【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 美觀性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞生活用品。難點(diǎn)： 如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合。【教學(xué)過程】一、引導(dǎo)階段：請(qǐng)學(xué)生以一件自己喜歡的生活用品為例說出喜歡它的理由(從功能、造型、色彩等方面)，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、進(jìn)入新課：我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來方便，也使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的成功和不足，提高我們的審美能力。(活動(dòng)一)多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。(1)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。(2)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的 感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。(3)手機(jī)設(shè)計(jì)圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨(dú)特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)正，擁有它的人應(yīng)該是誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專業(yè)人士；C款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外觀上可以強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物；D款，機(jī)蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會(huì)使人感到舒適。(4)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落打碎。至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見的。(5)椅子一組：用最少的材料，最簡(jiǎn)潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問題飽為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各種用品時(shí)不僅要考慮美觀而且充分考慮了實(shí)用的各種細(xì)節(jié)，著實(shí)讓人感動(dòng)。申國有句古話叫“學(xué)以致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)首先要考慮它的用途(功能)，同時(shí)，人對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。(欣賞紅 漆花形洗子)漆器制造在申國有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實(shí)用與美觀結(jié)合得非常好的作品。(活動(dòng)二)請(qǐng)學(xué)生拿出自己的生活用品，共同 討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。(活動(dòng)三)將幾件相同用途的生活用品放到一起對(duì)比欣賞，展開討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么？進(jìn)行分析評(píng)述。反饋階段：師生討論以下問題：購買某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇?生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則? 總結(jié)：人類生活中處處存在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活，生活用品設(shè)計(jì)不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進(jìn)行整體考慮，做到美觀而實(shí)用?！端囆g(shù)——生命與自然和諧交融》【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：從古今中外優(yōu)秀繪畫作品中，感受各種具有生命活力的藝術(shù)形象和自然現(xiàn)象。過程與方法：通過學(xué)習(xí)研究，探討，學(xué)生能對(duì)繪畫作品的情節(jié)內(nèi)容，藝術(shù)手法和美感特征進(jìn)行簡(jiǎn)要的描述和評(píng)價(jià)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)繪畫作品的欣賞，加深對(duì)生命與自然和諧關(guān)系的理解認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛生命的情感與態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：對(duì)作品生命與自然和諧關(guān)系的理解。難點(diǎn)：對(duì)作品藝術(shù)表現(xiàn)的理解和鑒賞。【教學(xué)過程】（一）、課題引入通過作品數(shù)幅（投影、幻燈或圖片）展示充滿生命活力的繪畫作品學(xué)生思考討論：作品中主要描繪了什么? 你有什么感受？學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并引入課題：(1)繪畫作品形象豐富，相當(dāng)一部分為充滿生命力的形象。(2)生命產(chǎn)生于自然，生長于自然，與自然和諧交融。（二）、活動(dòng)一：欣賞與評(píng)述:對(duì)作品的基本認(rèn)識(shí)觀賞作品數(shù)幅。提問：你是否能對(duì)作品形象和情節(jié)進(jìn)行描述？學(xué)生討論。學(xué)生對(duì)作品描述發(fā)言。教師講評(píng)，并發(fā)言。(1)重點(diǎn)描述作品形象中生命的活動(dòng)及與自然融洽的關(guān)系(2)適當(dāng)提示作品的構(gòu)圖，藝術(shù)風(fēng)格等所傳達(dá)的效果活動(dòng)二：分析與研究:生命與自然的關(guān)系請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察作品。研究問題：聯(lián)系生物學(xué)科所學(xué)知識(shí)，說說作品中描繪了哪些物種？與生命物種、生命活動(dòng)相關(guān)的自然形象是什么？學(xué)生分析思考、討論研究。老師總結(jié)。問題：（1）作品中生命活動(dòng)與自然的關(guān)系分別是怎樣的？（2）作者運(yùn)用怎樣的藝術(shù)手法來增強(qiáng)效果，產(chǎn)生美感的？ 學(xué)生討論研究，發(fā)表見解。《孟特芳丹的回憶》研究思考：(1)聯(lián)系作品思考：自然對(duì)生命活動(dòng)有哪些作用?自然為生命活動(dòng)提供了水、空氣、食物（養(yǎng)料）、陽光，同時(shí)也能處理生物排出的廢物、廢氣，進(jìn)行物質(zhì)能量的循環(huán)。(2)如何保護(hù)自然？促進(jìn)生命活動(dòng)與自然的和諧發(fā)展? 【作業(yè)布置】試寫一點(diǎn)對(duì)《孟特芳丹的回憶》一畫的感悟《生機(jī)蓬勃的春日景象》【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色、三間色、對(duì)比色和相鄰色的色彩特征和關(guān)系。過程與方法：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩，提高學(xué)生對(duì)色彩美的感受能力、理解能力和表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞、感受、品味春天，讓學(xué)生喜歡春天，贊美春天，更加熱愛我們的大自然。以至讓學(xué)生珍惜他們這人生的春天?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)相關(guān)的色彩知識(shí)，了解原色、間色、對(duì)比色和相鄰色所產(chǎn)生的色彩效果。難點(diǎn)：運(yùn)用色彩的基礎(chǔ)知識(shí)通過一定的表現(xiàn)形式來描繪他們心中的春天?！窘虒W(xué)過程】一、引導(dǎo)階段：設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入課題。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，用心來聆聽下面的聲音。（播放春天的信息的音樂）然后提問：（1）你知道這首歌唱的是什么嗎？（2）作者是用什么形式表示春天的？再請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面的詩句。（出示有關(guān)春天的詩句）然后提問：（1）這些作者又是用什么形式表達(dá)春天？（2）同學(xué)們，想一想，你還能用什么方法來描述一下春天？（音樂、詩歌、舞蹈、美術(shù)等）好，通過剛才的活動(dòng)，我相信同學(xué)們腦海中一定都有了一幅春天的畫面，音樂家用他們的歌喉來歌唱春天，詩人用語言文字表達(dá)春天，美術(shù)課上我們用畫筆來描繪春天，今天我們一起來學(xué)習(xí)用美術(shù)中的繪畫形式來表現(xiàn)春天。而畫畫離不開色彩，我們先來學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的色彩知識(shí)。二、發(fā)展階段： 色彩的基本知識(shí)： ，無光便無色例如：漆黑的夜晚，我們看不清任何顏色。例如：同樣的靜物早、中、晚不同光線照射下會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色。例如：同樣是綠色的玻璃、金屬、木板、瓷器等物品在陽光下會(huì)呈現(xiàn)不同的綠色。 不能由別的顏色調(diào)和成的顏色（紅、黃、藍(lán)）布置學(xué)生嘗試原色之間相混調(diào)配，同時(shí)提出問題：調(diào)配后的色彩變化？理解原色調(diào)配的色相環(huán)。對(duì)比色——色相性質(zhì)相反，光度明暗懸殊的兩種顏色 ——互補(bǔ)色 相鄰色——在色相環(huán)中鄰近的色相 利用色相環(huán)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相鄰色。三、認(rèn)識(shí)鞏固從色彩特性的角度比較春天的主要色彩與夏、秋、冬主要色彩的不同特點(diǎn)欣賞：運(yùn)用造型為主表現(xiàn)春天和以運(yùn)用色彩為主表現(xiàn)春天的不同觀察角度欣賞、講述：抽象作品與色彩的關(guān)系。四、作業(yè)：回想一下你們所經(jīng)過的、見過的、學(xué)習(xí)過的春天那些主要色彩，結(jié)合今天所學(xué)的色彩知識(shí)，請(qǐng)大家把它填在格子里！第二篇：【推薦】美術(shù)教案模板集錦【推薦】美術(shù)教案模板集錦7篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。美術(shù)教案 篇1活動(dòng)目的：了解刮蠟畫的特征，初步掌握制作刮蠟畫的方法。感知色彩的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力。發(fā)展幼兒的想象力活動(dòng)準(zhǔn)備：教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品）幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、牙簽）歌曲《螢火蟲》活動(dòng)過程：（一）引出課題欣賞歌曲，幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時(shí)候出來的？（是晚上）當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。城市的夜晚沒有螢火蟲你們害怕嗎？為什么？（二）欣賞范例示范講解我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫）一起去看看吧！瞧，這是一片黑漆漆的夜晚我要用魔筆刮破黑夜咯，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮......小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？啊！原來就是一支牙簽呀！一支牙簽怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？如果牙簽畫到其它地方能畫出圖案嗎？原來我的畫紙是特別，畫紙用蠟筆處理過兩遍，畫紙底層涂有鮮艷的顏色，表面有黑色覆蓋。這種畫就叫“刮蠟畫”（三）認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)刮蠟畫熟悉作畫步驟小朋友想不想跟我們一去來學(xué)習(xí)制作刮蠟畫呀？在畫紙上均勻的涂上一層你喜歡的顏色在漂亮顏色上涂兩遍黑色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。小朋友你們學(xué)會(huì)了嗎？（四）幼兒作畫教師指導(dǎo) 提出要求。在涂顏料的過程中，會(huì)產(chǎn)生很多碎蠟筆粉末，不要用手去檫或用嘴去吹。先涂一層你喜歡的顏色，涂滿了再涂黑色，在涂黑色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。（五）活動(dòng)結(jié)束：讓幼兒將制作好的刮蠟畫帶回家，把它刮成一幅美麗的畫。幼兒園大班美術(shù)公開課教案：制作刮蠟畫 活動(dòng)目的：了解刮蠟畫的特征，初步掌握制作刮蠟畫的方法。感知色彩的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力。發(fā)展幼兒的想象力活動(dòng)準(zhǔn)備：教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品）幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、牙簽）歌曲《螢火蟲》活動(dòng)過程：（一）引出課題欣賞歌曲，幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時(shí)候出來的？（是晚上）當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。城市的夜晚沒有螢火蟲你們害怕嗎？為什么？（二）欣賞范例示范講解我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫）（三）認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)刮蠟畫熟悉作畫步驟（四）幼兒作畫教師指導(dǎo) 提出要求。（五）活動(dòng)結(jié)束：讓幼兒將制作好的刮蠟畫帶回家，把它刮成一幅美麗的畫。美術(shù)教案 篇2第1課追尋文明的足跡教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，欣賞產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。技能目標(biāo)：通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的技能目標(biāo)：通過資料的收集，財(cái)富—?dú)v史建筑。財(cái)富—?dú)v史建筑。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教學(xué)過程:教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡二、新課教授教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已遺失的古跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展其實(shí)我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中圖片，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)。技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生收集資料，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜文化遺產(chǎn)的意識(shí)和情感。教學(xué)重點(diǎn)通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。二、新課教授：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。三、課外拓展：教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生們說一說對(duì)播放的圖片有哪些了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片進(jìn)行探索。四、教師總結(jié)教學(xué)反思：探究法激活行為展評(píng)