聽(tīng)雨教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 13:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聲詞。師：這首散文詩(shī)美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。幼兒再次跟著老師朗誦。三、思維訓(xùn)練：尋找生活中的小雨“樂(lè)器”教師分別出示沙瓶、玻璃杯、盒子。幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)出合適的象聲詞。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)游戲：我問(wèn)你答詩(shī)歌接龍。老師問(wèn)，幼兒用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答。聽(tīng)象聲詞貼畫(huà)。五、仿編詩(shī)歌，大膽表達(dá)教師引導(dǎo)：生活中有很多美妙的聲音，當(dāng)我們聽(tīng)到的時(shí)候多想一想，那么我們也能編出好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)仿編幾句好嗎？幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。六、教師小結(jié)：多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊！落下的聲音象唱歌，真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢！以后讓我們一起去認(rèn)真找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：聽(tīng)雨沙沙沙滴滴答吱溜溜叮叮叮第三篇：聽(tīng)雨教案活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)編。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,關(guān)注周?chē)挛锏那楦?。活?dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件一套。樹(shù)葉、荷花等圖畫(huà)若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。幼兒人手一份胸飾（樹(shù)葉、小屋、荷花、窗戶(hù)等圖案。）音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣（聆聽(tīng)下雨）師：“小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音？”（下雨聲）“雨是什么聲音的？大雨會(huì)發(fā)出哪些聲音？那么小雨呢？”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？”“你們知道下雨天小蝴蝶在干什么嗎？誰(shuí)來(lái)猜猜看？”（幼兒猜）二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)。欣賞課件片段?！靶∨笥颜f(shuō)了這么多，讓我們?nèi)デ魄?，下雨天小蝴蝶到底做了什么?！保úシ哦嗝襟w課件，欣賞第一段）提問(wèn)：①下雨天，小蝴蝶在做什么？②它會(huì)聽(tīng)到什么呢？（幼兒猜）③小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱的什么歌呢，我們一起側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng)。（欣賞第二段，教師配樂(lè)朗誦）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小雨唱的是什么歌？完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)。①欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。師：“唷，原來(lái)小雨會(huì)唱一支這么有趣，這么好聽(tīng)的歌?。〈巴?，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽(tīng)，真美呀！我們和小花蝴蝶一起，再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。不過(guò)，這次，老師有個(gè)小小的要求：要把小雨唱的歌記在心里，呆會(huì)兒用動(dòng)作來(lái)做一做。”（完整欣賞）師：“小雨唱的歌真動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做，小雨是怎么唱歌的？（幼兒學(xué)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”（出示字卡）“小雨還唱了什么呀？”（幼兒做，集體學(xué)）“你在平時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”的聲音？” ②尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。師：“小雨怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌的？它是落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音呢？小雨落在這些地方好像在做什么呢？”（幼兒回答后出示圖片一）師：“它為什么會(huì)發(fā)出丁丁丁的聲音的？它落到小熊的鐵皮屋上像在做什么？”（出示圖二）師：“接下來(lái)它落到了哪兒？發(fā)出了什么聲音？像在做什么？”（圖三）師：“最后，小雨落到了哪兒，發(fā)出了什么聲音？在干什么呢？”（圖四）幼兒一起看圖學(xué)說(shuō)：沙沙沙，那是小雨跟森林里的樹(shù)葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！三、拓展想象，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。師：“ 窗外,小雨還在輕輕的唱,屋里小花蝴蝶還在靜靜的聽(tīng) ,小花蝴蝶還會(huì)聽(tīng)到什么呢? 那時(shí)小雨又在干什么？用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？梢韵群团赃叺男∨笥严日f(shuō)一說(shuō)?！?“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小花蝴蝶還會(huì)聽(tīng)到小雨唱什么歌呢？”四、表演。幼兒自選扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。師：“小朋友說(shuō)得可真好，小雨想和我們小朋友來(lái)做游戲了。老師為你們準(zhǔn)備了胸飾，5個(gè)人一組，商量好角色，然后聽(tīng)音樂(lè)來(lái)表演?！蔽濉⒔Y(jié)束部分。師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊！落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點(diǎn)更好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。”（離開(kāi)教室。）第四篇：《聽(tīng)雨》讀后感雨，對(duì)人有時(shí)也是一種回憶，如說(shuō)是聽(tīng)雨，倒不如說(shuō)是用心觀雨，聽(tīng)雨聲在心中回響，世間萬(wàn)理，皆在心中。下面是瑞文小編為大家整理的季羨林聽(tīng)雨讀后感，歡迎大家參考閱讀。聽(tīng)雨讀后感一最開(kāi)始吸引我的是季老先生樸實(shí)的起筆，他所說(shuō)的“雨敲鐵皮”下雨時(shí)在我家中我亦可領(lǐng)悟得到。于是這對(duì)我來(lái)說(shuō)有莫名的熟悉情結(jié)和感動(dòng)，如覓到知音。我之所以稱(chēng)季羨林為季老先生，是因?yàn)樵谖矣∠笾兴褪且粋€(gè)老人，從來(lái)都是，慈祥而心思細(xì)膩。我讀他的文章，是以一種認(rèn)真的態(tài)度來(lái)拜讀的。季老先生說(shuō)聽(tīng)雨給他飄飄欲仙之感。在我看來(lái)，無(wú)論是大或小，快或慢，響或沉，我都聽(tīng)得喜悅。一陣涼風(fēng)襲來(lái)，抱緊雙臂，深呼吸一口夾雜著泥土馨香的“雨香”，那是自在而愜意的。我的心情隨著雨勢(shì)變化而變化。蒙蒙細(xì)雨時(shí)，如有一股力量催我入眠，我沉沉欲睡。雨下得厲害時(shí)，如天降神威，我也跟著起勢(shì)，希望再下大點(diǎn)。天正起風(fēng)欲下雨時(shí)，我祈求快些下雨，讓我伴著雨聲入睡，離開(kāi)這世間的一切浮躁，到夢(mèng)里尋個(gè)人間究竟。季老先生和我還是留著童真的。對(duì)于下雨，我們都是喜悅的，不管她是否帶來(lái)小麻煩。小孩子不僅喜歡聽(tīng)雨，看雨，還喜歡踩雨
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