【文章內(nèi)容簡介】 熟讀教材，不放過教材中的每個問題，每張圖片，每個“想想做做”、“想想議議”、“科學世界”和“ STS”，要讓學生將每個知識點都真正弄懂、弄清其蘊涵的物理意義，并嘗試用它們解決新的問題。重視畫圖和識圖能力培養(yǎng)，注意作圖過程的規(guī)范性。學習物理離不開圖形。復習中不僅要讓學生規(guī)范作圖，還要會識圖，能準確揭示圖形中蘊涵的物理規(guī)律和物理知識，以避免不必要的失分。重視實驗拓展，加強科學探究能力的訓練。復習中除了要求學生做好課標和課本規(guī)定的實驗外，還應積極引導和鼓勵學生完成課本上的“想想做做”及課外探究實驗等，從而進一步提高學生的科學探究能力。關(guān)心國際國內(nèi)時事、前沿科技和熱點問題要到位。每年中考物理熱點問題雖然考的內(nèi)容不多，即使有，得分率也不是很高。因此，在復習時要引導學生關(guān)心各種媒體中有關(guān)物理問題的報道，同時還要留意身邊的物理，如“校園中的物理”、“家庭中的物理”、“馬路上的物理”、“生產(chǎn)生活中的物理”、“自然中的物理”等。加強方法指導，培養(yǎng)學生的解題能力。從中考失分情況來分析，學生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。因此，學生分析解題能力的培養(yǎng)也是九年級復習教學的一大重點。特別要注意以下兩點：（1）注重審題意識，培養(yǎng)審題能力。復習中從三方面提醒學生注意： ①仔細閱讀題文，抓住題中的關(guān)鍵語句；②善于挖掘題中的隱含條件；③畫出相應的圖示，反映物理過程的實質(zhì)。（2）注重解題技能的訓練，培養(yǎng)應變能力。復習中要有一定的難度意識，通過對學生的解題技能、技巧的訓練，培養(yǎng)學生處理各類較為復雜問題的應變能力。教學中采用“一題多解、一題多變” “舉一反三、舉三歸一”方式指導學生積極思維，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，注重物理過程之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)學生思維的靈活性。要巧做習題，不搞“題海戰(zhàn)”。復習過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓練量就不會悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學生練習前必須先對練習進行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習題不僅浪費學生時間，更會打擊學生學習的信心和興趣，決不能進課堂。注重解題規(guī)范化指導，培養(yǎng)規(guī)范意識。復習教學中可以依據(jù)許昌市近三年來的中考試題的參考答案和評分標準，總結(jié)出解題規(guī)范化的一般模式，并作為學生平時解題要求的準則。結(jié)合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達式，最后到結(jié)果的陳述，逐個環(huán)節(jié)提醒學生引起注意，使學生養(yǎng)成良好的答題習慣，這也是提高學生的物理成績途徑之一。五、復習措施加強復習課的研究，積極參加集體備課，探討每周復習課的策略，提高復習課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業(yè)篩選的研究，尤其要重視研究“中考說明”和“課程標準”。整合課本知識，擴大每節(jié)課的容量，力求層次分明，使學生方便掌握且有新鮮感，吸引學生的注意力。先按冊、按單元復習，并適時的對章節(jié)進行整合，采取 “先密后疏”的方式進行教材復習。通過整合幫助學生對所學知識內(nèi)容進行梳理、歸納，由點成線，由線成網(wǎng)?？偨Y(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進消化運用。針對中考題型，進行有針對性的訓練，優(yōu)選出一定量相關(guān)練習作為課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便查漏補缺。教學中注重培養(yǎng)學生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵學生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績提高的制勝點。教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。還要加大力度訓練材料分析題。這是中考成績提高的增長點。做到月考必改、精心評講試卷。要求學生將每次考試出現(xiàn)的錯題進行訂正、整理記在錯題庫中。第四篇：九年級物理總復習計劃九年級物理總復習計劃黃金中學：陳仕良一、總體目標通過總復習，力爭使談偉、張玲、吳佩、黃驍、尹學東、夏增一、黨斯琪、朱有船、譚昊、韓梟、王忠勇、王聰、韓玉葉、阮偉、鄭梅濤、胡遠浩、黃鵬、周齊、姜傳等20名學生成績在中考中達到優(yōu)秀格次，使整體優(yōu)秀率達到30%以上，力爭使陳鑫、陳瑤、黨萍、趙娜、尤香嬌、王晨、張威、李聰、姜財玲、盧世鋒等10名學生成績在中考中達到及格。學科整體在中考中要達到B等格次。為了實現(xiàn)以上目標，我想從以下方面做起：二、指導思想認真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級新課標人教版物理教科書教材知識和能力要求，本著以《義務教育物理課程標準》和“中考說明”為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎(chǔ)，突出物理教材的特點，爭取在穩(wěn)拿基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上，在應用（作圖、簡答及計算）題、實驗探究等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。三、復習目標第一輪：對“雙基”進行鞏固和提高；（2月20日5月05日）完成知識體系的建構(gòu)，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系；面向全體學生，重點是讓基礎(chǔ)差的學生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學有所提高。每章復習完后，進行單元過關(guān)測試，沒有達標的學生要及時補救，做到人人過關(guān)。第二輪：專項復習及綜合訓練(5月06日6月06日)通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法；通過綜合訓練，來培養(yǎng)學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。第三輪：模擬沖刺及學生心理輔導（6月07日6月18日）依據(jù)中考命題說明，多方位、多渠道搜集信息，編寫質(zhì)量較高的模擬試題，并據(jù)學生答題情況，及時查漏補缺，同時回歸課本，把課本上的實驗和課后習題再做一遍，最后，做好學生心理輔導，消除學生的恐懼心理，以良好的心態(tài)應對中考。四、學生分析本屆學生物理基礎(chǔ)較為薄弱，實驗設(shè)計