讀李鎮(zhèn)西寫的做最好的班主任一書有感(編輯修改稿)
2024-10-25 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得這種方法很高境界，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴，這個不就是所謂的幸福感了嗎？二、班級管理藝術(shù)（一）出神入化的班級管理藝術(shù)李鎮(zhèn)西老師的“出神入化的班級管理”表現(xiàn)在：他對學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行富有個性的引導(dǎo)，另外，李老師在處理師生關(guān)系、家校關(guān)系、老師與家長的關(guān)系上，處處都體現(xiàn)出一個特級教師、著名教育家的人文情懷和對教育的虔誠之心。讀到李老師每個學(xué)期都給每位家長寫一封信的地方，我深深地被李鎮(zhèn)西老師的用心和真誠感動了，他的一舉一動，是一心一意地關(guān)懷著他的學(xué)生的成長??！也可以說李老師的做法很英明，如此一來，他輕而易舉地拉攏了家長的信任、學(xué)生的尊重，為接下來的班級管理提供了很好的基地。（二）班級管理從“人”治到“法”治李鎮(zhèn)西老師繼承并發(fā)展了魏書生的觀點與做法，“沒有規(guī)矩，不成方圓?！钡陌嗉壒芾矸椒?。我認(rèn)為，以“法”治班的最大好處是，不僅可以讓班主任從繁重的班級事務(wù)中解脫出來，有更多的時間和精力去研究學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生的心靈，而且還可以以此來培養(yǎng)學(xué)生的能力，把班權(quán)全權(quán)交給學(xué)生，是對學(xué)生的信任和鼓勵，這樣學(xué)生自然而然地感受到老師的重視和尊重，更好的發(fā)揮其管理潛能。（三）有效的班級管理模式在李鎮(zhèn)西老師的作品中，我對他的班級管理模式尤為感興趣，在這里想跟大家分享一下李鎮(zhèn)西老師的班級管理模式：①、輪流“執(zhí)政”的干部制度；②、宜于競賽的小組結(jié)構(gòu)；③、發(fā)展個性的興趣社團(tuán)；④、多元交流的友誼班級；⑤、共同享用的集體財物；⑥、陶冶心靈的口琴樂團(tuán)；⑦、獨立主編的《班級日報》；⑧、記錄班史的班級日記。⑨、師生共同確定班名、班訓(xùn)、班徽、班旗、班歌。這些都是李老師多年班級管理的思考和實踐得來的結(jié)果，這成功的背后一定是經(jīng)過了很多的努力和付出，我認(rèn)為，李老師這些想法，對日后即將走上的班主任崗位的我來說，無疑是一筆巨大的財富，我一定要好好利用、好好實踐。在李老師的書中寫了一句我很喜歡的話：“思想的原野既需要參天的大樹，也需要無邊的小草”。我想，教育不是一天兩天的事，要有偉大的教育家的指導(dǎo)，同時也需要無名的教育者的辛勤的實踐耕耘，我做不了偉大的教育者，但我愿意用我卑微的思想去領(lǐng)悟、去感受、去總結(jié)、去奉獻(xiàn)，為即將走上的教育道路立下一個燈塔，引前人之正確指引，走出一片新天地。第三篇：讀李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》有感讀李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》有感l(wèi)vweiling近日,我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師《做最好的班主任》這本書，感觸很深?！蹲鲎詈玫陌嘀魅巍芬粫抢罾蠋煇坌闹腔鄣慕Y(jié)晶，讀后深為李鎮(zhèn)西的人格魅力所感染。李老師用自己的真誠和愛心為班級管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理。“做最好的班主任”其實是一種平和的心態(tài)，強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”??昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。用我經(jīng)常給我的學(xué)生講的話來說，就是“心平氣和氣平心”不去管別人怎么看怎么說，沉下心來自己踏踏實實做人認(rèn)認(rèn)真真做事，今天做得比昨天好，手頭的事情做得比上一件事情好，同一件事情這次做得比前一次好??堅持不懈努力超越自我，做成最好的事情，做成最好的自己，為身邊的每一個人服務(wù)?；蛟S有人會說，李鎮(zhèn)西只有一個，沒有人能成為李鎮(zhèn)西。但我要說，我們每一個人都只有一個，沒有人能成為我們?！叭吮热藲馑廊恕蔽覀儾荒艹蔀槭郎献詈玫娜?，但只要我們自覺把握住每一件最平凡的小事，踏踏實實地做好，堅持不懈地超越自我，就能成為世上最好的自己。即使成不了紅花，也定能成綠葉，在屬于自己的生命坐標(biāo)上，翩然起舞，綻放生命的精彩。在《做最好的班主任》這本書中，李鎮(zhèn)西老師說：“在學(xué)生從幼年、童年、少年到青年的成長過程中，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：‘善良’、‘正直’和‘機(jī)智’。”我們做班主任的教師只有善待學(xué)生，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù)
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