腦癱康復(fù)學(xué)習(xí)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 11:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；防止攣縮、緩解痙攣、降低肌張力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性運(yùn)動(dòng)；通過集體活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作性運(yùn)動(dòng)；二、教學(xué)內(nèi)容：關(guān)節(jié)活動(dòng)操游戲集體訓(xùn)練分組訓(xùn)練放松活動(dòng)三、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂擴(kuò)音器、U盤、絨球、計(jì)時(shí)器、各種訓(xùn)練器械等四、教學(xué)過程：隊(duì)列常規(guī)（時(shí)間：1`）準(zhǔn)備活動(dòng) ：（時(shí)間：5`）關(guān)節(jié)活動(dòng)操由教師帶領(lǐng)學(xué)生們排成兩列橫隊(duì)站好，教師做示范，學(xué)生在下面跟著完成，操的內(nèi)容包括：1）頭部運(yùn)動(dòng) 2）肩部運(yùn)動(dòng) 3）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 4）腰部運(yùn)動(dòng) 5）壓腿（正壓、側(cè)壓）6）膝關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)7）手腕關(guān)節(jié)及踝關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)游戲《快速傳接球》（時(shí)間：7`）游戲方法：學(xué)生圍成一個(gè)圓圈站立，老師雙手持球站在圓圈中央。教師快速的將球傳給任意一位學(xué)生，學(xué)生接球后快速將球回傳給老師。如果學(xué)生在傳接球過程中將球掉落地上，則此名學(xué)生被淘汰出局。最后剩下的學(xué)生為優(yōu)勝者。集體訓(xùn)練1）正壓腿（時(shí)間：4`）四個(gè)八拍（教師做動(dòng)作說明、負(fù)責(zé)喊口令）姿勢(shì)保持3分鐘（教師做動(dòng)作說明、負(fù)責(zé)記時(shí)、輔助學(xué)生完成動(dòng)作）2）側(cè)壓腿（時(shí)間：4`）四個(gè)八拍（教師做動(dòng)作說明、負(fù)責(zé)喊口令）姿勢(shì)保持3分鐘（教師做動(dòng)作說明、負(fù)責(zé)記時(shí)、輔助學(xué)生完成動(dòng)作）3）開胯坐（時(shí)間：4`）四個(gè)八拍（教師做動(dòng)作說明、負(fù)責(zé)喊口令）姿勢(shì)保持3分鐘（教師做動(dòng)作說明、負(fù)責(zé)記時(shí)、輔助學(xué)生完成動(dòng)作）分組訓(xùn)練（每組各4`）(1)上肢組動(dòng)作安排：插板等(2)下肢組動(dòng)作安排：過橋等(3)平衡組動(dòng)作安排：過木樁等(4)器械組動(dòng)作安排： 髖關(guān)節(jié)訓(xùn)練器等放松活動(dòng)（時(shí)間：4`）聽音樂調(diào)整呼吸、放松全身下課第三篇：腦癱兒童康復(fù)教學(xué)大綱《腦癱兒童康復(fù)》教學(xué)大綱課程類別：專業(yè)課 學(xué) 時(shí)：48 學(xué) 分：3 考核方式：考試 適用對(duì)象：一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)《腦癱兒童康復(fù)》是三年制高等職業(yè)學(xué)院兒童服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)課，按專業(yè)教學(xué)計(jì)劃列入學(xué)生考試課程。據(jù)粗略估計(jì)，主要表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動(dòng)障礙和姿勢(shì)異常，常伴發(fā)智力低下、視力障礙、癲癇和發(fā)育遲緩等，是小兒最常見的、非常復(fù)雜嚴(yán)重的腦損傷綜合征，治療和護(hù)理困難，給家庭和社會(huì)帶來沉重的負(fù)擔(dān)。兒童腦癱護(hù)理及康復(fù)工作非常必要。本課程的主要目的是通過對(duì)兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練的理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的兒童腦癱康復(fù)服務(wù)技能，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。本課程的任務(wù)是通過教學(xué)，使學(xué)生理解兒童腦癱的臨床表現(xiàn)及功能障礙特點(diǎn)，理解兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練的基本理念、基本原則；掌握兒童腦癱常用康復(fù)訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。使學(xué)生在以后的工作中，能更好地為兒童服務(wù)
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