(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元教案：放大鏡(編輯修改稿)
2024-10-25 11:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了解。本課鼓勵(lì)學(xué)生在帶著 新的問題用放大鏡進(jìn)行觀察的過程中，有新的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于放大鏡的 簡(jiǎn)單光學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教 學(xué) 目 標(biāo)（一）科學(xué)概念： ，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。（凸起）?？茖W(xué)詞匯：凸透鏡、透明、細(xì)節(jié)。（二）過程與方法：?？茖W(xué)方法：正確觀察、比較區(qū)別。（三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀: 。核心價(jià)值觀：工具與觀察教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)微小世界，能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分； 了解放大鏡鏡片的特點(diǎn)是“凸”“透”鏡。難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的材料制作放大鏡。放大鏡放大倍數(shù)與大小無關(guān)，取決于它的凸度。教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具說明與提醒課件和展臺(tái)實(shí)物：放大鏡、玻璃片、圓柱形和球形的透明器皿、平面鏡片放大鏡、報(bào)紙（有圖文）、透明食品保鮮袋、橡皮筋、水等。記錄用紙：大小相同，放大倍數(shù)不同；大小不同，放大倍數(shù)相同。，或?qū)懟虍?。教學(xué)流程揭示課題運(yùn)用工具記錄新發(fā)現(xiàn) 自主探究 激發(fā)興趣 使用領(lǐng)域掌握方法分析放大原因?qū)ふ夜餐ㄌ幫卣寡由旎顒?dòng)過程基礎(chǔ)設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：，眼睛從外界接受的信息最多。那么，請(qǐng)你猜一猜人的肉眼能看清的最小物體有多大呢？生：人的最高視力也只能看清楚1/5毫米的微小物體。（單元導(dǎo)讀里面有介紹）教師：因此人們往往會(huì)借助工具來觀察身邊的事物，而放大鏡就是我們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具，我們?cè)盟^察過什么？（板書課題：放大鏡）生：根據(jù)回憶匯報(bào)。？師引導(dǎo)讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖：(它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用??）二、觀察事物，掌握方法：，現(xiàn)在讓大家用放大鏡觀察課本中的一幅圖，怎樣使用放大鏡？請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)來演示一下。，討論演示的同學(xué)使用放大鏡的方法是否正確。：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。三、進(jìn)入微小世界，比較中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)：，再用放大鏡來觀察，放大圖像后，你看到了什么？與肉眼觀察比較有什么不同？，比較：用眼睛觀察和用放大鏡觀察有什么不同？ 觀察手背記錄表用肉眼看到的用放大鏡看 到的新發(fā)現(xiàn)。觀察：哪個(gè)放大鏡放得更大，放得更大的放大鏡與另一個(gè)放大鏡有什么不同的地方？觀察報(bào)紙中的比較微小的字體和圖片。（可選擇廣告欄等字體非常小的部分，再次體會(huì)工具作用）、電視機(jī)屏幕圖像。討論：在放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像是什么樣的？（課件演示放大鏡下屏幕圖，直接用放大看課文的插圖效果不好）教師簡(jiǎn)單解釋放大鏡下看到的細(xì)節(jié)，說明放大了物體的圖像。（有條件，可欣賞幻燈片：“放大鏡下的物體”，板書：放大圖像）：看來，放大鏡的確拓展了我們的視覺能力，不僅讓我們看清了細(xì)小物體，還發(fā)現(xiàn)了平時(shí)不太注意的細(xì)節(jié)。（板書：細(xì)節(jié)）四、分析特點(diǎn)，探究實(shí)踐： 。師：
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