【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 術(shù)推廣等多項(xiàng)功能。校外實(shí)訓(xùn)基地是通過(guò)校企合作建設(shè)成立的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)崗位實(shí)踐訓(xùn)練，其目的是使學(xué)生熟練掌握職業(yè)技術(shù)技能，并培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。高職教育實(shí)踐教學(xué)管理，包括管理機(jī)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)基地和人員等的硬件管理和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)管理的規(guī)章制度、管理手段和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系等的軟件管理。硬件管理包括管理機(jī)構(gòu)、基地建設(shè)和人員管理三個(gè)方面，通常采用學(xué)院統(tǒng)一管理與各系分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的管理模式。軟件管理包括校內(nèi)、外實(shí)踐教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)文件、管理規(guī)章制度的建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的建立。實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系主要包括課內(nèi)知識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)、技能和態(tài)度的評(píng)價(jià)、假期拓展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和崗位實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)。它是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其成果做出的價(jià)值判斷，最終目的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，控制、協(xié)調(diào)和保證教學(xué)工作沿著正確的軌跡向著正確的方向進(jìn)行。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中不能僅僅停留于對(duì)結(jié)果的評(píng)定，還要對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在評(píng)價(jià)產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量的同時(shí)還要看其操作過(guò)程中的品質(zhì)，如勞動(dòng)態(tài)度、工藝步驟、安全操作等。以上實(shí)踐教學(xué)體系是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的理論和方法，對(duì)組成實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)要素進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，以形成結(jié)構(gòu)和功能最優(yōu)化的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)。參考文獻(xiàn)：[1]金桂蘭，[J].職教論壇.[2]，上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究，2006（4）.[3][M]南京大學(xué)出版社，2009（3）.第四篇：國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)課程改革研究國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)課程改革研究摘 要：伴隨當(dāng)今高校的不斷擴(kuò)張，人才供求出現(xiàn)失衡，導(dǎo)致我國(guó)知識(shí)失業(yè)時(shí)代的提前到來(lái)，在各種社會(huì)因素和經(jīng)濟(jì)因素的影響下，作為知識(shí)儲(chǔ)量代表的大學(xué)生最近面對(duì)的就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。與此同時(shí)，國(guó)家審時(shí)度勢(shì)發(fā)布了關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，為更多有理想、有準(zhǔn)備的大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)實(shí)踐營(yíng)造了寬松的就業(yè)環(huán)境。面對(duì)知識(shí)失業(yè)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，且在世界經(jīng)濟(jì)一體化的形勢(shì)下，我們應(yīng)該加大對(duì)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成功的比率。如今，越來(lái)越多的企業(yè)加入到了世界村帶來(lái)的國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)中，因此，掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的國(guó)際貿(mào)易實(shí)用型人才成為社會(huì)急需的熱門(mén)人才。而要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才必須注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，從而國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)體系實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)成為各高校實(shí)踐教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。該實(shí)驗(yàn)室的建立有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握，實(shí)現(xiàn)仿真式教學(xué)，讓學(xué)生更形象生動(dòng)地體會(huì)外貿(mào)活動(dòng)，同時(shí)達(dá)到提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和教師授課質(zhì)量的目的。關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。實(shí)訓(xùn)課程一、國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)課程的背景近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和各地區(qū)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及方面諸多，包括融資開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等項(xiàng)目?jī)?yōu)待。針對(duì)所有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的大學(xué)生所制定的優(yōu)惠政策日益細(xì)化，也更加貼近實(shí)際創(chuàng)業(yè)情況。面對(duì)社會(huì)普遍人才過(guò)剩的現(xiàn)象，再加上企業(yè)需要工作經(jīng)驗(yàn)的條件限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的出現(xiàn)便順應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展。研究表明，美國(guó)在實(shí)施腿型創(chuàng)業(yè)型就業(yè)政策后創(chuàng)業(yè)獲得了巨大成功，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高就業(yè)率方面具有乘數(shù)效應(yīng)，因此，國(guó)家和地方政府都在鼓勵(lì)和支持創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，特別是對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的支持力度更大地結(jié)合了社會(huì)需求。這就要求我們高校在從事國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)課程時(shí)能更加接近實(shí)際，只能通過(guò)不斷的改革，才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。二、國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)課程改革的必要性現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏實(shí)踐操作能力，存在眼高手低的普遍現(xiàn)象。在創(chuàng)業(yè)的實(shí)際進(jìn)程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們會(huì)面臨社會(huì)各界的種種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，在處理這些問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的成長(zhǎng)速度和實(shí)際操作能力都會(huì)得到顯著的提高，這種效果是傳統(tǒng)大學(xué)模式教育下的學(xué)生無(wú)法達(dá)到的。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，緊跟社會(huì)需求，我校積極鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)行，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，正在試驗(yàn)建立一個(gè)完整的國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，模擬企業(yè)真實(shí)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，加上教師的指導(dǎo)監(jiān)督，讓學(xué)生扮演各個(gè)實(shí)際崗位的角色，模擬并熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)流程，掌握實(shí)際操作能力，并在教師的安排和引導(dǎo)下，解決各種常見(jiàn)的和不常見(jiàn)的問(wèn)題或突發(fā)狀況，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生就業(yè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)際操作，將國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)是一門(mén)將理論運(yùn)用到實(shí)際操作中的典型專(zhuān)業(yè)，實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有效地縮短了理論與實(shí)際的差距。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易中的疏忽和漏洞，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行完善，然后更好地指導(dǎo)外貿(mào)實(shí)務(wù)，形成一個(gè)良性循環(huán)。加之傳統(tǒng)的課堂授課模式比較單一枯燥，實(shí)驗(yàn)室中外貿(mào)輔助軟件按照正規(guī)報(bào)關(guān)流程設(shè)計(jì)，從申報(bào)、查驗(yàn)到放行中每一步都是真實(shí)模擬相關(guān)報(bào)關(guān)流程，并采用3D效果給人更加真實(shí)的體驗(yàn)。從而更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。三、國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)課程改革的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)了國(guó)際貿(mào)易的教程，面對(duì)社會(huì)的需求，也都漸漸意識(shí)到了國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性。然而，建立國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室是一項(xiàng)復(fù)雜浩大的工程，需要周密的布局準(zhǔn)備、理有效的預(yù)算和執(zhí)行度高的運(yùn)作計(jì)劃。所以，我們首先應(yīng)該選派國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的教師到有經(jīng)驗(yàn)的高校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)積累，為我校順利建設(shè)實(shí)驗(yàn)室做好準(zhǔn)備工作。應(yīng)該多參與各大高校舉辦的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，向辦得比較好的高校學(xué)習(xí)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，找出自己的差距，不斷改進(jìn)，不斷完善。為使學(xué)生能更快地融入模擬操作環(huán)境，軟環(huán)境與硬環(huán)境二者缺一不可。在軟環(huán)境方面，應(yīng)該做好實(shí)際操作對(duì)應(yīng)的流程表，并做好相應(yīng)的實(shí)物模型，如在堆