化教育，校園文明學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的法制安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“校長(zhǎng)—中層行政—年級(jí)長(zhǎng)—班主任—學(xué)生”、“校長(zhǎng)—中層行政—科組長(zhǎng)—科任老師—學(xué)生”兩條安全管理線。學(xué)校將安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，積極滲透到教學(xué)活動(dòng)中，做到大會(huì)小會(huì)必談“法制安全”教育。在確保法紀(jì)教育、安全教育、交通安全教育工作落實(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)做好防技教育工作。我們嚴(yán)格執(zhí)行教育局的安全匯報(bào)制度，堅(jiān)持每月開展一次安全衛(wèi)生自查自糾活動(dòng)。每半學(xué)期 舉行一次“每人查找一處安全隱患活動(dòng)”，讓全校師生人人參與，在活動(dòng)中接受安全衛(wèi)生教育。鑒于我校面臨二環(huán)路的地理特點(diǎn)，我校擠出資金聘請(qǐng)交通管理人員，堅(jiān)持每天四次在學(xué)校門口指揮交通，使交通有秩序，讓師生在潛移默化中接受教育，養(yǎng)成人人遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。學(xué)校辦學(xué)至今，學(xué)生違法犯罪率為零，沒有發(fā)生重大安全責(zé)任事故，多次被評(píng)為市、縣“安全文明單位”。學(xué)校還多次為學(xué)生舉行“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”、預(yù)防違法犯罪等講座、宣誓簽名活動(dòng)及相關(guān)畫展，組織學(xué)生觀看安全教育片，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，通過系列育人活動(dòng)，讓學(xué)生尊重生命、珍愛生命，實(shí)現(xiàn)了自我教育。三、環(huán)境育人，打造文化學(xué)校積極開展 “綠色學(xué)?！?創(chuàng)建活動(dòng)，樹立“環(huán)境育人理念”，培育環(huán)境意識(shí)。我校作為“省綠色學(xué)校”，長(zhǎng)期來積極做好“三化”工作，讓校園處處是教育；我們利用“植樹節(jié)”、“世界環(huán)境日”和“地球日”等開展豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)；人人動(dòng)手清潔環(huán)境，美化校園。有益的活動(dòng)陶冶了學(xué)生的情操。學(xué)校近年來投資50多萬元重新修建校園的東西兩個(gè)大花園，在綠蔭處擺上石凳，在圍墻的顯眼處刷上教育人的標(biāo)語，如“留住綠色，留住美麗，溫馨家園，共同營(yíng)造”、“ 學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”、“ 更快、更高、更強(qiáng)”等標(biāo)語、配畫格言、學(xué)生的字畫作品、整潔有序的校園，廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告和諧融洽的師生關(guān)系。這些都是能夠引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)全體師生的學(xué)校文化，是內(nèi)在于師生、體現(xiàn)于師生行為的學(xué)校文化。四、心理健康，引以為重我校重視學(xué)生的心理健康教育工作，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作法規(guī)，開設(shè)健康教育課，并且利用課余時(shí)間為那些心理有問題的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和疏導(dǎo)。我校配備了一名應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教師擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)員，并設(shè)置了心理輔導(dǎo)室。此外，我們還常針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)舉辦心理講座，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和心理，使廣大學(xué)生在我校健康成長(zhǎng)。五、落實(shí)常規(guī)，實(shí)踐提升教學(xué)過程是教學(xué)結(jié)果的保障，學(xué)校嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)，制訂了行之有效的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)施好《紅城中學(xué)教職工獎(jiǎng)懲規(guī)定》、《紅城中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《紅城中學(xué)班主任職責(zé)》、《紅城中學(xué)教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《紅城中學(xué)備課組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《先進(jìn)科組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《紅城中學(xué)違紀(jì)處罰規(guī)定》等；確立了“一年是基礎(chǔ)，二年是關(guān)鍵，三年是重點(diǎn)”的三年抓，抓三年的發(fā)展定位，對(duì)教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都提出具體要求。如我們提出每位專任老師在每學(xué)期開學(xué)前必須制定教學(xué)計(jì)劃；要求教師在備課時(shí)做