【文章內(nèi)容簡介】 我母親河”活動(dòng)。我們組織了讀書讀報(bào)征文活動(dòng)，講故事、卡啦OK比賽，評選十佳少先隊(duì)員等活動(dòng)，全時(shí)段、全方位對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有效的教育。五、關(guān)注流守兒童，使每一個(gè)孩子都健康快樂成長每學(xué)年在我們學(xué)校寄宿就讀的流守兒童有300多名，他們大都來自農(nóng)村或附近的縣城。流守兒童一般存在親情相對缺失，學(xué)習(xí)成績較差，行為習(xí)慣不良，性格發(fā)展不完善等問題。為使流守兒童在學(xué)校內(nèi)能夠健康快樂的成長，一是配備了專職生活老師。富有愛心的專職生活老師與流動(dòng)兒童住在一起，不僅照顧流動(dòng)兒童的生活起居，還時(shí)刻關(guān)注著流動(dòng)兒童的思想動(dòng)態(tài)，像媽媽一樣生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，心理上溫暖他們，讓他們每天都在關(guān)愛和快樂中生活。二是開展城鄉(xiāng)結(jié)對活動(dòng)。以班級為單位，組織學(xué)生城鄉(xiāng)結(jié)對子，由城里的孩子定期邀請鄉(xiāng)下來的流動(dòng)兒童到家中做客，讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子也感受到家的溫暖。三是強(qiáng)化硬件建設(shè)。在配套高標(biāo)準(zhǔn)的餐廳、宿舍、圖書室、活動(dòng)室外，專門建立了流動(dòng)兒童之家、衛(wèi)生（心理咨詢）室、“親情話吧”等。特別在是親情話吧，通過視頻一方面讓流守兒童能夠與父母常見面，常通話，以慰孩子思念之情。另一方面各班班主任又能及時(shí)將流守兒童的學(xué)習(xí)、生活等情況向家長匯報(bào)，并聽取家長對學(xué)校工作意見建議等，進(jìn)一步改善提高教育管理水平，真正使學(xué)校成為流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的樂園，生活的家園，孩子健康成長，父母安心放心。總之，我校德育工作在上給有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我們領(lǐng)導(dǎo)的全體教職工的共同努力，取得了顯著的成效。但是，德育工作是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的工作，是一項(xiàng)不斷超越自我、持續(xù)發(fā)展的工作，我們將查找不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新的渠道，加快發(fā)展的步伐，使我校的德育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。第三篇：杏花學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（范文）深化德育內(nèi)涵促進(jìn)學(xué)生成長——杏花學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。多年來，在上級有關(guān)部門的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，我校秉承“一切為著學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“有效德育”為核心，以養(yǎng)成教育為依托，以“養(yǎng)成﹒體驗(yàn)﹒實(shí)踐”為內(nèi)容，始終把德育工作擺在首位，充分發(fā)揮德育在育人過程中的主導(dǎo)作用，滲透到教育工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。一、把握一個(gè)支點(diǎn)，讓德育管理更加規(guī)范。學(xué)校常規(guī)管理是學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)工作，常規(guī)管理的質(zhì)量對學(xué)校的風(fēng)氣和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重大的影響。首先，學(xué)校修定了《班級考評辦法》、《班主任考核辦法》、《校園安全“十禁止”、“十不準(zhǔn)”》、《班主任一日工作常規(guī)》、《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》、《值周教師崗位職責(zé)》、《值周評比細(xì)則》和《安全巡視教師工作細(xì)則》等，確保了各項(xiàng)工作有章可循、有規(guī)可依、克服了工作中的隨意性、盲目性，增強(qiáng)了工作的透明、公平，增強(qiáng)了其操作性，更大程度上體現(xiàn)了“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的原則，也體現(xiàn)了人性化的管理。其次，明確人人參與管理的要求。每個(gè)人都是德育教育的成員，針對常規(guī)管理中的問題，特事特辦，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理和督促，使每個(gè)人明確了“人人有事做，事事有人做”這一管理理念。二、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，讓校園文化更有內(nèi)涵。發(fā)揮校園文化的教育功能是德育工作的的重要內(nèi)容。凈化、綠化、美化的校園環(huán)境能給人愉悅的心境；良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是催人奮進(jìn)的力量源泉。我校在發(fā)展中，注重校園文化、走廊文化、櫥窗文化等宣傳陣地建設(shè)，一學(xué)期以來，做了大量的投入工作。在樓廊文化建設(shè)中。小學(xué)部圍繞良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，以“品、行、學(xué)、志”為主題，初中部以民族精神為主題，高中部以職業(yè)規(guī)劃教育為主題，共設(shè)計(jì)了300塊教育板，此外，中小學(xué)各班級后墻安裝了近70塊班級文化展示板。使校園文化更加具有品味，更加具有教育的實(shí)用效果。在環(huán)境育人教育中。小學(xué)部通過環(huán)境渲染，處處讓學(xué)生感受好習(xí)慣時(shí)刻就在我身邊。讓每一堵墻都會(huì)說話，讓每一塊綠地都會(huì)抒情，讓每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn)。為了全面綠化、美化了校園，開展了 “護(hù)綠保潔使者”活動(dòng)，以班級為單位，承包校園綠地及樹苗的養(yǎng)護(hù)工作，讓孩子們親自來管理，體會(huì)其中的艱辛和喜悅，更加懂得愛護(hù)這份難得的美麗。學(xué)生們紛紛在自己的綠地寫上 “小草在睡覺，請別吵醒它！”、“芬芳來自鮮花”、“美麗需要我們呵護(hù)”等富有詩意和人情味的護(hù)綠口號(hào)標(biāo)語。小學(xué)部教學(xué)樓，一層樓一個(gè)主題：一樓是《小學(xué)生行為養(yǎng)成篇》、二樓《小學(xué)生安全行為篇》、三樓《古詩詞學(xué)習(xí)篇》，在教學(xué)樓的墻上都粘貼了小學(xué)生行為好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣等牌板。在班級文化建設(shè)中。一是以“營造良好的班級氛圍，樹立良好習(xí)慣，爭創(chuàng)班級特色”為核心。各班級在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化中，根據(jù)學(xué)生年齡段特點(diǎn)和班級學(xué)生特點(diǎn)，群策群力，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，制定符合班級實(shí)際的班級文化，并以此為依托，不斷實(shí)踐，不斷提升，形成自己班級的文化特色。各班級有本班的口號(hào)、班風(fēng)、班歌、班規(guī)等。深入開展“告別陋習(xí)，走向文明，養(yǎng)成習(xí)慣”主題教育。建立評價(jià)卡，成長記錄袋。認(rèn)真扎實(shí)地搞好“好習(xí)慣”示范班、示范生爭創(chuàng)活動(dòng)。各班的手抄報(bào)貼滿了班級的墻壁，上面寫滿了學(xué)生對未來的希望，對美好生活的向往。二是開展“小組評價(jià)”。打破傳統(tǒng)的班級整體管理概念，以班主任為統(tǒng)領(lǐng)，以小組為單位，以小組長為主體，制定相應(yīng)的評價(jià)體系，充分發(fā)揮每個(gè)組員的積極性，實(shí)現(xiàn)自我管理自我約束。三、把握一個(gè)能力，讓班主任素質(zhì)更加專業(yè)。班主任是學(xué)校班級管理的執(zhí)行者和決策者。班主任工作成績的好壞直接影響學(xué)校德育工作的成效。因此我校非常注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支素質(zhì)過硬，有思想、有理論深度的班主任隊(duì)伍。開展好班主任培訓(xùn)。除外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外，學(xué)校每學(xué)期初，即3月和9月，開展全校班主任的培訓(xùn)工作。通過研究提煉適合班主任成長的培訓(xùn)內(nèi)容，以講座、理論指導(dǎo)等形式，提升理論基礎(chǔ)，使班主任理清班級管理的總體思路，在德育工作中把握教育管理的主動(dòng)性。如上學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校組織了關(guān)于班級文化建設(shè)專題講座，在此基礎(chǔ)上各班級制定了班級的精神文化和制度文化，完善了班級的物質(zhì)文化。開展班主任論壇交流和技能“亮劍”活動(dòng)。每學(xué)期期末，即1月和7月，開展一次期末班主任主題經(jīng)驗(yàn)交流論壇；每年一次班主任技能“亮劍”活動(dòng)。讓班主任在研討和交流活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒；確定技能比拼的內(nèi)容設(shè)定，讓班主任有的放矢，平時(shí)做好充分的功課準(zhǔn)備，鍛煉自己能力，提高班主任的德育管理水平。在“教師專業(yè)發(fā)展年”之際，為了進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，增強(qiáng)班級工作經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，7月12日，學(xué)校在四樓多媒體教室召開“我成長，我進(jìn)步”班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。共有5位班主任從學(xué)生評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變、優(yōu)秀班集體創(chuàng)建、班級管理的技巧、班級文化建設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。用他們豐富的經(jīng)驗(yàn)給全體班主任提供了很好的借鑒。四、抓好一個(gè)重點(diǎn)，讓德育活動(dòng)更加具有效果。印度有位哲人說過：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。完美的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。因此，學(xué)校以“養(yǎng)成﹒體驗(yàn)﹒實(shí)踐”為內(nèi)容，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和品格，不斷豐富德育教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。德育活動(dòng)課程化。每周、每月、每學(xué)期、每，都開展哪些活動(dòng)，制定相應(yīng)的規(guī)定和要求，做到目標(biāo)明確。其中每，以8個(gè)月為單元，根據(jù)實(shí)際，確定不同月份的德育教育活動(dòng)內(nèi)容：如文明禮貌教育月，感恩教育月，心理健康教育月，誠信教育、養(yǎng)成教育月等。使學(xué)生在愛國愛黨、勤儉自立、孝親感恩、勵(lì)志成長、身心健康、文明守紀(jì)、理想自信等方面真正得到教育和成長，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如11月份“勤儉自立教育月”中，學(xué)校組織小學(xué)部、初中部、高中部各班級在校園內(nèi)組織了“倡勤儉，獻(xiàn)愛心”大型校園集市活動(dòng)。學(xué)生將自己在家里不用的玩具、禮品、書籍等在指定地點(diǎn)擺攤售賣或相互交換。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，學(xué)生共帶來玩具禮品類物品485件，書籍505本，物物交換50人次（小學(xué)部），售賣金額1104元，其中，各班級所得收入20%上交學(xué)校建立愛心基金，資助有困難的學(xué)生。本次活動(dòng)的開展，有利于對學(xué)生進(jìn)行低碳環(huán)保教育、誠信教育、勤儉教育和愛心教育，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。主題教育規(guī)范化。每學(xué)期，根據(jù)開展一項(xiàng)主線教育活動(dòng)。學(xué)校通過成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案，明確活動(dòng)步驟，宣傳引導(dǎo)，表彰鼓勵(lì)，活動(dòng)總結(jié)等詳細(xì)規(guī)劃，讓每個(gè)主題教育都真正落到實(shí)處，讓學(xué)生真正受到教育。如上學(xué)期，具體落實(shí)和深入開展“六講六愛”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校各部和各班級在“六講六愛”教育活動(dòng)開展過程中，根據(jù)方案中的“七個(gè)一”系列活動(dòng)要求（一次班會(huì)，一次講座，一次志愿者活動(dòng)，一次實(shí)踐勞動(dòng)，一次敬老活動(dòng)，一次家務(wù)勞動(dòng)，一次義賣活動(dòng)），開展了相應(yīng)教育活動(dòng)。對培養(yǎng)學(xué)生的良好品德修養(yǎng)和文明行為，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，起到了明顯作用。本學(xué)期，開展了“好習(xí)慣”評選啟動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。并在10月份，舉行了“好習(xí)慣”主題活動(dòng)評比表彰授牌儀式。對“好習(xí)慣”個(gè)人和集體進(jìn)行了授牌儀式，由學(xué)年任課教師上臺(tái)分別為小學(xué)部、初中部和高中部11個(gè)學(xué)年進(jìn)行了分批次佩戴胸卡，為“好習(xí)慣”示范班進(jìn)行了授牌表彰。本次活動(dòng)的開展，對于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提升學(xué)校師生的精神風(fēng)貌，創(chuàng)建快樂、文明、和諧的校園，具有積極而深遠(yuǎn)的意義。社會(huì)實(shí)踐經(jīng)常化。學(xué)校積極依托社會(huì)資源，勞保部、社區(qū)、總務(wù)科社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐和服務(wù)活動(dòng)。發(fā)揮校外活動(dòng)場所在學(xué)生成長中的重要作用。使家庭教育、學(xué)校教育