社區(qū)關(guān)愛留守兒童工作措施(編輯修改稿)
2024-10-25 11:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。（二）為了讓留守兒童感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守孩子與其他孩子一樣健康成長，我校積極開展形式多樣的關(guān)愛留守兒童活動，逐步形成了“以家庭為基礎(chǔ)，以學(xué)校為載體，以政府為橋梁，全社會共同關(guān)注留守兒童”的新思路。首先是留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡制度。為每個(gè)留守兒童建立專門檔案和聯(lián)系卡，其內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、家長姓名及務(wù)工單位詳細(xì)地址和聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等，同時(shí)根據(jù)學(xué)生變動情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容，保證學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的信息資料的完整性，形成了以學(xué)生為中心的留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。其次，實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。通過制度的實(shí)施，讓教師與留守兒童互相交流、溝通形成經(jīng)?；?、制度化，并能及時(shí)掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，更好更多的在學(xué)習(xí)和生活方面及時(shí)給予輔導(dǎo)和幫助。第三，健全教師與留守兒童的談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會，及時(shí)了解掌握留守兒童的心理動態(tài)；班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。第四，通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，形成良好的人文關(guān)氛圍。最后要求對在品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，著重開設(shè)心理生理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，讓他們通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。為確保工作得到很好的貫徹，我校還將此項(xiàng)工作納入到工作目標(biāo)體系中，建立工作考評制度，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。學(xué)校通過細(xì)化措施，積極營造良好的育人環(huán)境。首先實(shí)施真情關(guān)愛，做到“三個(gè)優(yōu)先”。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)幫扶任課教師，并由班主任老師牽頭確立一名學(xué)生為其學(xué)習(xí)幫手；生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，學(xué)校要及時(shí)送醫(yī)院診治，悉心照料，同時(shí)與其家長聯(lián)系。每個(gè)班級必須要設(shè)立留守兒童親情電話，確保留守兒童可隨時(shí)使用；活動上優(yōu)先安排。積極組織留守兒童參加集體活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。其次是改善寄宿環(huán)境，加強(qiáng)留守兒童管理。改善寄宿留守兒童住宿環(huán)境，做到門窗玻璃完好，有符合學(xué)生睡覺的床鋪，洗手間到宿舍的距離適中。并建立學(xué)校留守兒童活動室，配備必要的圖書、電腦以及棋類、球類設(shè)備器材，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。第三，通過結(jié)對幫扶、捐助、“代理家長”等形式加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作，學(xué)校也安排一定的經(jīng)費(fèi)用于資助行動，讓更多的困難留守兒童獲得幫助。農(nóng)村留守兒童工作關(guān)系到兒童的健康成長，關(guān)系到廣大農(nóng)民及其家庭的切身利益，關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定，我們將積極創(chuàng)新工作思路，不斷拓展關(guān)系載體，從生活、學(xué)習(xí)和心理等方面關(guān)注留守兒童，確保讓留守學(xué)生和其他學(xué)生有同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境、同樣的學(xué)習(xí)條件、同樣的快樂、同樣的健康、同樣的成長。（三）我校留守兒童較多，對他們的關(guān)心和教育成為學(xué)校一項(xiàng)重大的課題。黨中央十分重視留守兒童，我校在教育局的指導(dǎo)下，對留守兒童的關(guān)心也做了大量工作，學(xué)校還將進(jìn)一步做工作，采取多種形式的幫扶措施。一、留守兒童生活上的幫扶父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，讓他們住得下、吃得香。及時(shí)溝通、了解。父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，學(xué)校每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問題。二、為留守兒童獻(xiàn)愛心活動學(xué)校成立留守兒童基金會，學(xué)校也將適當(dāng)?shù)腻X存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問題。三、心理上對留守兒童關(guān)心班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛。班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長和留守兒童的自信心。我校黨員，每個(gè)黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導(dǎo)，這項(xiàng)工作做得好的黨員，將給予表彰。四、學(xué)習(xí)上的幫扶部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳，學(xué)校在每個(gè)班開展一幫一，一對紅的活動，要求班上成績好的同學(xué)必須幫扶一個(gè)成績差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績。各科教師也要利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。五、留守兒童特長的幫扶在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實(shí)踐活動，61聯(lián)歡活動，手抄報(bào)比賽活動，夸媽媽活動，文明禮儀活動，愛少先隊(duì)隊(duì)旗活動等等，讓他們在學(xué)校生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。將留守兒童根據(jù)其興趣愛好分成若干個(gè)興趣小組：如豎笛組、繪畫組、腰鼓隊(duì)、書法組、隊(duì)號組、報(bào)道組、乒乓球隊(duì)、二胡訓(xùn)練組等等，每個(gè)隊(duì)都有相應(yīng)的教師培訓(xùn)指導(dǎo)，使留守兒童在學(xué)校能學(xué)到一技之長，為今后的生活道路奠定基礎(chǔ)。第四篇：關(guān)愛留守兒童工作措施（精選）鳳凰山學(xué)校2014年關(guān)愛留守兒童工作措施根據(jù)上級關(guān)愛留守兒童工作的要求，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制高廟王中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作措施。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社
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