第二課時(shí)小蝌蚪找媽媽教案(編輯修改稿)
2024-10-25 11:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 花旁，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只，他披著 露著，鼓著。他們高興地叫道：（老師讀青蛙媽媽的話）。小青蛙聽(tīng)到媽媽的召喚后什么做？（2）齊讀最后一句（3）想象說(shuō)話過(guò)渡語(yǔ)：見(jiàn)到媽媽以后，小蝌蚪向媽媽訴說(shuō)尋找媽媽的艱辛，它們向媽媽訴說(shuō)什么呢？（①媽媽找你好辛苦呀?、趮寢屧瓉?lái)你在這呢?、蹕寢屛覀兘K于找到你了。）【學(xué)生的口語(yǔ)交際能力在課堂上得到了有效的提高，學(xué)生的獨(dú)立思考，大膽想象，敢于表達(dá)自己的主觀感受的精神得到了全面的培養(yǎng)，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)腦能力和發(fā)散思維也得到了不同程度的發(fā)展?！窟^(guò)渡語(yǔ)：說(shuō)著說(shuō)著，他們的尾巴不見(jiàn)了，和媽媽一模一樣了，長(zhǎng)到和媽媽一樣時(shí)，小蝌蚪身體發(fā)生了幾次變化？——（4次）四、給圖片排序先讓個(gè)學(xué)生把錯(cuò)亂的圖片擺好。用“先……接著……然后……最后……”說(shuō)出青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程?！?培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及口語(yǔ)句表達(dá)能力，從而加深對(duì)課文的理解?！课?、感情升華，懂得保護(hù)青蛙過(guò)渡語(yǔ)：和媽媽一樣了，于是媽媽天天帶他們?nèi)ィ瑩?jù)說(shuō)一只青蛙一天最少能吃掉500只害蟲，由此看來(lái)，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，是莊家的好朋友，我們應(yīng)該如何對(duì)待她呢？六、回顧小結(jié)我們回過(guò)頭看，課文寫小蝌蚪幾次去找媽媽？（3次）第一次因?yàn)椴恢缷寢岄L(zhǎng)的怎么樣，找不到；第二次去時(shí)只從鯉魚阿姨那里知道媽媽 四條腿 寬嘴巴還找不到，為什么呀？——（只知道一部分的特點(diǎn)，不可能把事情辦好）。第三次去時(shí)善于動(dòng)腦的小蝌蚪把鯉魚阿姨和烏龜告訴他媽媽的特點(diǎn)綜合起來(lái)，對(duì)媽媽的特點(diǎn)有了全部的了解，縮影找到了媽媽，由此看來(lái)，我們要找一樣?xùn)|西一定要注意了解他的全部特點(diǎn)，只有這樣才能很快地找到。七、拓展練習(xí)（任選一題）在大街上和媽媽走散了，如何找媽媽？觀察“捕捉、宰殺、吃青蛙”的畫面。當(dāng)看到這些人，你該如何勸說(shuō)呢？【讀與寫相結(jié)合，寫離不開(kāi)讀，讀為寫打好基礎(chǔ)。此項(xiàng)拓展練習(xí)使書本知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，觀察與寫話巧妙的結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合的良好習(xí)慣。讓學(xué)生借助讀，學(xué)會(huì)寫生動(dòng)形象的一句話或幾句話，為中高年級(jí)習(xí)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！康谒钠赫n文《小蝌蚪找媽媽》第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)及青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)匯報(bào)：認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。（先在小組內(nèi)匯報(bào)，然后指名匯報(bào)。）：正確地朗讀課文。二、朗讀感悟，了解蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）將描寫青蛙和小蝌蚪外形特點(diǎn)的詞句混在一起，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。（2）觀察并發(fā)現(xiàn)這些詞句與什么有關(guān)，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。（3）練習(xí)有感情地朗讀描寫小蝌蚪和青蛙外形特點(diǎn)的句子。，給動(dòng)畫配音，了解小蝌蚪怎樣找媽媽。（1）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。（2）朗讀交流（先小組內(nèi)交流，再指名交流。）（3）匯報(bào)朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。（4）小組合作：練習(xí)分角色朗讀課文?！視?huì)擺。讓學(xué)生將3張小圖按照青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程重新排列，然后說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的。：你喜歡小蝌蚪和它的媽媽嗎？為什么？。三、拓展學(xué)生將課前搜集的有關(guān)青蛙的資料進(jìn)行交流。第五篇：《小蝌蚪找媽媽》課時(shí)教案《小蝌蚪找媽媽》課時(shí)教案小溪塔三小 黃明月教學(xué)目標(biāo)了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)不同階段的形體變化，知道它是捉蟲能手，懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙。能按問(wèn)題的提示擴(kuò)寫句子，把句子寫具體，通過(guò)選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。會(huì)分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲的能手，懂得保護(hù)青蛙人人有責(zé)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 授課人：小溪塔三小黃明月 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入直接導(dǎo)入，師板書課題，生書空“找”，齊讀課題二、整體感知聽(tīng)故事，思考：課文講了一個(gè)什么故事？檢查預(yù)習(xí)，生字詞。過(guò)渡：小蝌蚪是什么樣子的？三、精讀指名讀第一自然段，用“——”劃出小蝌蚪樣子的詞語(yǔ)。交流。小蝌蚪生活得很好，可他們?yōu)槭裁匆覌寢屇?？他們的媽媽是什么樣子的？是怎么知道的？自由讀二三自然段，用“~~”劃出相關(guān)語(yǔ)句。交流，分角色朗讀。小蝌蚪的媽媽是什么樣子的？課文是怎么寫的？自由讀課文四五自然段，讀完后用“▲”標(biāo)出青蛙媽媽和小蝌蚪的動(dòng)作。交流。小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)幫什么呢？齊讀第六自然段?？偨Y(jié)：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，它們是怎樣一步一步長(zhǎng)成青蛙的呢？完成真空四、延
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