特殊教育學(xué)專業(yè)考研就業(yè)前景及方向(編輯修改稿)
2024-10-25 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 系統(tǒng) 的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程 以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。教育學(xué)各二級學(xué)科的就業(yè)方向教育學(xué) 主要就業(yè)方向： 本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作 能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級 教育行政管理人員、心理咨詢和其他教育工作者。學(xué)前教育 主要就業(yè)方向： 本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教素質(zhì)教育和研究 工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。特殊教育 主要就業(yè)方向： 本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機(jī)構(gòu) 及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。教育技術(shù)學(xué) 主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)等的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù) 學(xué)課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員以及網(wǎng)絡(luò)教育。教育學(xué)就業(yè)具體職業(yè):市場所需的技能示例：－指導(dǎo)他人的活動，并對結(jié)果負(fù)責(zé)－教授知識與技能，激發(fā)別人/以發(fā)揮最佳效果－有效地處理個(gè)人或集體的問題－對所學(xué)課程和活動，諸如旅行、聚會、表演進(jìn)行計(jì)劃和組織－把責(zé)任委托給工作小組的成員并鼓勵(lì)組內(nèi)合作－維持秩序、解決分歧、預(yù)見并避免麻煩－收集某個(gè)科目的信息，并以吸引人的方式把它組織、表現(xiàn)出來－調(diào)整信息的內(nèi)容以適合不同的聽眾－選擇并有效使用視聽材料和其它教育材料－對個(gè)人進(jìn)步和計(jì)劃的成功進(jìn)行評估－講授，輔導(dǎo)，評價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)，組織，研究，銷售，與人共事，選擇/準(zhǔn)備教材，培養(yǎng)人們的成長典型工作活動：－備課，指導(dǎo)學(xué)生－評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，監(jiān)督學(xué)生行為－履行行政職責(zé)，向?qū)W生提出建議－與師資、家長和雇主相互交流，與該領(lǐng)域的發(fā)展保持同步。雇主類型示例:－學(xué)院/大學(xué)－學(xué)校－社區(qū)服務(wù)社－咨詢組織－文化組織－金融機(jī)構(gòu)－司法系統(tǒng)－媒體－博物館－國家級協(xié)會和委員會－學(xué)前/日間護(hù)理中心－研究與開發(fā)中心－政府教育部工作樣例:－教師/培訓(xùn)工作于學(xué)校、博物館、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)團(tuán)、社區(qū)中心、工廠、政府和動物園－顧問—工作于學(xué)校、學(xué)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)安置服務(wù)－評估員工作于政府和非贏利性機(jī)構(gòu)－娛樂引導(dǎo)員工作于房地產(chǎn)企業(yè)、社區(qū)中心、娛樂部門、景點(diǎn)、營地－圖書管理員工作于學(xué)校、公共圖書館系統(tǒng)、學(xué)院－媒體專家工作于學(xué)校－研究工作者/合作人/助理工作于博物館、動物園、植物園、政府、學(xué)院－作家工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社－編輯助理工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社－讀者/故事分析員－銷售工作于私立或者函授學(xué)校、出版社、通信/廣播設(shè)備供應(yīng)商、運(yùn)動設(shè)備制造/分銷商、行 業(yè)心理學(xué)公司－公關(guān)代表工作于公司、公關(guān)公司、制造廠、博物館、教育機(jī)構(gòu)、健康與人類服務(wù)組織、專業(yè)協(xié)會、保險(xiǎn)公司－購買代理商工作于學(xué)校系統(tǒng)－平等機(jī)會代表工作于政府、大的公司和機(jī)構(gòu)－監(jiān)督員，志愿服務(wù)－管理見習(xí)生工作于商業(yè)和工業(yè)領(lǐng)域－玩具部門經(jīng)理工作于玩具部門和百貨商店－協(xié)調(diào)員，技能培訓(xùn)項(xiàng)目工作于政府部門第四篇：教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景萬學(xué)海文專業(yè)課教研中心王娟是否有好的就業(yè)前景是考生選擇專業(yè)的一個(gè)非常重要的參考指標(biāo)。而就業(yè)前景與專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等等方面都息息相關(guān)。一、教育學(xué)專業(yè)概況教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。教育學(xué)專業(yè)課程設(shè)置普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學(xué)論、德育原理、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測量評價(jià)、教育哲學(xué)、
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