留守兒童計(jì)劃、總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 11:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和 管理，保證各項(xiàng)工作要求全面落實(shí)到位。繼續(xù)完善留守兒童檔案各留守小隊(duì)輔導(dǎo)員在開(kāi)學(xué)初要認(rèn)真調(diào)查研究，建立每個(gè)留守兒童的詳細(xì)檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系地址，家長(zhǎng)務(wù)工單位地址及聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、年齡等。學(xué)校安排專人對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)留守兒童變動(dòng)情況及時(shí)變更內(nèi)容。學(xué)校隨時(shí)開(kāi)通留守兒童親情電話，電話號(hào)碼：7333386真情關(guān)愛(ài)，優(yōu)先扶助學(xué)校要求各班主任老師及各科任老師在工作計(jì)劃中有明確的關(guān)愛(ài)留守兒童工作的具體安排和措施，日常工作繼續(xù)保持“三個(gè)優(yōu)先”，即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排，使他們真切感受到“留守兒童之家”的溫暖。實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶，培養(yǎng)“愛(ài)心家長(zhǎng)”班主任和各科任老師根據(jù)班級(jí)留守兒童情況安排結(jié)對(duì)幫扶，每位教師擔(dān)任兩位留守兒童的“愛(ài)心家長(zhǎng)”。要定期家訪，幫助做好思想工作，對(duì)缺失的情感進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出自我，融入集體，享受回歸集體的回家的快樂(lè)。倡導(dǎo)義務(wù)送教活動(dòng)要求“愛(ài)心家長(zhǎng)”每月與留守兒童談心一次，每天當(dāng)面批改作業(yè)一次。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)通過(guò)圖書(shū)閱讀，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、各類體育比賽、文藝演出、外出參觀等活動(dòng)，組織留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和諧的氛圍中，增添學(xué)習(xí)、生活的信心。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育與橋頭集婦聯(lián)和橋頭集居委會(huì)“留守兒童之家”經(jīng)常保持聯(lián)系，定期開(kāi)設(shè)心理健康課，對(duì)他們進(jìn)行思想教育、情感教育和體諒父母教育等，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。四、活動(dòng)內(nèi)容及安排九月份：健全“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定人員分工；完善留守兒童個(gè)人檔案，填寫(xiě)《橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校留守兒童情況登記表》；建立結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，各留守小隊(duì)針對(duì)留守兒童中情緒波動(dòng)較大，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，每位任課老師擔(dān)任兩名留守兒童的“愛(ài)心家長(zhǎng)”。十月份：開(kāi)啟心靈之窗，開(kāi)展“親情互動(dòng)”和“友情互動(dòng)”活動(dòng)，安排每位留守兒童給遠(yuǎn)方親人寫(xiě)封信或打電話寄托自己的思念之情，同時(shí)各留守小隊(duì)結(jié)合國(guó)慶活動(dòng)，優(yōu)先組織留守兒童參加文藝匯演及書(shū)法、手抄報(bào)、演講等系列比賽活動(dòng)，讓他們感受大家庭的溫暖。十一月份：每位任課老師與三至五名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，交流感情。同時(shí)學(xué)校舉辦心理健康輔導(dǎo)講座，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理。十二月份：開(kāi)展留守兒童“書(shū)香文化月”活動(dòng)，“留守兒童之家”全天候開(kāi)放圖書(shū)借閱，專人負(fù)責(zé)閱讀指導(dǎo)，以少先隊(duì)為陣地組織讀書(shū)演講比賽或讀書(shū)感受習(xí)作比賽。元月份：大力開(kāi)展留守兒童體能體質(zhì)鍛煉和測(cè)試，體育興趣小組組織好冬季長(zhǎng)跑、拔河、跳遠(yuǎn)、乒乓球等各類比賽，鍛煉健康的體魄，培養(yǎng)向上的心理。橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校 20112橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校20102011學(xué)年第二學(xué)期關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校 2018橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校20112012學(xué)年第一學(xué)期關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校 2018第三篇：留守兒童計(jì)劃化作鄉(xiāng)中心學(xué)校20132014學(xué)第二學(xué)期 三（2）班“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃楊 輝一、指導(dǎo)思想根據(jù)省《關(guān)于大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和縣局有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。二、基本情況分析我班現(xiàn)有學(xué)生60人，留守學(xué)生就有10人。其中父母雙方都在外面做事或是做生意的留守學(xué)生有6人。這些“留守”的孩子，生活上缺乏關(guān)照，精神上缺乏關(guān)懷，學(xué)習(xí)上缺乏管理，行為上缺乏監(jiān)管，加之“留守學(xué)生”隊(duì)伍日益增大，學(xué)校對(duì)校外“留守學(xué)生”的教育和管理鞭長(zhǎng)莫及。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問(wèn)題。這不能不引起社會(huì)的關(guān)注，學(xué)校的重視。三、工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)我班留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。四、工作措施1．建立留守學(xué)生檔案制度我認(rèn)真調(diào)查,摸清留守學(xué)生底數(shù),建立每個(gè)留守學(xué)生的專門(mén)檔案?；緝?nèi)容包含學(xué)生基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。加強(qiáng)與學(xué)生
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